KIPP

El programa Knowledge is Power ( KIPP ) es una red de escuelas públicas autónomas de preparación universitaria , gratuitas y de matrícula abierta, que atienden a estudiantes de comunidades históricamente marginadas en todo Estados Unidos . Fundada en 1994 por Mike Feinberg y Dave Levin, ambos exmiembros del programa Teach For America , KIPP se ha convertido en una de las redes de escuelas públicas autónomas más grandes del país. ^{[ 2 ]} El modelo de enseñanza de la organización fue influenciado por la educadora Harriett Ball . ^{[ 3 ]}

A partir de 2009KIPP era la red más grande de escuelas públicas autónomas en Norteamérica. ^{[ 4 ]} La organización opera oficinas regionales en San Francisco , Chicago , Nueva York y Washington, DC . ^{[ 5 ]}

KIPP ha participado en iniciativas de formación docente y estuvo entre las organizaciones de escuelas autónomas que ayudaron a establecer la Relay Graduate School of Education . ^{[ 6 ]}

KIPP fue fundada en 1994 por Dave Levin y Mike Feinberg tras completar su compromiso de dos años con Teach For America . El programa comenzó como una iniciativa para estudiantes de quinto grado en una escuela pública de Houston, Texas . Al año siguiente, Feinberg convirtió KIPP Academy Houston en una escuela autónoma, mientras que Levin fundó KIPP Academy New York en el sur del Bronx . ^{[ 7 ]}

La filántropa y gestora de fondos de cobertura Whitney Tilson formó parte del consejo de administración de KIPP Academy New York durante dos décadas. ^{[ 8 ]}

Se han escrito dos libros sobre KIPP: Work Hard. Be Nice.: How Two Inspired Teachers Created the Most Promising Schools in America de Jay Mathews en 2009, ^{[ 9 ]} y How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character de Paul Tough en 2012. ^{[ 10 ]}

En febrero de 2018, Feinberg fue destituido de su cargo en KIPP debido a acusaciones de conducta sexual inapropiada que involucraban a una estudiante de secundaria de KIPP a finales de la década de 1990 y a dos empleados de KIPP a principios de la década de 2000. ^{[ 19 ]} Feinberg negó la acusación de la estudiante de secundaria y llegó a un acuerdo financiero con uno de los dos empleados de KIPP.

En 2022, se reveló que el director de tecnología del KIPP había malversado 2,2 millones de dólares que gastó en automóviles y objetos de colección deportivos, dinero que estaba destinado a computadoras portátiles y otros equipos. El funcionario se suicidó mientras la investigación estaba en curso. ^{[ 20 ]} El KIPP afirmó que el fraude fue un incidente aislado. ^{[ 20 ]}

En una escuela secundaria KIPP de Nueva York, una maestra fue arrestada tras acusaciones de manipulación y abuso sexual de una estudiante durante años, desde que estaba en cuarto grado. Según la denuncia, la maestra también había incomodado a otros estudiantes con tocamientos inapropiados. ^{[ 21 ]}

Se descubrió que las escuelas chárter KIPP de Houston habían cobrado a los padres tarifas indebidas e inadmisibles. Los padres afirmaron sentirse engañados con lo que creían que sería una educación gratuita. ^{[ 22 ]} KIPP alegó que el fraude fue un incidente aislado. ^{[ 22 ]}

KIPP y operadores similares de múltiples escuelas chárter se conocen como organizaciones de gestión de escuelas chárter (CMO, por sus siglas en inglés). KIPP es la más grande, con 270 escuelas. ^{[ 23 ]}

Algunos competidores con fines de lucro han evitado administrar escuelas físicas y ofrecen currículos en línea y otros servicios. Estas empresas, entre las que se incluyen Stride, Inc. y EdisonLearning , se conocen como organizaciones de gestión educativa (OGE). Stride fue la más grande de Estados Unidos en 2011-2012. ^{[ 24 ]}

En junio de 2010, Mathematica Inc. produjo los primeros hallazgos ^{[ 25 ]} de una evaluación de varios años de KIPP: "Utilizando un diseño de grupo de comparación emparejado, los resultados muestran que para la gran mayoría de las escuelas KIPP en la evaluación, los impactos en las calificaciones de evaluación estatal de los estudiantes en matemáticas y lectura son positivos, estadísticamente significativos y sustanciales desde el punto de vista educativo".

Un documento estratégico de febrero de 2007 ^{[ 26 ]} para el grupo de expertos Brookings Institution comentó favorablemente el logro de KIPP.

A la vanguardia de la experimentación con métodos y técnicas educativas se encuentran las escuelas chárter: escuelas públicas que operan al margen de la estructura de gobierno habitual del sistema escolar público. En los últimos años, escuelas chárter como el Programa Knowledge Is Power (KIPP) y Achievement First han transformado la manera en que los estadounidenses conciben la educación de los niños desfavorecidos, eliminando la sensación de imposibilidad y desesperanza y proponiendo un conjunto de métodos muy prometedores.

Sin embargo, un informe de investigación publicado en marzo de 2005 por el Economic Policy Institute en forma de libro titulado The Charter School Dust-Up: Examining the Evidence on Enrollment and Achievement [ ^{27 ]} describió el grado en que el proceso de admisión de KIPP selecciona a los estudiantes con mayor probabilidad de alcanzar un alto rendimiento ^:

Los estudiantes de KIPP, como grupo, ingresan a KIPP con un rendimiento académico sustancialmente superior al promedio de las escuelas de las que provienen. ... Los maestros nos comentaron que, o bien derivaban a estudiantes con mayor capacidad que sus compañeros, o bien, que los padres más motivados y con mayor conocimiento educativo eran quienes tomaban la iniciativa de sacar a sus hijos de la escuela pública e inscribirlos en KIPP al finalizar el cuarto grado. Actualmente, las escuelas KIPP ofrecen educación desde preescolar hasta el duodécimo grado. Un patrón claro que surgió de estas entrevistas fue que, casi siempre, los estudiantes derivados a KIPP y que completaban el proceso de inscripción eran aquellos con padres que brindaban un apoyo excepcional o con familias estables.

Los autores de The Charter School Dust-Up afirmaron que el proceso de admisión de KIPP selecciona automáticamente a estudiantes motivados, obedientes y provenientes de familias igualmente motivadas, obedientes y que brindan apoyo. El estudio de Mathematica Policy Research de 2010 reveló que las escuelas KIPP tenían una menor concentración de estudiantes con necesidades educativas especiales y dominio limitado del inglés que las escuelas públicas de las que provienen. ^{[ 28 ]}

Algunas escuelas KIPP muestran altas tasas de deserción, especialmente para aquellos estudiantes que ingresan a las escuelas con los puntajes más bajos en las pruebas. Un estudio de 2008 de SRI International encontró que si bien los estudiantes de quinto grado de KIPP que ingresan con puntajes por debajo del promedio superan significativamente a sus pares en escuelas públicas al final del primer año, "el 60 por ciento de los estudiantes que ingresaron a quinto grado en cuatro escuelas KIPP del Área de la Bahía en 2003-04 se fueron antes de completar octavo grado", ^{[ 29 ]} aunque la investigación sobre la deserción en una escuela KIPP en Massachusetts difiere. ^{[ 30 ]} El informe de SRI también analiza la movilidad estudiantil debido a cambios en la situación económica de las familias de los estudiantes, pero no vincula directamente este factor con la deserción estudiantil. Las cifras para las escuelas en todos los estados no están fácilmente disponibles.

Si bien el objetivo de KIPP es que el 75% de sus estudiantes se gradúen de la universidad, un informe publicado en abril de 2011 indicó que la tasa de graduación universitaria para los estudiantes que completaron el primer programa de escuela intermedia en 1999 y 2000 fue de aproximadamente el 33%. ^{[ 31 ] [ 32 ] [ 33 ]} El informe indica que el 95% de los estudiantes completaron la escuela secundaria, el 89% fueron a la universidad y el 33% obtuvieron un título. En comparación, para estudiantes con un entorno económico similar al de los que se nutren los estudiantes de KIPP, solo el 70% completa la escuela secundaria, el 41% va a la universidad y el 8% obtiene un título de cuatro años. ^{[ 34 ]} En general, en Estados Unidos, el 83% de los estudiantes completan la escuela secundaria, el 62% se matriculan en la universidad y el 31% obtienen un título de cuatro años. ^{[ 34 ]}

En cuanto a la tasa general de graduación de los estudiantes que ingresan a la universidad en los Estados Unidos, un estudio encontró un resultado del 56 % (Estudio Caminos hacia la Prosperidad), ^{[ 35 ]} y otro estudio encontró que el 54 % se graduó (Informe Sueño Americano 2.0). ^{[ 36 ]}

El objetivo de KIPP de una tasa de graduación universitaria del 75% se acerca a la tasa de graduación universitaria del 82% para los estudiantes provenientes del cuartil de ingresos más alto. ^{[ 37 ]}

Jay Mathews, escribiendo para The Washington Post , se mostró alentado por los resultados del informe de KIPP, aunque señaló que el tamaño de la muestra era de solo 200 estudiantes y que después de graduarse de la escuela secundaria KIPP los estudiantes ya no asistían a una escuela KIPP. ^{[ 31 ]} Tanto Matthews como Kay S. Hymowitz escribiendo para City Journal consideraron que la meta del 75% era ambiciosa.

• Fondo de crecimiento para escuelas autónomas
• La educación en los Estados Unidos

• KIPP, el programa "El conocimiento es poder" : sitio web de la Fundación KIPP.