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Articulo de referencia

James F. Redmond

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James F. Redmond (13 de septiembre de 1915 - 21 de marzo de 1993) fue un educador que se desempeñó como superintendente de las Escuelas Públicas de Chicago , superintendente de las Escuelas Públicas de Nueva Orleans y superintendente del Distrito Escolar Central de Syosset .

Primeros años y educación

Redmond nació el 13 de septiembre de 1915 en Kansas City , Missouri , hijo de James Timothy Redmond y Gertrude Shwarz Redmond. [ 1 ] Redmond creció en Kansas City, Missouri. [ 2 ] Asistió a escuelas públicas allí, incluyendo Central High School , donde fue capitán cadete del ROTC . [ 2 ] Obtuvo premios como capitán cadete. [ 2 ] Redmond sirvió como coronel cadete en el programa Citizens' Military Training Camp en Fort Leavenworth , donde también ganó premios, incluyendo la medalla Pershing de 1937, que lo nombró el aprendiz más destacado del CMTC en el área del Séptimo Cuerpo. [ 2 ] Redmond quería ser abogado , sin embargo abandonó estas ambiciones debido a las dificultades financieras que su familia estaba sufriendo en medio de la Gran Depresión, lo que le impidió asistir a la facultad de derecho . [ 1 ] En cambio, optó por la formación docente, para la cual pudo recibir ayuda financiera a través de una beca federal, que pagó el costo total de su matrícula ($18.75 por trimestre) [ 3 ] Redmond asistió al Kansas City Teachers College durante dos años antes de obtener su primer trabajo como maestro en 1935. Después de esto, continuó estudiando allí hasta obtener su licenciatura en Artes en 1937. [ 4 ] Posteriormente, asistió a clases en la Universidad de Columbia durante los veranos de 1939 y 1940, donde recibió una maestría en educación en 1940. [ 2 ] [ 5 ] Más tarde, recibió un doctorado en Educación de la Universidad de Columbia en 1948. [ 2 ] [ 6 ] Su disertación se tituló "Factores administrativos que afectan las huelgas de maestros". [ 6 ] Entre los miembros del comité de disertación se encontraba George Counts . [ 6 ] Posteriormente, asistió a clases en la Universidad Northwestern para tomar cursos sobre compras a mediados de la década de 1940, después de convertirse en jefe del departamento de compras de las Escuelas Públicas de Chicago . [ 7 ]

Carrera

En 1935, aceptó un trabajo como maestro de escuela primaria . [ 4 ] Durante el año escolar 1935-1936, enseñó sexto grado en la Escuela Van Horn de Kansas City, y en el año escolar 1938-39 enseñó en la Escuela William Rockhill Nelson y la Escuela EC White de la ciudad. [ 2 ] En 1940, se convirtió en superintendente adjunto de las Escuelas Públicas de Kansas City , sirviendo bajo el superintendente Herold C. Hunt . [ 2 ] Hunt, quien había conocido a Redmond desde que se entrevistó por primera vez para convertirse en maestro en el distrito escolar , fue un mentor para Redmond. [ 5 ] Desde 1942 hasta 1945, en medio de la Segunda Guerra Mundial , Redmond tomó una licencia militar de tres años y medio para servir en el Ejército de los Estados Unidos , en el que ascendió de segundo teniente a teniente coronel , sirviendo como oficial de asignación en el Departamento del General Adjunto en el centro de infantería de Camp Wolters . [ 2 ] [ 5 ] Sus funciones incluían supervisar las pruebas de los soldados, asignar a los hombres a entrenamiento especializado según los resultados de sus pruebas y asignar soldados según las necesidades de la unidad. [ 5 ] Después de que terminó la Segunda Guerra Mundial, Redmond regresó a su puesto como superintendente adjunto. Sin embargo, solo sirvió en este puesto durante seis meses antes de tomar una licencia adicional para cursar un doctorado en la Universidad de Columbia. [ 8 ] Durante su tiempo de estudio en la Universidad de Columbia, fue seleccionado para servir como director de la Escuela Horrace Mann-Lincoln , que era administrada por la Universidad de Columbia en su campus. [ 2 ] [ 6 ] La escuela iba a cerrar después de su mandato, por lo que a Redmond se le encomendó supervisar su cierre de manera que se minimizaran las interrupciones para los estudiantes y el profesorado, y también ayudar al profesorado a encontrar nuevos empleos. [ 6 ] Su mandato terminó al finalizar el año escolar de 1948. [ 2 ] [ 6 ]

Primer período de servicio en las Escuelas Públicas de Chicago

Redmond luego pasó a trabajar nuevamente con Herold C. Hunt, quien ahora era el superintendente de las Escuelas Públicas de Chicago . [ 2 ] Redmond fue nombrado primer superintendente adjunto de las Escuelas Públicas de Chicago. [ 2 ] Hunt había hecho un trato con la Junta de Educación de Chicago en 1947, cuando aceptó la superintendencia, de que le permitirían nombrar a Redmond su superintendente adjunto una vez que Redmond terminara sus estudios de doctorado. [ 7 ] Como superintendente adjunto, Redmond supervisó la Oficina de Secretarios Escolares, la Oficina de Comedores y el Departamento de Relaciones Públicas . [ 7 ] Redmond, después de dos años en las Escuelas Públicas de Chicago, fue nombrado director de compras, el agente de compras principal para las Escuelas Públicas de Chicago y del departamento de compras del distrito escolar . [ 2 ] [ 7 ] [ 9 ] Hunt había asignado a Redmond a este puesto después de que surgieron problemas en el departamento. [ 7 ] Redmond se matriculó en clases sobre compras en la Universidad Northwestern para comprender mejor el tema. [ 7 ] En Northwestern conoció a personas competentes a quienes contrató como asistentes para ayudar a reorganizar el departamento de compras del distrito escolar. [ 6 ] Redmond se desempeñó durante cuatro años como jefe del departamento de compras, antes de asumir el cargo de superintendente en Nueva Orleans . [ 7 ] Redmond recibió reconocimiento nacional en la comunidad educativa por su trabajo en la mejora de la administración escolar en Chicago. [ 2 ] [ 10 ]

Superintendente de las Escuelas Públicas de Nueva Orleans

El 21 de febrero de 1953, la Junta Escolar de la Parroquia de Orleans contrató a Redmond para que se desempeñara como superintendente escolar de Nueva Orleans . Fue contratado para servir un mes más del mandato anterior, y luego un mandato completo de 4 años, asumiendo el cargo el 1 de junio de 1953. [ 2 ] Si bien Chicago intentó retenerlo ofreciéndole más dinero del que Nueva Orleans había acordado pagarle, él se negó a retractarse de su aceptación verbal del puesto de superintendente de Nueva Orleans. [ 10 ] Incluso se consideró nombrar a Redmond como sucesor de Hunt en el cargo de superintendente de las Escuelas Públicas de Chicago. [ 9 ] Durante su mandato, en noviembre de 1958, una potente bomba casera explotó frente a su plaza de aparcamiento privada en las oficinas administrativas centrales de la junta escolar. [ 11 ]

Desegregación

Al comienzo de su mandato en Nueva Orleans, la decisión de Brown contra la Junta de Educación de 1954 vio a la Corte Suprema de los Estados Unidos ordenar a los distritos escolares que pusieran fin a la segregación racial en sus escuelas. [ 12 ] Algunos anticiparon que Nueva Orleans podría liderar la nación en la desegregación pacífica , ya que la ciudad había experimentado una relativa armonía racial, estaba menos segregada residencialmente que la mayoría de las ciudades estadounidenses, había incorporado afroamericanos a su fuerza policial y había desegregado sus bibliotecas públicas , sus autobuses y sus instalaciones recreativas. [ 13 ] Había un sentimiento muy fuerte en Nueva Orleans en contra de la integración racial de las escuelas. [ 14 ] En febrero de 1959, un artículo en The New Republic llamó la atención de muchas personas sobre el hecho de que no había surgido ningún esfuerzo organizado para integrar las escuelas en Nueva Orleans. [ 13 ] Después de esto, algunos activistas se organizaron para formar el grupo Save Our Schools, Inc. para apoyar la integración. [ 15 ] Redmond finalmente implementaría la integración en Nueva Orleans, [ 16 ] pero no sin antes luchar contra ella.

En 1956 se presentó una demanda local (Bush v. Orleans Parish School Board) ante el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito Este de Luisiana . El juez J. Skelly Wright , el 15 de febrero de 1956, prohibió a la junta escolar de Orleans exigir y permitir la segregación racial, ordenándoles que "tomaran medidas para la admisión de niños... sobre una base no discriminatoria por motivos raciales con toda la celeridad posible". [ 17 ] Redmond decidió que era necesario emprender una enérgica batalla legal contra la desegregación. [ 18 ] Entre 1956 y 1959, el distrito escolar llevó casos que llegaron al Tribunal de Apelaciones de los Estados Unidos y a la Corte Suprema de los Estados Unidos, las cuales confirmaron la decisión del juez Wright. [ 18 ] El 15 de julio de 1959, el juez Wright ordenó a la Junta Escolar de la Parroquia de Orleans que presentara un plan de desegregación antes del 1 de marzo de 1960, extendiendo posteriormente la fecha hasta el 16 de mayo de 1960, a petición de la junta. [ 19 ] El 16 de mayo de 1960, la junta informó al tribunal que no contaba con un plan de desegregación, y el juez Wright les proporcionó un plan propio que ordenaba la desegregación de todos los primeros grados al comienzo del nuevo año escolar en septiembre. El 31 de agosto de 1960, los miembros de la junta escolar solicitaron un aplazamiento de la integración para disponer de más tiempo para preparar un plan, lo cual fue concedido, posponiendo la fecha prevista para el inicio de la desegregación hasta el 14 de noviembre de 1960. [ 20 ] Posteriormente, Redmond preparó un plan, que presentó al juez Wright, quien lo aprobó y ordenó a Redmond y a la junta escolar que lo implementaran. [ 20 ] El plan fue diseñado para colocar a algunos niños afroamericanos en escuelas para blancos. [ 20 ] Hubo presión de personas externas y algunos miembros de la junta escolar para convencer a Redmond y al resto de la junta escolar de que buscaran escuelas donde los padres y estudiantes blancos fueran más receptivos a los estudiantes afroamericanos, así como encontrar estudiantes afroamericanos que se adaptaran mejor a las escuelas para blancos. Rechazaron esta sugerencia, argumentando que sería un criterio demasiado subjetivo, y optaron en cambio por utilizar un método "científico" que terminó eligiendo las escuelas que parecían menos acogedoras para la integración. [ 20 ] El 26 de septiembre de 1960, la junta escolar anunció formalmente su plan de integración. [ 20 ] Para retrasar aún más la integración de las escuelas, Redmond ordenó a los directores de las dos escuelas públicas integradas que cerraran sus escuelas el 14 de noviembre de 1960, proporcionandoEl gobernador de Luisiana, Jimmie Davis, y la Legislatura Estatal de Luisiana tuvieron tiempo para proponer 30 proyectos de ley que harían ilegal la integración, a pesar de que Wright ya había declarado inconstitucionales la mayoría de ellos. Esto desencadenó la crisis de desegregación escolar de Nueva Orleans . Menos de 24 horas después, el Tribunal de Apelaciones del Quinto Circuito de los Estados Unidos declaró inconstitucionales los 30 proyectos de ley. El 14 de noviembre, el sistema escolar fue oficialmente desegregado. [ 21 ] El 15 de noviembre de 1960, en una sesión especial, la Legislatura Estatal de Luisiana tomó numerosas medidas para intentar impedir que la junta escolar impulsara la integración, incluyendo el intento de desmantelar la junta escolar y despedir a Redmond. [ 22 ] La Legislatura Estatal intentó despedir a Redmond siete veces, pero en cada ocasión los tribunales federales de distrito invalidaron estos despidos. [ 23 ]

Trabaja en Booz Allen Hamilton Management

En febrero de 1961, Redmond anunció que no planeaba renovar su contrato con el distrito escolar de Nueva Orleans, que expiraba el 1 de julio de 1961, fecha en la que tenía previsto marcharse. [ 24 ] [ 25 ] Redmond dejó Nueva Orleans ese mismo año. [ 23 ] Se trasladó a Nueva York, donde fue contratado como director de servicios de administración escolar por Booz Allen Hamilton Management. Ocupó este cargo durante dos años. [ 23 ] [ 26 ]

Superintendente del Distrito Escolar Central de Syosset

En 1963, Redmond fue contratado como superintendente del Distrito Escolar Central de Syosset . Dejó este trabajo en 1966 para regresar a Chicago. [ 27 ]

Superintendente de las Escuelas Públicas de Chicago

El 3 de octubre de 1966, Redmond asumió el cargo de superintendente de las Escuelas Públicas de Chicago. [ 28 ] Dado que Benjamin Willis había renunciado con efecto a partir del 31 de agosto, pero Redmond no podía dejar su puesto en Syosset antes del 3 de octubre, la Junta de Educación de Chicago nombró a un superintendente interino, Thaddeus Lubera, para los días intermedios entre sus mandatos. [ 29 ] Al asumir el cargo, Redmond declaró que se proponía demostrar que el sistema escolar de Chicago, "una gran ciudad, no está condenado al fracaso". [ 16 ] Redmond fue recibido por los críticos de su predecesor, Willis, con "optimismo cauteloso". [ 30 ]

Cuestiones presupuestarias

Al asumir el cargo de superintendente en octubre de 1966, Redmond se enfrentó a dificultades para preparar el presupuesto de 1967. Además, tuvo que hacer frente a un déficit de 5 millones de dólares en el presupuesto de 1966. [ 31 ]

Negociaciones y huelgas del sindicato de maestros de Chicago

Redmond y la Junta de Educación de Chicago necesitaban negociar contratos anuales con el Sindicato de Maestros de Chicago . Un problema recurrente era que el distrito escolar carecía de fondos suficientes para satisfacer las demandas del sindicato. La Junta de Educación de Chicago se encontraba solicitando regularmente fondos adicionales al estado de Illinois. [ 32 ] En varias ocasiones, el alcalde de Chicago , Richard J. Daley, intervino en el proceso, para disgusto de Redmond. Daley le daba al sindicato lo que quería y prometía ayudar a la Junta de Educación de Chicago a obtener fondos adicionales. Sin embargo, Daley no siempre cumplía sus promesas de fondos adicionales. [ 33 ] Redmond, después de asumir el cargo, trabajó en las negociaciones del contrato para el año siguiente con el Sindicato de Maestros de Chicago. [ 34 ] Estuvo a punto de producirse una huelga de maestros , pero se evitó después de que el alcalde Daley ayudara a llegar a un acuerdo para un nuevo contrato. [ 35 ] Daley intervino nuevamente en 1968 para llegar a otro contrato y evitar una huelga. [ 36 ] [ 37 ]

Entre finales de 1968 y principios de 1969, Redmond volvió a negociar un contrato con el sindicato. [ 38 ] Se llegó a un acuerdo provisional en enero de 1969, mientras continuaban las negociaciones. [ 39 ] En medio de las negociaciones estancadas, la primera huelga de maestros en la historia de la ciudad se inició el 22 de mayo de 1969, con la participación de casi 18.600 maestros. [ 40 ] La huelga terminó el 26 de mayo de 1969, después de que la intervención del alcalde Daley y el gobernador de Illinois Richard B. Ogilvie lograra llegar a un acuerdo. [ 41 ] Sin embargo, a mediados del verano de 1969, se hizo evidente que la Junta de Educación de Chicago tendría dificultades para cumplir financieramente con sus obligaciones contractuales. [ 42 ] Un órgano representativo del sindicato votó inicialmente a favor de realizar una huelga. [ 43 ] El 28 de agosto de 1969, debido a la disponibilidad de nuevos fondos, la Junta de Educación de Chicago acordó implementar su contrato de 1969 en un grado que satisficiera al sindicato, evitando una segunda huelga. [ 43 ] En 1970, las negociaciones del contrato para el año siguiente fueron mucho menos difíciles. Se realizaron recortes presupuestarios en otras áreas para satisfacer las demandas del sindicato. [ 44 ] Durante las negociaciones del contrato de 1972, se amenazó con una huelga de maestros en numerosas ocasiones. [ 45 ] Las negociaciones del contrato de 1973 llevaron a una huelga de dieciséis días en enero de 1973. [ 46 ] Dado que la Junta de Educación de Chicago estaba reajustando su año fiscal para que coincidiera con el año escolar, el contrato de 1974 fue solo por ocho meses y se acordó sin la amenaza de una huelga. [ 47 ] El contrato para el año escolar 1974-75 también se llevó a cabo sin la amenaza de una huelga. [ 48 ]

El problema de la desegregación

Después de la instigación del Departamento de Salud, Educación y Bienestar de los Estados Unidos en enero de 1967, [ 30 ] [ 49 ] Redmond desarrolló un documento titulado Increasing Desegregation of Faculties, Students, and Vocational Education Programs (Aumento de la desegregación de facultades, estudiantes y programas de educación vocacional) . Este documento, comúnmente conocido como "El Plan Redmond", fue aceptado "en principio" por la Junta de Educación de Chicago el 23 de agosto de 1967, por una votación de 10-0 (con una abstención ). [ 49 ] El plan tuvo una recepción pública mixta. El plan fue elogiado por el consejo editorial del Chicago Sun-Times , que lo aclamó como "un Plan Burnham educativo para Chicago , una propuesta de experimentación e innovación acorde con las necesidades de la vida urbana moderna". El consejo editorial del Chicago Tribune , por el contrario, rechazó las ideas de la propuesta. [ 50 ] En agosto de 1968, Redmond testificó ante el Senado de Illinois que creía que el transporte escolar para la desegregación era vital para aumentar la integración en las escuelas de la ciudad. También le dijo al subcomité ante el que testificaba que creía que la integración era "imperativa", declarando: "Vivimos en una sociedad multicultural y multirracial, y si queremos aliviar las tensiones, es imperativo que se siga un camino de integración". [ 51 ] Redmond decidió emplear la creación de escuelas magnet en el distrito como un medio para proporcionar una solución parcial a corto plazo a la segregación en el distrito. La primera de estas escuelas magnet, la Escuela Primaria Robert Black, comenzó a impartir clases a los estudiantes en septiembre de 1968. [ 30 ]

Renuncia

En 1975, Redmond se jubiló, dejando el cargo de superintendente. Un artículo del Chicago Tribune declaró que su partida se produjo "en medio de acusaciones de diversos sectores de que las escuelas públicas de Chicago habían fracasado bajo su administración". [ 16 ]

Carrera posterior, vida personal y muerte

Redmond se mudó a Benton Harbor , Michigan , donde trabajó como consultor de gestión para la firma internacional de contabilidad Coopers & Lybrand. [ 16 ] Posteriormente, Redmond se mudó a La Grange Park, Illinois . [ 16 ] Redmond se casó con Mary Edith Redmond ( de soltera  Adams ) el 3 de junio de 1939. Juntos tuvieron un hijo, James Leonard Redmond. [ 2 ] [ 4 ] Redmond falleció a los 77 años el 21 de marzo de 1993 en el Hospital Memorial de La Grange, Illinois . [ 16 ]

Referencias

  1. 1 2 Reilly, pág. 36
  2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 "Obtiene el puesto más alto de la escuela" . Newspapers.com . The Kansas City Star. 22 de febrero de 1953. Consultado el 29 de octubre de 2021 .
  3. ↑ Reilly, págs. 36 y 37
  4. 1 2 3 Reilly, pág. 37
  5. 1 2 3 4 Reilly, pág. 38
  6. 1 2 3 4 5 6 7 Reilly, pág. 39
  7. 1 2 3 4 5 6 7 Reilly, pág. 40
  8. ↑ Reilly, págs. 38 y 39
  9. 1 2 "Dos auxiliares escolares compiten reñidamente por el puesto de Hunt" . Newspapers.com . The Chicago Tribune. 18 de marzo de 1953. Consultado el 29 de octubre de 2021 .
  10. 1 2 "Certificación de maestros" . Newspapers.com . The Times (Shreveport, Louisiana). 9 de mayo de 1953. Consultado el 29 de octubre de 2021 .
  11. ↑ "Después de la explosión en Nueva Orleans" . Newspapers.com . The Crowley Post-Signal. Associated Press. 24 de noviembre de 1958. Consultado el 29 de octubre de 2021 .
  12. ↑ Reilly, pág. 41
  13. 1 2 Reilly, pág. 42
  14. ↑ Reilly, págs. 46 y 47
  15. ↑ Reilly, pág. 45
  16. 1 2 3 4 5 6 Thornton, Jerry (23 de marzo de 1993). "Dr. James Redmond, exjefe de escuelas" . Chicago Tribune . Recuperado el 8 de noviembre de 2021 .
  17. ↑ Reilly, págs. 41 y 42
  18. 1 2 Reilly, pág. 46
  19. ↑ Reilly, pág. 46
  20. 1 2 3 4 5 Reilly, pág. 47
  21. ↑ Landphair, Juliette (1999). "Alcantarillado, aceras y escuelas: el Noveno Distrito de Nueva Orleans y la desegregación de las escuelas públicas". Louisiana History . 40 (1). Louisiana Historical Association : 35– 62. ISSN 0024-6816 . JSTOR 4233555 .  
  22. ↑ Reilly, págs. 51–55
  23. 1 2 3 Stringfellow, pág. 25
  24. ↑ "Renuncia el superintendente escolar de Nueva Orleans" . The Record. The Associated Press. 28 de febrero de 1961. Consultado el 1 de abril de 2023 a través de Newspapers.com.
  25. ↑ "El director de escuela renunciará; el superintendente de Nueva Orleans se opuso a la integración" . The New York Times . UPI. 1 de marzo de 1961. Consultado el 1 de abril de 2023 .
  26. ↑ Reilly, pág. 56
  27. ↑ Reilly, págs. 56 y 57
  28. ↑ Reilly, pág. 60
  29. ↑ "Nombran superintendente interino en Chicago" . Newspapers.com . The Decatur Daily Review. The Associated Press. 25 de agosto de 1966. Consultado el 30 de octubre de 2021 .
  30. 1 2 3 Kryczka, Nicholas (febrero de 2019). "Construyendo una base para la integración racial: las escuelas magnet de Chicago y la prehistoria de la elección escolar" . History of Education Quarterly . 59 (1): 1– 34. doi : 10.1017/heq.2018.49 . ISSN 0018-2680 . S2CID 150992327. Recuperado el 5 de mayo de 2023 .  
  31. ↑ Reilly, págs. 155 y 156
  32. ↑ Reilly, pág. 136
  33. ↑ Reilly, págs. 136 y 137
  34. ^ Reilly, págs. 60–61, 72–75
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  37. ↑ Reilly, págs. 136–137
  38. ↑ Reilly, págs. 83–105
  39. ↑ Reilly, pág. 105
  40. ↑ Reilly, pág. 110
  41. ↑ Reilly, pág. 111
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  43. 1 2 Reilly, pág. 114
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  45. ↑ Reilly, págs. 113–126
  46. ↑ Reilly, págs. 126–131
  47. ↑ Reilly, págs. 132–133
  48. ↑ Reilly, págs. 133–134
  49. 1 2 Reilly, págs. 156–158 y 170
  50. ↑ Reilly, pág. 171
  51. ↑ "Redmond considera que el transporte escolar es vital para el objetivo de la junta escolar" . Newspapers.com . Chicago Tribune. 22 de agosto de 1968. Consultado el 8 de noviembre de 2021 .
  • https://link.springer.com/chapter/10.1057/9781137357588_2
  • https://crdl.usg.edu/people/r/redmond_james_f/?Bienvenido

Obras citadas

  • Reilly, John P. (1991). "James F. Redmond: Respuesta de un superintendente urbano a desafíos seleccionados (1966-1975)" . Universidad Loyola de Chicago . Recuperado el 29 de octubre de 2021 .
  • Stringfellow, Christina Hawkins (1991). "Políticas y prácticas de desegregación en Chicago durante las superintendencias de James Redmond y Joseph Hannon" . Universidad Loyola de Chicago . Recuperado el 1 de abril de 2023 .
  • Wieder, Alan (1987). "La crisis escolar de Nueva Orleans de 1960: causas y consecuencias" . Phylon . 48 (2): 122– 131. doi : 10.2307/274776 . ISSN 0031-8906 . JSTOR 274776. Consultado el 1 de abril de 2023 .