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movimiento estudiantil LGBTQ

El origen del movimiento estudiantil LGBTQ puede vincularse a otros movimientos activistas de mediados del siglo XX en Estados Unidos. El Movimiento por los Derechos Civiles y l...

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El origen del movimiento estudiantil LGBTQ puede vincularse a otros movimientos activistas de mediados del siglo XX en Estados Unidos. El Movimiento por los Derechos Civiles y la segunda ola del feminismo luchaban por la igualdad de derechos para otros grupos minoritarios en Estados Unidos . Si bien el movimiento estudiantil comenzó unos años antes de los disturbios de Stonewall , estos contribuyeron a impulsarlo a tomar más acción en Estados Unidos. A pesar de ello, la visión general de estas organizaciones estudiantiles de liberación gay ha recibido escasa atención por parte de los historiadores LGBTQ contemporáneos. [ 1 ] Esta omisión se debe a la idea de que las organizaciones se fundaron apresuradamente como resultado de los disturbios. Otros historiadores argumentan que este grupo otorga demasiado crédito a grupos que discrepan de algunos de los principios básicos de las organizaciones activistas LGBTQ. [ 1 ]

Aunque los tiempos y lugares del movimiento estudiantil varían, los objetivos suelen ser similares, entre ellos: la abolición de las leyes contra la sodomía , la igualdad en los campus para los estudiantes LGBTQ, [ 2 ] el aumento de fondos para la investigación del VIH/SIDA , [ 3 ] la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo , [ 4 ] la prevención del acoso y el suicidio de jóvenes LGBT y la obtención de visibilidad para las personas LGBTQ . Las organizaciones estudiantiles LGBT actuales han comenzado a incorporar la investigación para mejorar la comprensión de las ideas básicas del activismo. Utilizan la investigación histórica como fuente para identificar y diferenciar enfoques exitosos. Las identidades de los activistas estudiantiles y su participación tienden a dar forma a las diferentes organizaciones en los campus. [ 5 ] Los movimientos estudiantiles no siempre han tenido éxito en sus objetivos, pero han logrado dar visibilidad a la comunidad LGBTQ en su área, así como trabajar para promover la igualdad para un futuro mejor para su comunidad. [ 6 ]

Australia

Muchas universidades australianas cuentan con un sindicato estudiantil que apoya el activismo estudiantil LGBT, tanto económicamente como de otras maneras. A menudo, el derecho a un espacio seguro y a la presencia de representantes LGBT está contemplado en los estatutos del sindicato. Los activistas estudiantiles LGBT utilizan los medios de comunicación para difundir información sobre temas importantes para la comunidad australiana, como el matrimonio entre personas del mismo sexo . [ 4 ] Esto significa que los estudiantes LGBT en las universidades australianas gozan de una buena visibilidad en sus campus. Los estudiantes están aprovechando esta visibilidad para intentar lograr la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo en su país.

El tema de la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo en Australia cobró protagonismo entre los estudiantes LGBT cuando se legalizó en Canadá . Dos parejas del mismo sexo viajaron a Canadá para poder casarse y, al regresar a Australia, intentaron que su matrimonio fuera reconocido. El gobierno australiano utilizó la Ley de Matrimonio de 1961 para denegar el reconocimiento de la legalidad de sus matrimonios. [ 4 ] Los estudiantes desean modificar la definición de matrimonio para que sea una convención menos fascista y se ajuste mejor a su propia visión de lo que debería ser el matrimonio. [ 4 ]

India

En la India, muchas escuelas y universidades cuentan con grupos de apoyo LGBTQ+ que brindan a los jóvenes LGBTQ+ todo el apoyo necesario. Estos grupos también educan y conciencian sobre la comunidad LGBTQ+. Estudiantes de escuelas y universidades participan activamente en el activismo a través de las redes sociales. Estos grupos de apoyo también buscan erradicar el acoso escolar y la discriminación social que sufren los jóvenes LGBTQ+, así como legalizar el matrimonio igualitario y promover el servicio abierto en las fuerzas armadas indias, entre otros objetivos.

Porcelana

Grupos de estudiantes activistas están intentando cambiar el material didáctico en las escuelas chinas que, según creen, puede causar discriminación hacia los estudiantes LGBT. [ 2 ] Esta iniciativa surge a raíz del informe de la Asociación de Campus Gays y Lésbicos de Guangzhou, que muestra que el 40% de las menciones en los libros de texto chinos se refieren a la homosexualidad como una enfermedad mental. [ 2 ] Además de los cambios en los libros de texto, los grupos quieren que las universidades permitan la presencia de organizaciones y grupos estudiantiles LGBT en los campus, que tampoco son bien recibidos en ellos. [ 2 ] Otro aspecto que el grupo busca promover es una mayor protección para los estudiantes LGBT contra el acoso, ya que tres cuartas partes de los estudiantes mencionan haber sido acosados ​​debido a su sexualidad. [ 2 ] Los grupos esperan cambiar o eliminar esta situación modificando las normas y reglamentos escolares. [ 2 ]

México

En 2004, una escuela privada estadounidense en la Ciudad de México , México, fue la primera escuela en México en crear una alianza gay-heterosexual .

La GSA ha logrado visibilizar los problemas de discriminación hacia los estudiantes LGBT y ha impulsado un debate en toda la escuela sobre las dificultades que enfrentan estos estudiantes. [ 7 ] La GSA trabaja para brindar apoyo y un espacio seguro a los estudiantes LGBT, ofreciendo información sobre y para la comunidad LGBT, y creando conciencia sobre los problemas que esta comunidad enfrenta. [ 7 ]

Canadá

El primer movimiento de liberación gay del país se inició en la Universidad de Toronto en 1969 y originalmente se llamaba Asociación Homófila de la Universidad de Toronto. [ 8 ] La versión actual se llama LGBTOUT, por lesbianas, gays, bisexuales y personas trans de la Universidad de Toronto. [ 9 ] La Asociación Homófila se creó como una organización estudiantil para ayudar a otros estudiantes LGBT a socializar en un entorno seguro donde no serían juzgados por su orientación sexual, identidad de género o expresión de género. Su primera reunión contó con 16 estudiantes, pero el grupo rápidamente llenó la sala que habían reservado para las reuniones. [ 8 ]

El Movimiento de Liberación Gay de las Universidades de Waterloo (WUGLM) se formó en 1971 en la Universidad de Waterloo y originalmente abarcaba tanto la Universidad de Waterloo como la Universidad Wilfrid Laurier. [ 10 ] Es la organización estudiantil LGBT más antigua del país que ha operado de forma continua, ahora llamada Centro Glow para la Diversidad Sexual y de Género . A su primera reunión asistieron más de 100 personas. La organización se centraba en la lucha por la igualdad de derechos en todos los ámbitos de la vida, incluidos el matrimonio y los derechos de adopción. Organizaban eventos sociales, lideraban protestas y establecían círculos de apoyo. [ 11 ] Hubo otras organizaciones que comenzaron antes que el WUGLM, pero ninguna ha operado de forma continua. La Universidad de Guelph fundó su "Asociación Homófila de la Universidad de Guelph" el 23 de febrero de 1971; sin embargo, esta se disolvió ese mismo año y no se reactivó hasta 1973. [ 12 ] La Asociación Homófila de la Universidad de Western Ontario se fundó en octubre de 1971, se trasladó fuera del campus en 1974 y finalmente se disolvió en 2005. [ 10 ]

En 2017, el Partido Conservador de Ontario anunció planes para derogar el currículo de educación sexual de 2015 y reemplazarlo con la versión de 1998 para tener tiempo de desarrollar un nuevo currículo que satisficiera a educadores y padres. Los estudiantes organizaron una protesta contra la derogación del currículo de 2015, que incluía temas como el matrimonio entre personas del mismo sexo, el consentimiento y la identidad de género. La protesta tuvo una participación cercana al 90% en algunas escuelas. [ 13 ]

En 2019, el Partido Conservador Unido de Alberta anunció planes para derogar una ley que prohíbe a los maestros informar a los padres sobre la asistencia de sus hijos al club de la Alianza Gay-Heterosexual (GSA, por sus siglas en inglés) de la escuela. En respuesta, los estudiantes lideraron protestas en 90 escuelas, con una participación de entre decenas y cientos de estudiantes. [ 14 ]

En 2019, se llevó a cabo una contramanifestación en apoyo de los derechos de orientación sexual e identidad de género en Vancouver, en el campus Point Grey de la Universidad de Columbia Británica . Jenn Smith, un hombre transgénero, tenía previsto realizar un evento en el campus de la UBC sobre cómo las políticas transgénero en las escuelas perjudican a los niños y a las mujeres en la sociedad. [ 15 ] Decenas de estudiantes manifestantes portaban pancartas que disuadían a Smith de hablar, alegando que su charla era discurso de odio por ser transfóbica. [ 16 ]

Estados Unidos

Historia

Liga de Estudiantes Homófilas

En Estados Unidos, el movimiento estudiantil comenzó en secreto en las décadas de 1950 y 1960. En 1966, Stephen Donaldson y algunos otros estudiantes de la Universidad de Columbia utilizaron la estructura de la Sociedad Mattachine para formar una sociedad clandestina llamada Liga Estudiantil Homófila. Ese año, el grupo no pudo obtener el reconocimiento de la universidad porque no entregó una lista con los nombres de sus miembros para protegerlos. Esto provocó la falta de financiación y espacio para el grupo, lo que dificultó la captación de nuevos miembros. Sin embargo, Donaldson encontró la manera de obtener el reconocimiento de la universidad, y el grupo se convirtió en el primer grupo estudiantil reconocido por los derechos de los homosexuales. [ 17 ]

Tras enterarse de la existencia de la SHL en Columbia, estudiantes de la Universidad de Cornell en Ithaca, Nueva York, comenzaron a preguntar sobre la posibilidad de crear su propia filial en el campus. El Cornell Daily Sun informó que la administración no impediría la formación de un grupo en el campus, siguiendo la tradición de reconocer a los grupos controvertidos. Jearld Moldenhauer fundó el grupo en 1968 y, al igual que le sucedió a Donaldson en Columbia, los estudiantes se mostraron reacios a unirse y la membresía se mantuvo baja. [ 18 ]

Los estudiantes de Cornell que se unieron a SHL lo hicieron bajo seudónimos. Al principio, había más estudiantes heterosexuales que homosexuales, en parte para atraer miembros, pero también como estrategia de protección. Para la primavera de 1969, las tensiones dentro del grupo eran altas y comenzó a producirse una escisión, ya que algunos miembros querían mantener el enfoque en las libertades civiles y otros querían que el grupo se centrara únicamente en temas relacionados con gais y lesbianas. Para 1971, el grupo pasó a ser conocido como el Frente de Liberación Gay, que estaba asociado con grupos en el campus de Cornell como Estudiantes por una Sociedad Democrática (SDS). [ 19 ]

Letrero de la Alianza Gay-Heterosexual

FREE (Lucha contra la represión de la expresión erótica)

FREE (Lucha contra la Represión de la Expresión Erótica), fundada el 18 de mayo de 1969 en el barrio West Bank de Minneapolis , representa un esfuerzo inicial en el movimiento por los derechos LGBT. Surgió como la primera organización gay en Minnesota y la segunda organización estudiantil gay en Estados Unidos. El grupo buscaba abordar la discriminación contra las personas LGBT mediante actividades como la defensa del matrimonio igualitario y la protesta contra empleadores discriminatorios. Los miembros de FREE participaban en debates y actividades de defensa, dirigiendo sus esfuerzos hacia el cambio radical y la reforma legal en una sociedad que a menudo mostraba resistencia. Aunque no estaba oficialmente vinculada a ninguna institución educativa en particular, FREE estaba estrechamente asociada con la Universidad de Minnesota debido a su fundación y actividades en el área de Minneapolis, donde se encuentra el campus principal de la universidad. [ 20 ]

Koreen Phelps y Stephen Ihrig, entre otros, desempeñaron papeles esenciales en la fundación de FREE. [ 20 ]

K-12

En 1989 no se conocía la existencia de GSA en ninguna escuela secundaria o preparatoria de los Estados Unidos, a pesar de que el 97% de los estudiantes de preparatoria [ 21 ] admitieron haber escuchado comentarios antigay en la escuela y muchos estudiantes LGBT se sentían tan inseguros que faltaban a clases. Entonces, estudiantes LGBT y heterosexuales de escuelas privadas en Massachusetts se unieron para crear las primeras alianzas gay-heterosexuales . Aunque los grupos recibieron mucha oposición, surgieron en cada vez más escuelas en todo el país. En 2011, había más de 4000 GSA en escuelas secundarias y preparatorias en los Estados Unidos. [ 22 ]

Colegio y Universidad

Arizona

El grupo estudiantil LGBT de la Universidad de Arizona , "Pride Alliance", ha estado activo desde la década de 1990 para dar visibilidad a los estudiantes y profesores LGBT de la universidad. [ 23 ] Parte del activismo estudiantil también busca proporcionar un entorno seguro y acogedor para los estudiantes LGBT. Este objetivo surge de estudios que muestran que los estudiantes universitarios LGBT tienen mayores niveles de depresión, acoso escolar y suicidio. El activismo en todo el campus, en la Universidad de Arizona y en muchas otras universidades, se ha centrado en abordar estos problemas con respeto hacia la comunidad LGBT. [ 24 ]

California

En 1972, se formó la Unión de Estudiantes Gays (LGSU) en los Claremont Colleges , con un espacio de reunión en el Centro de Orientación Monsour. El nombre de la unión cambió varias veces: Unión de Estudiantes Lesbianas y Gays (LGSU) en 1982/83, y Centro de Recursos para Lesbianas, Gays y Bisexuales (LGBRC) en 1992, cuando se le proporcionó un espacio exclusivo en la Residencia Walker. Este espacio se conocía como "El Armario" y, de hecho, era un armario. En 1995, el LGBRC finalmente cambió su nombre a Centro de Recursos Queer (QRC) y se convirtió en un centro oficial financiado por los 7 colegios. Con el tiempo, el GRC obtuvo un edificio completo con personal en el campus. [ 25 ]

Florida

Un renovado interés en los derechos LGBT propició la formación de la Florida Collegiate Pride Coalition en 2003, con capítulos de la Florida Gulf Coast University , la University of Central Florida , la University of Miami y la University of South Florida . El grupo celebra una conferencia anual donde se reúnen diversos grupos sociales LGBT, incluyendo personas de otros estados. En 2011, el grupo acordó expandirse para ayudar a los miembros y aliados LGBT a establecer redes con organizaciones universitarias para fomentar el crecimiento personal y profesional de sus miembros. [ 26 ] Este foro de estudiantes universitarios LGBT de Florida es conocido por colaborar con Equality Florida.

Luisiana

La Universidad Estatal de Luisiana (LSU) , la universidad insignia de Luisiana, ha aumentado progresivamente la concienciación sobre las organizaciones LGBT en todo el campus. Spectrum fue una organización que comenzó en 1977 por y para estudiantes de LSU como la Asociación de Estudiantes Gays y Lesbianas. Inicialmente, los estudiantes involucrados no se sentían particularmente aceptados, por lo que, a su vez, celebraban sus reuniones en lugares fuera del campus. [ 27 ] En 1999, un grupo de estudiantes se sintió descontento con el carácter principalmente privado del movimiento LGBT, por lo que formaron la Alianza Spectrum. Esta se convirtió en el grupo de activismo público que ahora cuenta con más de 100 miembros en el campus de LSU. [ 28 ]

En otoño de 2014, LSU también incorporó un programa que permite a los estudiantes obtener una subespecialización en estudios LGBT. Consiste en un plan de estudios de 18 horas centrado en las ciencias sociales, creado por la Dra. Elaine M. Maccio, profesora de trabajo social, área en la que también se imparte la subespecialización. Este nuevo programa ofrece a los estudiantes que desean comprender mejor los ideales y el activismo LGBT la oportunidad de obtener créditos académicos. [ 29 ]

Indiana

En 2012, los estudiantes de la Universidad de Notre Dame lograron obtener una organización LGBT oficial tras solicitar su incorporación en 15 ocasiones. Notre Dame fue la última de las 20 mejores universidades de Estados Unidos en incorporar una organización LGBT. Los estudiantes de Notre Dame consiguieron la creación del grupo tras evaluar el entorno del campus para los estudiantes LGBT y redactar un informe que presentaron al rector. Tras cinco meses de análisis, el rector decidió que permitir la organización se ajustaba a las políticas de la universidad en materia de inclusión. [ 30 ]

Minnesota

Botón rectangular vertical con la ilustración de un triángulo rosa y dos triángulos morados superpuestos al capitel de una columna jónica.
Botón de anclaje para la Conferencia de Estudiantes Queer de Minnesota

En mayo de 1994, organizaciones estudiantiles LGBTQ ubicadas dentro y fuera de los campus universitarios de Minnesota celebraron una conferencia en el campus de la Universidad de Minnesota, Minneapolis. Las sesiones incluyeron informes de representantes de grupos LGBT universitarios de todo Minnesota y de la UW-Madison sobre las actitudes hacia las personas y grupos LGBT en sus campus, así como las actividades y objetivos de sus grupos. Se creó un directorio de organizaciones estudiantiles LGBT de Minnesota para los asistentes a la conferencia. [ 31 ]

Pensilvania

Activistas estudiantiles LGBT de Penn State

En la Mancomunidad de Pensilvania , la Coalición por la Igualdad Estudiantil de Pensilvania (PSEC) fue fundada en abril de 2011 como una organización LGBT estatal independiente y liderada por jóvenes, integrada por estudiantes de Pensilvania. En 2012, la PSEC estaba conectada con más de 70 organizaciones estudiantiles LGBT en todo Pensilvania. La coalición se centra en la organización comunitaria en los campus universitarios para la igualdad LGBT en Pensilvania y en el desarrollo de recursos para las instituciones educativas. [ 32 ]

Interacciones e inclusión en los campus universitarios

En los últimos años se han realizado varios estudios sobre intervenciones e interacciones entre estudiantes y grupos LGBT en campus universitarios. Numerosos estudios han concluido que cuanto más interactúan los estudiantes de pregrado con la comunidad LGBT en el campus, más actitudes de aceptación son en los siguientes aspectos: "1. Sexo consensuado entre personas del mismo sexo. 2. Las relaciones entre adultos del mismo sexo no son antinaturales. 3. Votar por un candidato presidencial gay. 4. Amistad con un hombre afeminado. 5. Amistad con una mujer masculina. 6. Conocimiento de temas [gays y lesbianas] importantes para una futura carrera. 7. Comodidad con un compañero de cuarto [gay, lesbiana]". [ 33 ] Los estudiantes que interactúan frecuentemente y se involucran en actividades del campus son más propensos a ser más abiertos a puntos de vista diferentes a los suyos.

La presencia de estudiantes que presencian el acoso a un estudiante LGBT depende frecuentemente de la relación entre ambos. Es decir, si el testigo conoce a la víctima de acoso o es conocido en el campus, es más probable que intervenga. Sin embargo, la intervención es menos probable cuando hay testigos pasivos. Los estudios demuestran la importancia de que las universidades fomenten iniciativas que aumenten las intervenciones de testigos LGBT. [ 34 ]

Durante la última década, las instituciones académicas han avanzado en el apoyo a los estudiantes LGBT en el campus. Estos recursos inclusivos incluyen la creación de residencias y baños de género neutro, programas educativos y otras iniciativas para fomentar la igualdad. Sin embargo, según un estudio de 2010 realizado en varias instituciones, las respuestas de los estudiantes LGBT indicaron que estos tenían más probabilidades de sufrir acoso y discriminación que los heterosexuales. Esto se traducía en un menor rendimiento académico, baja autoestima y problemas de salud emocional, mental y física. [ 35 ]

Inclusión LGBTQ

Una de las formas en que se perpetúa el heterosexismo en los campus universitarios es a través del lenguaje heterosexista y la comunicación de sentimientos antigay hacia las personas LGBTQ+. Un factor que influye en el clima universitario que experimentan es cómo deciden, o si deciden, revelar su identidad. Se han creado recursos para ayudar a promover entornos no hostiles, como el Proyecto de No Discriminación para Personas Transgénero en el Campus (TONI). TONI es un centro de recursos en línea para que estudiantes, profesores y personal administrativo aprendan y obtengan información general sobre estudiantes transgénero en la educación superior. [ 36 ]

Se han creado centros de recursos LGBTQ en los campus para brindar a los estudiantes un espacio acogedor. Sin embargo, muchos argumentan que los derechos LGBTQ en Estados Unidos se centran principalmente en las personas gais y lesbianas, dejando fuera a quienes se identifican como transgénero y queer. Según un estudio sobre centros transgénero en los campus, existen numerosos eventos relacionados con temas trans, pero en lugar de estar integrados con estas comunidades, la programación se centra en la comunidad transgénero. Incluir y fomentar la práctica y el proceso de inclusión debería seguir siendo el enfoque principal, en lugar de un único punto de liberación. [ 37 ]

Véase también

Referencias

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