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Judit Kormos

Judit Kormos ( pronunciación húngara: [ ˈjuditˈkormoʃ ] ) (nacida en 1970) es una lingüista húngara . Es profesora y directora de estudios del programa de maestría en enseñanza ...

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Judit Kormos ( pronunciación húngara: [ ˈjuditˈkormoʃ ] ) (nacida en 1970) es una lingüista húngara . Es profesora y directora de estudios del programa de maestría en enseñanza de inglés como lengua extranjera (MA TESOL) a distancia en el Departamento de Lingüística y Lengua Inglesa de la Universidad de Lancaster , Reino Unido . [ 1 ] Es reconocida por su trabajo sobre la motivación en el aprendizaje de una segunda lengua y la autorregulación en la escritura en una segunda lengua . Su interés actual se centra en la dislexia en el aprendizaje de una segunda lengua.

Carrera

Kormos se graduó en el Gimnasio ELTE Apáczai Csere János en 1989. En su último año, recibió el Premio Apáczai. [ 2 ]

Kormos se graduó en la Escuela de Estudios Ingleses y Americanos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Eötvös Loránd en Budapest , Hungría, en 1994. Kormos obtuvo su doctorado en la Universidad Eötvös Loránd en 1999. [ 3 ] Su tesis doctoral fue dirigida por Zoltán Dörnyei . Kormos comenzó a trabajar como profesora en la Universidad de Lancaster en 2008. [ 4 ] y fue ascendida a catedrática en 2012. Eligió ser llamada Catedrática de Adquisición de Segundas Lenguas . [ 5 ] El 8 de enero de 2015, Kormos recibió una cátedra personal. Su título pasó a ser "Catedrática de Adquisición de Segundas Lenguas". [ 6 ]

Fue una de las coordinadoras del proyecto «Dislexia para profesores de inglés como lengua extranjera», financiado por la Comisión Europea . [ 7 ] Desde 2011, es miembro del consejo editorial del Journal of Second Language Writing . [ 8 ] Ha sido editora de números temáticos especiales y editora asociada de la revista Language Learning . [ 9 ]

En 2012, Kormos fue entrevistada por el canal de televisión húngaro ATV sobre los recientes cambios en las políticas de enseñanza de lenguas extranjeras en Hungría. Hizo hincapié en la importancia de enseñar a los estudiantes a aprender lenguas extranjeras de forma independiente y autónoma con la ayuda de herramientas tecnológicas modernas. [ 10 ] El 21 de mayo de 2014, Pearson Education publicó en YouTube una nueva serie de videoconferencias sobre dislexia y aprendizaje de lenguas extranjeras . Kormos aparece en el primer vídeo de la serie y analiza los efectos psicológicos de la dislexia en los procesos de aprendizaje de lenguas extranjeras. [ 11 ] [ 12 ]

En 2014, Kormos, junto con un equipo europeo de cinco países socios, ganó el premio ELTons del British Council en la categoría de Excelencia en Innovación de Cursos. [ 13 ] [ 14 ]

Investigación

El 20 de junio de 2014, fue citada en la sección de Educación del periódico The Guardian en un artículo reciente sobre la enseñanza de idiomas a estudiantes con discapacidades. Afirmó que los métodos y materiales de enseñanza deben adaptarse a los estudiantes disléxicos, en lugar de excluirlos de las clases de segunda lengua. Los estudiantes disléxicos son capaces de adquirir otro idioma con éxito y se les debe brindar una oportunidad. El profesor debe ser consciente de la dislexia y enseñar de forma ligeramente diferente. Por ejemplo, los profesores deberían incluir más material visual, representar escenas y explicar las cosas de forma un poco más explícita que a otros estudiantes. Algunos alumnos son más receptivos a los canales de aprendizaje auditivos, otros a los visuales. Por lo tanto, utilizar una combinación de ambos puede ser muy eficaz. [ 15 ]

Premios académicos

Bibliografía

Libros

  • Kontráné Hegybíró, E. y Kormos, J. (2006). Pruebas para profesores de idiomas . Budapest: Okker Kiadó.
  • Kormos, J. (2006). Producción del habla y adquisición de una segunda lengua. (Ciencias cognitivas y adquisición de una segunda lengua). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Kormos, J., & Kontra, EH (2008). Estudiantes de idiomas con necesidades especiales: una perspectiva internacional . Bristol: Multilingual Matters.
  • Kormos, J., & Smith, AM (2012). Enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje. Bristol: Multilingual Matters.
  • Kormos, J. (Editor) (2014). Producción del habla y adquisición de una segunda lengua . Routledge . ISBN 978-0805856583
  • Dóczi, B., & Kormos, J. (2016). Desarrollos longitudinales en el conocimiento del vocabulario y la organización léxica . Nueva York: Oxford University Press.
  • Kormos, J. (2017). Los procesos de aprendizaje de una segunda lengua en estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje . (Serie de investigación sobre adquisición de segundas lenguas). Nueva York: Routledge.
  • Kormos, J., & Smith, AM (2023). Enseñanza de lenguas extranjeras a estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje. 2.ª edición. Channel View Publications.

Artículos y capítulos

Los 5 artículos y capítulos más populares según Google Académico. [ 20 ]

  • Dörnyei, Z. y Kormos, J. (2000). El papel de las variables individuales y sociales en el desempeño de tareas. Language Teaching Research , 4 (3), 275–300. doi: El papel de las variables individuales y sociales en el desempeño de tareas orales
  • Kormos, J. y Dénes M. (2004). Explorando medidas y percepciones de fluidez en el habla de aprendices de una segunda lengua. System , 32 (2), 145–164. Explorando medidas y percepciones de fluidez en el habla de aprendices de una segunda lengua
  • Kormos J. y Csizér K. (2008). Diferencias relacionadas con la edad en la motivación para aprender inglés como lengua extranjera: Actitudes, autoconcepto y comportamiento de aprendizaje motivado. Language Learning , 58 (2), 327–355. doi: Age-Related Differences in the Motivation of Learning English as a Foreign Language: Attitudes, Selves, and Motivated Learning Behavior
  • Csizér, K., & Kormos, J. (2009). Experiencias de aprendizaje, identidad y comportamiento de aprendizaje motivado  : un análisis comparativo de modelos estructurales para estudiantes húngaros de inglés de secundaria y universitarios. En Z. Dörnyei, & E. Ushioda (Eds.), Motivación, identidad lingüística y la identidad en L2. (pp.  98–117). Multilingual Matters.
  • Kormos, J., Kiddle, T., & Csizér, K. (2011). Metas, actitudes y creencias relacionadas con uno mismo en la motivación para el aprendizaje de una segunda lengua  : un modelo interactivo de motivación para el aprendizaje de idiomas. Lingüística Aplicada , 32 (5), 495.

Referencias

  1. ↑ "Dra. Judit Kormos - Departamento de Lingüística e Idioma Inglés" . Universidad de Lancaster. 5 de julio de 2014.
  2. ↑ «ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium» . www.apaczai.elte.hu (en húngaro) . Consultado el 23 de febrero de 2024 .
  3. ↑ «Személyi adatlap» . ELTE BTK Doktori Iskola. 5 de julio de 2014.
  4. ↑ "DR Judit Kormos" . La Academia de Educación Superior. 5 de julio de 2014. Archivado del original el 14 de julio de 2014. Consultado el 8 de julio de 2014 .
  5. ↑ "Judit Kormos ascendida a lectora" . Universidad de Lancaster . 1 de octubre de 2012. Archivado del original el 7 de noviembre de 2012. Consultado el 4 de agosto de 2014 .
  6. ↑ "Judit Kormos recibe una cátedra personal" . Universidad de Lancaster . 8 de enero de 2015.{{cite web}}: CS1 maint: servicio de archivado obsoleto ( enlace )
  7. ↑ "DysTEFL" . DYSTEFL. 5 de julio de 2014.
  8. ↑ "Consejo Editorial de la Revista de Escritura en Segunda Lengua" – vía www.journals.elsevier.com.
  9. ↑ "Aprendizaje de idiomas" . Onlinelibrary.wiley.com. 2018. doi : 10.1111/(ISSN)1467-9922 .
  10. ↑ "Entrevista en la televisión húngara sobre la política de aprendizaje de idiomas" . DYSTEFL. 28 de diciembre de 2012.
  11. ↑ "Judit Kormos participa en un ciclo de conferencias sobre los efectos de la dislexia en el aprendizaje de lenguas extranjeras" . Universidad de Lancaster . 21 de mayo de 2014. Archivado del original el 8 de agosto de 2014. Consultado el 4 de agosto de 2014 .
  12. ↑ "Alumnos disléxicos en el aula de inglés como lengua extranjera: Parte 1" . YouTube . 2 de abril de 2014.
  13. ↑ «Judit Kormos y el equipo de Dystefl ganan el premio ELTon del British Council» . Universidad de Lancaster . 23 de mayo de 2014. Archivado del original el 23 de mayo de 2015. Consultado el 4 de agosto de 2014 .
  14. ↑ "Los premios ELTons 2014" . British Council . 23 de mayo de 2014.
  15. ↑ "Inspirando a estudiantes con dificultades de aprendizaje a aprender un idioma" . The Guardian . 20 de junio de 2014.
  16. ↑ "Lista de finalistas del Premio Literario Duque de Edimburgo" . Universidad de Lancaster . 30 de noviembre de 2012.
  17. ↑ "Premio Pilkington a la Excelencia Docente" . Universidad de Lancaster . 5 de junio de 2012.
  18. ↑ "Becario Nacional de Enseñanza 2013" . Academia de Educación Superior. 2 de julio de 2013.
  19. ↑ "Judit Kormos gana el Premio Nacional de Becas de Enseñanza" . Universidad de Lancaster . 2 de julio de 2013.
  20. ↑ "Judit Kormos" .
  • Profesor Kormos en el sitio web de la Universidad de Lancaster: Judit Kormos