Judith V. Jordan

Judith V. Jordan es codirectora y académica fundadora del Instituto Jean Baker Miller ^{[ 1 ] [ 2 ]} y codirectora del Proyecto de Conexiones Laborales del instituto. Es psicóloga adjunta en el Hospital McLean y profesora asistente de psicología en la Facultad de Medicina de Harvard . ^{[ 3 ]} Trabaja como psicoterapeuta, supervisora, docente y consultora. El desarrollo de la terapia relacional-cultural por parte de Jordan ha servido de base para otros académicos que han utilizado esta teoría para explorar el lugar de trabajo, ^{[ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]} la educación, ^{[ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] [ 11 ]} el liderazgo ^{[ 12 ]} y el emprendimiento. ^{[ 13 ]}

Jordan es autora del libro Terapia relacional-cultural , coautora de Crecimiento de las mujeres en la conexión , editora de Crecimiento de las mujeres en la diversidad , La complejidad de la conexión , El poder de la conexión , y ha publicado muchos "Trabajos en progreso" en Wellesley College, así como capítulos y artículos en revistas. ^{[ 14 ] [ 15 ]} Además, Jordan ha escrito, dado conferencias y realizado talleres a nivel nacional e internacional sobre los temas de teoría relacional-cultural, desarrollo psicológico de las mujeres, empatía, reciprocidad, empatía mutua, ^{[ 16 ]} coraje, vergüenza, resiliencia relacional, psicoterapia con mujeres, un modelo relacional del yo, psicoterapia relacional, cuestiones de género en psicoterapia, relaciones entre mujeres y hombres, las relaciones madre-hija y madre-hijo, programas de tratamiento especiales para mujeres y tratamiento del estrés postraumático. ^{[ 17 ]}

En 1997, Jordan compartió el "Premio a la Contribución Profesional" de la Asociación Psicológica de Massachusetts con Irene Pierce Stiver y Janet Surrey, ^{[ 18 ]} y en 2010 recibió el "Premio al Psicólogo Distinguido por sus Contribuciones a la Psicología y la Psicoterapia" de la División 29 de la Asociación Americana de Psicología . ^{[ 19 ]}

Jordan creció en Stroudsburg, Pensilvania . En la escuela, Jordan fue excluida de la patrulla de seguridad y de la clase de taller en la escuela secundaria (privilegios reservados para los chicos), pero su madre la animó a luchar contra la exclusión. ^{[ 20 ]} Asistió a Abbot Academy (ahora Phillips Andover Academy ) para la escuela secundaria porque tenía excelentes calificaciones y no se sentía desafiada en su pequeña escuela rural. Jordan luchaba contra una abrumadora nostalgia y las autoridades escolares la avergonzaron hasta hacerle creer que si no podía "separarse de casa, [ella] no podría tener éxito en nada". ^{[ 21 ]} La escuela determinó que Jordan debía ver a un terapeuta, lo que fue su introducción inicial a la profesión de la psicología, y si bien esta relación fue importante, no desmanteló la creencia internalizada de Jordan de que tenía que separarse de las personas que amaba para "tener éxito". ^{[ 22 ]} Su interés en el poder de la conexión tuvo sus raíces en su propia lucha por mantenerse conectada con personas importantes en un mundo que le decía que eso era un signo de "debilidad". En la Universidad de Brown estudió psicología y posteriormente obtuvo su doctorado en la Universidad de Harvard , donde se especializó en desarrollo infantil y psicología clínica. Su tesis doctoral versó sobre cómo un contexto competitivo interrumpe las conductas de logro en las niñas. Como joven docente y clínica en la Facultad de Medicina de Harvard , comenzó a escribir sobre las limitaciones del modelo de desarrollo basado en el "yo separado" y analizó cómo la empatía proporciona una sensación experiencial de conexión y compasión.

Jordan recibió el premio por su destacada trayectoria académica en su promoción de posgrado en la Universidad de Harvard. Fundó el Programa de Estudios de la Mujer y la Red de Tratamiento para Mujeres en el Hospital McLean y fue su primera directora. ^{[ 23 ]}

• Academia Abotto (ahora Academia Phillips Andover ), Andover, MA
• Licenciatura en Artes, Universidad de Brown, Phi Beta Kappa , Magna Cum Laude
• Doctorado en Psicología Clínica, Universidad de Harvard , reconocimiento por su excelente desempeño académico.
• Prácticas en el Hospital McLean , Belmont, MA
• 1978, profesora adjunta, Departamento de Psicología del Hospital McLean , trabajando con Irene Pierce Stiver y su colega Jan Surrey.

En Harvard, a Jordan le dijeron que su puesto en el programa de doctorado era "un desperdicio para una mujer", un estribillo que se repitió a otras líderes en psicología feminista (incluida Carol Gilligan ). ^{[ 24 ]} Jordan se basó en la experiencia de su madre, a quien le dijeron repetidamente que abandonara su programa de medicina, y sobresalió en Harvard, pero "realmente se ocultó en términos de cualquier sentido de competencia y fortaleza" hasta que se unió al grupo de los lunes por la noche de Jean Baker Miller. ^{[ 25 ]} En su formación, a Jordan le habían enseñado que la neutralidad del terapeuta era primordial para la curación del paciente, y que si un terapeuta mostraba alguna respuesta emocional a la historia o los sentimientos de un paciente, "tendría un impacto negativo en el paciente". ^{[ 26 ]} En su propia práctica, Jordan comenzó a preguntarse si esta neutralidad distante estaba afectando negativamente a los pacientes. "No podía obligarse a abandonar a sus pacientes para complacer a sus supervisores", y "el tipo de terapia que hacía 'se sentía desviada'" en este sentido. ^{[ 27 ]} Jordan dijo que comenzó a reunirse con las mujeres del grupo de Miller de los lunes por la noche, "a quienes respetaba enormemente, al ver que vivían con el mismo tipo de incomodidad en esta posición y que estaban haciendo el mismo tipo de cambios en lo que hacían fue increíblemente reconfortante". ^{[ 28 ]} El grupo principal se reunió cada dos semanas durante diez años, hablando abierta y honestamente sobre el trabajo que estaban haciendo y las cosas que estaban aprendiendo de y con sus pacientes, en la sala de estar de Jean Baker Miller. ^{[ 29 ]}

• El crecimiento de las mujeres en conexión (1991) con Miller, J., Kaplan, A., Stiver, I. y Surrey, J.
• El crecimiento de las mujeres en la diversidad (1997), editora.
• Un modelo relacional-cultural: Sanación a través de la empatía mutua (2001), Boletín de la Clínica Menninger, 65(1) 92-103
• Una perspectiva relacional-cultural en terapia (2002) En F. Kazlow (ed) Manual completo de psicoterapia (Vol. 3, pp. 233-254).
• La complejidad de la conexión (2004) con Walker, M. y Hartling, L.
• Desarrollos recientes en la teoría relacional-cultural (2008) En Mujeres y terapia: una revista feminista trimestral, 31(2)(2/3/4).
• Terapia relacional-cultural (2010).
• El poder de la conexión (2010), editor.

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