Desarrollo internacional y evaluación del aprendizaje temprano

La Evaluación Internacional del Desarrollo y el Aprendizaje Temprano ( IDELA ) es un método para medir el desarrollo temprano en niños de nivel preescolar. Fue desarrollada para Save the Children entre 2011 y 2015. ^{[ 1 ]}

El desarrollo cognitivo, socioemocional y físico durante la primera infancia es crucial para que el niño alcance su máximo potencial y para la salud social y económica de la sociedad en su conjunto. Sin embargo, la pobreza, el retraso en el crecimiento y la falta de estimulación intelectual en los países de ingresos bajos y medios perjudican el desarrollo temprano de casi la mitad de los niños de 3 a 4 años, lo que tendrá repercusiones a lo largo de su vida. Una de las principales razones es la falta de acceso a programas de educación infantil, especialmente para las familias pobres de zonas rurales. ^{[ 2 ]}

Las herramientas existentes para la medición del desarrollo infantil temprano se habían utilizado principalmente en países de altos ingresos y resultaban difíciles de adaptar a países más pobres. A menudo eran costosas y muchas presentaban limitaciones, como medir solo una habilidad o grupo de edad, o depender de informes de padres o maestros en lugar de mediciones directas. ^{[ 3 ]}

Antes del desarrollo de IDELA, no existían herramientas para medir la atención y el desarrollo de la primera infancia (ADPI) en países de ingresos bajos y medios que equilibraran la coherencia entre países, la facilidad de uso y el rigor psicométrico. IDELA se concibió como un instrumento viable, holístico, riguroso y de código abierto, fácilmente adaptable a diferentes sociedades. Apoyaría la mejora continua de los programas en los numerosos centros de Save the Children y sus socios, aumentaría la rendición de cuentas entre las iniciativas de ADPI y proporcionaría datos sobre los resultados de la ADPI que los gobiernos y las agencias podrían utilizar para identificar y ampliar los programas de ADPI exitosos. ^{[ 4 ]}

El desarrollo de IDELA comenzó en 2011 basándose en cuatro dominios del desarrollo infantil temprano, extraídos de los estándares existentes para la educación infantil: físico, lenguaje/alfabetización, aritmética/cognitivo y socioemocional. Inicialmente se consideraron más de 65 ítems, pero estos se redujeron a 33 durante la revisión cualitativa. Entre 2013 y 2015 se recopilaron datos de 11 centros en diferentes países. Si bien el enfoque presentaba limitaciones, los resultados muestran que IDELA es un método práctico y riguroso para medir el aprendizaje y el desarrollo antes de que los niños comiencen la educación primaria. ^{[ 5 ]}

Los niños de entre 42 y 78 meses pueden ser evaluados en aproximadamente 30 minutos. Un evaluador capacitado se sienta con el niño, sigue un protocolo preestablecido para cada prueba y observa su respuesta. Después de seis de las pruebas más difíciles y tras la entrevista con el niño, el evaluador registra si este fue persistente, motivado y atento al intentar completar la tarea. Los materiales necesarios son un lápiz, papel en blanco, objetos pequeños para contar (como frijoles o botones), nueve tarjetas con imágenes relacionadas con ocho elementos de la evaluación y un libro de cuentos con imágenes y texto. ^{[ 6 ]}

Las habilidades evaluadas son:

Un estudio de 2019 sobre los resultados de IDELA en Afganistán, Bolivia, Etiopía, Uganda y Vietnam confirmó que IDELA era útil para evaluar programas y monitorear el progreso dentro de un país, pero encontró que no proporcionaba una base válida para la comparación entre países. ^{[ 7 ]} Un estudio publicado en 2021 utilizó datos de Ghana para probar qué tan bien IDELA predecía las habilidades futuras en lectura, medidas por la Evaluación de Lectura de Grado Temprano (EGRA), y en matemáticas, medidas por la Evaluación de Matemáticas de Grado Temprano (EGMA). Los resultados mostraron una fuerte correlación, con las puntuaciones en el dominio de Alfabetización Emergente como un fuerte predictor de las puntuaciones de EGRA, y las puntuaciones en el dominio de Numeración Emergente como un fuerte predictor de las puntuaciones de EGMA. ^{[ 8 ]}

• Evaluación de habilidades lingüísticas y de aprendizaje básicas
• psicología educativa