Evaluaciones de Iowa

Las Evaluaciones de Iowa (anteriormente la Prueba de Habilidades Básicas de Iowa y originalmente la Prueba de Habilidades Básicas para Cada Alumno de Iowa ), también conocidas informalmente como las Pruebas de Iowa , anteriormente conocidas como las pruebas ITBS o Iowa Basics , son pruebas estandarizadas que la Facultad de Educación de la Universidad de Iowa ofrece como servicio a las escuelas . Los desarrolladores Everett Franklin Lindquist , Harry Greene, Ernest Horn, Maude McBroom y Herbert Spitzer diseñaron y administraron las pruebas por primera vez en 1935 como una herramienta para mejorar la instrucción de los estudiantes. ^{[ 1 ]} Las pruebas se administran a estudiantes desde jardín de infantes hasta octavo grado como parte de los Programas de Pruebas Estatales de Iowa, una división de los Programas de Pruebas de Iowa (ITP). A lo largo de las décadas, la participación se expandió y actualmente casi todos los distritos escolares de Iowa participan anualmente en el programa, al igual que muchos otros distritos escolares en los Estados Unidos . En una relación de cooperación, las escuelas participantes reciben materiales de prueba ITBS, servicios de calificación e informes y asesoramiento sobre el uso de ITBS con fines educativos, e ITP utiliza la participación de las escuelas en la investigación y el desarrollo de pruebas. ^{[ 2 ]} Tanto el ITBS como las Pruebas de Desarrollo Educativo de Iowa (ITED) fueron revisadas en el año escolar 2011-2012. Se les cambió el nombre a Evaluaciones de Iowa. ^{[ 3 ] [ 4 ]} En 2016-2017, Evaluaciones de Iowa lanzó su nuevo programa de pruebas, Evaluaciones de Iowa de Próxima Generación. ^{[ 5 ]}

Las pruebas ITBS se dividen en niveles del 5 al 14. Cada nivel consta de una serie de pruebas administradas en secciones de contenido, cada una diseñada para medir habilidades específicas. Los niveles 5 al 8 se administran a estudiantes desde jardín de infantes hasta segundo grado (K-2). Los distritos escolares utilizan esta serie de pruebas en los primeros grados para obtener información sobre las clases y los estudiantes para la planificación didáctica, complementar las observaciones de los maestros sobre las habilidades de los estudiantes y establecer una base para la evaluación anual posterior del progreso estudiantil. Las secciones para los niveles 5 al 8 incluyen: Vocabulario, Análisis de palabras, Comprensión lectora, Comprensión auditiva, Lenguaje, Matemáticas, Estudios sociales (solo niveles 7 y 8), Ciencias (solo niveles 7 y 8) y Fuentes de información. ^{[ 6 ]}

Las pruebas de los niveles 9 al 14 se administran a estudiantes desde tercer grado hasta duodécimo grado. Al igual que las pruebas de los niveles 5 a 8, el propósito principal de los niveles 9 al 14 es el desarrollo instruccional. Los distritos escolares utilizan la batería de evaluación estandarizada para obtener información complementaria útil para la selección del currículo y la planificación de las lecciones. Los docentes pueden utilizar las baterías de evaluación del ITP para identificar las áreas donde las habilidades de cada estudiante están más y menos desarrolladas. Las secciones para los niveles 9 al 14 incluyen: Vocabulario, Comprensión lectora, Ortografía, Uso de mayúsculas, Puntuación, Uso y expresión, Conceptos matemáticos y estimación, Resolución de problemas matemáticos e interpretación de datos, Cálculo matemático, Estudios sociales, Mapas y diagramas, Materiales de referencia, Análisis de palabras (solo nivel 9) y Comprensión auditiva (solo nivel 9). ^{[ 6 ]}

• Sitio web oficial de los programas de evaluación de Iowa