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Variación (lingüística)

La variación es una característica del lenguaje : existe más de una forma de decir lo mismo en un idioma determinado. La variación puede existir en ámbitos como la pronunciación...

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La variación es una característica del lenguaje : existe más de una forma de decir lo mismo en un idioma determinado. La variación puede existir en ámbitos como la pronunciación (p. ej., más de una forma de pronunciar el mismo fonema o la misma palabra), el léxico (p. ej., varias palabras con el mismo significado), la gramática (p. ej., diferentes construcciones sintácticas que expresan la misma función gramatical) y otros rasgos. Diferentes comunidades o individuos que hablan el mismo idioma pueden diferir entre sí en sus elecciones de los rasgos lingüísticos disponibles que utilizan y con qué frecuencia ( variación interindividual ), y un mismo hablante puede hacer elecciones diferentes en diferentes ocasiones ( variación intraindividual ). [ 1 ]

Aunque existe diversidad de variación, también hay algunos límites generales para la variación. Por ejemplo, los hablantes de distintos dialectos de una lengua tienden a conservar el mismo orden de palabras o a incorporar nuevos sonidos al inventario de fonemas establecido de la lengua (el estudio de tales restricciones se conoce como fonotáctica , morfotáctica , etc.); sin embargo, también son posibles excepciones a estas restricciones. [ 2 ] La variación lingüística no equivale a un uso agramatical de la lengua, pero los hablantes siguen siendo (a menudo inconscientemente) sensibles a lo que es y no es posible en su lengua materna .

La variación lingüística es un concepto fundamental en la sociolingüística . Los sociolingüistas investigan cómo la variación lingüística puede verse influenciada por las diferencias en las características sociales y las circunstancias de los hablantes que utilizan la lengua, pero también investigan si los elementos del contexto lingüístico circundante promueven o inhiben el uso de ciertas estructuras.

La variación es un componente esencial del cambio lingüístico . Esto se debe a que el cambio lingüístico es gradual; una lengua no pasa de un estado a otro instantáneamente, sino que rasgos lingüísticos antiguos y nuevos coexisten durante un período de tiempo, variando entre sí, a medida que las nuevas variantes aumentan gradualmente en frecuencia y las antiguas disminuyen. Por lo tanto, los variacionistas estudian el cambio lingüístico observando la variación mientras el cambio está en curso. [ 3 ] Sin embargo, no toda la variación está implicada en el cambio; es posible que formas competitivas de "decir lo mismo" coexistan entre sí en una "variación estable" durante un período prolongado. [ 4 ]

Los estudios sobre la variación lingüística y su correlación con categorías sociológicas , como el artículo de William Labov de 1963 «La motivación social de un cambio fonético», llevaron a la fundación de la sociolingüística como un subcampo de la lingüística . [ 5 ] [ 6 ] Aunque la sociolingüística contemporánea incluye otros temas, la variación y el cambio lingüísticos siguen siendo un tema importante en el centro del campo.

Variables sociolingüísticas

Los estudios en el campo de la sociolingüística suelen tomar una muestra de población y entrevistarla, evaluando la realización de ciertas variables sociolingüísticas. Labov especifica la variable sociolingüística ideal para

  • ser de alta frecuencia,
  • tienen cierta inmunidad a la supresión consciente,
  • ser parte integral de estructuras más grandes y
  • se puede cuantificar fácilmente en una escala lineal. [ 7 ]

Las variables fonéticas tienden a cumplir estos criterios y se usan con frecuencia, al igual que las variables morfosintácticas, las variables morfofonológicas y, más raramente, las variables léxicas. Ejemplos de variables fonéticas son: la frecuencia de la oclusión glotal , la altura o posterioridad de una vocal o la realización de los finales de palabra. Un ejemplo de variable morfosintáctica es la frecuencia de la concordancia negativa (conocida coloquialmente como doble negación ). Dos variables morfofonológicas bien conocidas y frecuentemente estudiadas son la elisión T/D, la elisión opcional del sonido /t/ o /d/ al final de una palabra, como en "I kep' walking" (Wolfram 1969; [ 8 ] Labov et al. 1968 [ 9 ] ); y la variable ING , la pronunciación opcional de -ing al final de una palabra como -in' , como en "I kept walkin'" (por ejemplo, Fisher 1958; [ 10 ] Labov 1966/1982; [ 7 ] Trudgill 1974 [ 11 ] ).

Análisis y metodología

El análisis de la variación sociolingüística a menudo implica el uso de programas estadísticos para manejar su naturaleza multivariable. Una parte esencial de la metodología consiste en contar el número de ocurrencias de una variante particular y compararlo con el número de veces que dicha variante podría haber ocurrido. Esto se denomina «Principio de Responsabilidad» en Tagliamonte (2012). Comparar las ocurrencias con el número total de palabras en un corpus o comparar un corpus con otro conduce a resultados erróneos. [ 12 ] : 19–21 Este recuento de las posibles ocurrencias puede ser difícil en ocasiones porque algunas variantes se alternan con cero (como los pronombres relativos that , who y zero). [ 12 ] : 11–12

En 1970, Eugenio Coșeriu , retomando la distinción de sincronía y diacronía de De Saussure en la descripción del lenguaje, acuñó los términos diatópico (dialecto relacionado con el lugar), diastrático ( sociolecto relacionado con la clase/estrato social ) y diafásico ( registro relacionado con la formalidad ) para describir la variación lingüística. [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ]

Asociación con la edad

Existen varios tipos de variación lingüística relacionada con la edad que se pueden observar dentro de una población. Estos son: el lenguaje vernáculo de un subgrupo cuyos miembros suelen pertenecer a un rango de edad específico, la variación gradual según la edad y los indicios de un cambio lingüístico en curso.

Un ejemplo de jerga de subgrupos es el habla de los jóvenes de la calle. Así como los jóvenes de la calle se visten de manera diferente a la "norma", también suelen tener su propio "lenguaje". Las razones para esto son las siguientes: (1) Para realzar su propia identidad cultural, (2) Para identificarse entre sí, (3) Para excluir a otros, y (4) Para provocar sentimientos de temor o admiración en el mundo exterior. Estrictamente hablando, esto no se basa realmente en la edad, ya que no se aplica a todos los individuos de ese grupo de edad dentro de la comunidad. La variación graduada por edad es una variación estable que varía dentro de una población según la edad. Es decir, los hablantes de una edad particular usarán una forma lingüística específica en generaciones sucesivas. Esto es relativamente raro. JK Chambers cita un ejemplo del sur de Ontario, Canadá, donde el nombre de la letra "Z" varía. [ 16 ] La mayor parte del mundo angloparlante la pronuncia "zed"; sin embargo, en los Estados Unidos, se pronuncia "zee". Un estudio lingüístico reveló que en 1979, dos tercios de los niños de 12 años en Toronto terminaban la recitación del alfabeto con la letra "zee", mientras que solo el 8% de los adultos lo hacía. En 1991 (cuando esos niños de 12 años rondaban los 25), otro estudio mostró que solo el 39% de las personas de entre 20 y 25 años utilizaban "zee". De hecho, el estudio reveló que solo el 12% de los mayores de 30 años utilizaban la forma "zee". Se hipotetiza [ 16 ] que esto está relacionado con una canción infantil estadounidense que se usa frecuentemente para enseñar el alfabeto. En esta canción, la rima asocia la letra Z con la V ("vee"), lo que induce el uso de la pronunciación estadounidense. A medida que la persona crece, esta forma marcada "zee" se abandona en favor de la forma estándar "zed". [ 16 ]

Las personas tienden a usar formas lingüísticas que eran predominantes cuando llegaron a la edad adulta. Por lo tanto, en el caso de un cambio lingüístico en curso, cabría esperar una variación en un rango de edades más amplio. William Bright proporciona un ejemplo tomado del inglés americano, donde en ciertas partes del país se produce una fusión progresiva de los sonidos vocálicos en pares de palabras como "caught" y "cot". [ 17 ] Esta fusión solía ser característica del oeste de Estados Unidos, pero desde la Segunda Guerra Mundial se ha desarrollado de forma independiente en otras dos regiones: el oeste de Pensilvania y hacia el suroeste, y la costa de Nueva Inglaterra desde Boston hacia el norte. [ 18 ] Al examinar el habla a lo largo de varias generaciones de una misma familia, se encontraría que la generación de los abuelos nunca o rara vez fusionaría estos dos sonidos vocálicos; la generación de sus hijos podría hacerlo ocasionalmente, particularmente en el habla rápida o informal; mientras que la generación de sus nietos fusionaría estas dos vocales de manera uniforme. Esta es la base de la hipótesis del tiempo aparente, donde la variación basada en la edad se toma como un indicador de un cambio lingüístico en curso.

Asociación con la geografía

Una fuente de variación lingüística comúnmente estudiada son los dialectos regionales (regiolectos). La dialectología estudia las variaciones del lenguaje basándose principalmente en la distribución geográfica y sus características asociadas. Los sociolingüistas que se ocupan de las características gramaticales y fonológicas propias de las regiones suelen denominarse dialectólogos.

En 1968, John J. Gumperz realizó un estudio sobre la interrelación de factores geográficos y sociales. A finales de la década de 1960, se constató que la diversidad lingüística y dialectal no puede interpretarse únicamente a partir de la geografía, dado que existían diferencias sociales en una misma área geográfica. Por lo tanto, los factores sociales y geográficos debían considerarse interrelacionados. [ 19 ]

Asociación con el género

En promedio, hombres y mujeres tienden a usar estilos de lenguaje ligeramente diferentes. Estas diferencias suelen ser cuantitativas más que cualitativas. Es decir, decir que las mujeres usan un estilo de habla en particular más que los hombres es como decir que los hombres son más altos que las mujeres (es decir, los hombres son, en promedio, más altos que las mujeres, pero algunas mujeres son más altas que algunos hombres).

La identificación inicial de un registro lingüístico femenino fue realizada por Robin Lakoff en 1975, quien argumentó que el estilo del lenguaje servía para mantener el rol (inferior) de las mujeres en la sociedad ("enfoque del déficit femenino"). [ 20 ] Un refinamiento posterior de este argumento fue que las diferencias de género en el lenguaje reflejaban una diferencia de poder ("teoría de la dominancia"). [ 21 ] Sin embargo, ambas perspectivas consideran el estilo lingüístico de los hombres como normativo, lo que implica que el estilo de las mujeres es inferior.

Más recientemente, Deborah Tannen ha comparado las diferencias de género en el lenguaje con las diferencias culturales ("enfoque de diferencia cultural"). Al comparar los objetivos conversacionales, argumentó que los hombres tienen un estilo de reporte , orientado a comunicar información objetiva, mientras que las mujeres tienen un estilo de relación , más preocupado por construir y mantener relaciones. [ 22 ]

Las personas tienden a adaptar su lenguaje al estilo de la persona con la que interactúan. Por lo tanto, en un grupo mixto, las diferencias de género tienden a ser menos pronunciadas. Una observación igualmente importante es que esta adaptación suele dirigirse al estilo del lenguaje, no al género de la persona. Es decir, un hombre educado y empático tenderá a ser tratado con respeto por su cortesía y empatía, más que por ser hombre. [ 23 ]

Asociación con la raza

Inglés afroamericano (AAE)

Las comunidades de afroamericanos y blancos han sido grupos populares con especial atención a su variación lingüística. Esta variación ayuda a informar mucho sobre los orígenes y la evolución de otras variedades, especialmente el inglés afroamericano. [ 24 ] Comprender el contexto sociohistórico del asentamiento de las colonias del sur es un paso crucial para entender los orígenes del AAE. [ 25 ] Tanto el inglés afroamericano como el inglés blanco del sur de Estados Unidos tuvieron sus orígenes en los dialectos de los colonos británicos introducidos en el sur durante el período colonial (1607 y 1776). [ 25 ] Con el tiempo, estas dos variedades continuaron evolucionando e influyéndose mutuamente. Sin embargo, la investigación sobre el inglés afroamericano no se exploró de forma continua y exhaustiva hasta las décadas de 1960 y 1970 con muchos lingüistas, incluidos Robbins Burling , Ralph Fasold , Joey Dillard , William Labov , Williams Stewart, Geneva Smitherman y Walt Wolfram , por nombrar algunos. [ 25 ] Si bien el inglés afroamericano aún no es considerado una variedad oficial por la cultura dominante y el sistema educativo en los Estados Unidos, es una variedad legítima y verificada por muchos académicos. La controversia del ebonics ayudó a influir en la forma en que Estados Unidos piensa sobre el inglés afroamericano. En diciembre de 1996, la controversia del ebonics estalló a raíz de la resolución de la Junta Escolar de Oakland de identificar el ebonics como la primera lengua de los estudiantes afroamericanos, con consecuencias para sus lecciones de Lengua y Literatura. [ 26 ] Ha habido muchas perspectivas diferentes para abordar el inglés afroamericano como una variedad. Aunque hay cierta evidencia de que los enfoques lingüísticamente sensibles son útiles, existen lagunas y preguntas sobre estos enfoques que requieren nueva investigación. Sin embargo, el AAE es una variedad lingüística válida y regida por reglas que expresa de manera adecuada y única las experiencias colectivas de sus hablantes. [ 27 ]

Inglés asiático

Se ha prestado muy poca atención al habla de los estadounidenses de origen asiático a pesar del aumento de inmigrantes estadounidenses de origen asiático en los Estados Unidos. [ 28 ] [ 29 ] Aunque los estadounidenses de origen asiático son percibidos como un grupo racial distinto, su habla no ha sido categorizada como un etnolecto individualizado. Los estadounidenses de origen asiático en particular, especialmente los estadounidenses de origen asiático oriental y algunos estadounidenses de origen asiático meridional , han sido vistos como la " minoría modelo ", [ 30 ] por lo que se les estereotipa como comparables a los blancos en logros académicos y éxito económico. Sin embargo, esta suposición ignora a los estadounidenses de origen asiático que son menos afortunados y pueden experimentar pobreza. Además, el término "estadounidense de origen asiático" abarca una vasta diáspora de individuos de diversos orígenes nacionales y étnicos, incluidos los del sudeste asiático , Asia central y Oriente Medio , pero los estadounidenses de origen asiático a menudo son tratados como una sola entidad, [ 29 ] lo cual es problemático debido a sus distintos antecedentes culturales y nacionales, así como a su historia de inmigración a los Estados Unidos. Por lo tanto, la investigación sobre el habla de los estadounidenses de origen asiático a menudo se homogeneiza debido a la homogeneización racial; La investigación sobre los estadounidenses de origen asiático en particular ha señalado la variación del habla de los estadounidenses de origen asiático. Se ha demostrado que los estadounidenses de origen vietnamita acomodados [ 31 ] y los estadounidenses de origen japonés de clase media [ 32 ] se alinean con variedades de inglés más estándar, mientras que los laosianos y otros asiáticos del sudeste tienen patrones de habla más vernáculos. [ 33 ] [ 34 ] [ 35 ] [ 36 ] Ito (2010) estudió a los estadounidenses hmong bilingües en Wisconsin y descubrió que las características locales, como la fusión de vocales posteriores bajas, no parecían desempeñar un papel notable en el inglés hmong. [ 37 ] A pesar de la variedad de origen étnico, el habla de los estadounidenses de origen asiático muestra distinción en las pruebas de percepción. Michael Newman y Angela Wu descubrieron que, en las pruebas de percepción, los participantes, independientemente de su origen étnico, reconocían a los estadounidenses de origen asiático, indexados por un conjunto de características distintivas. [ 38 ] Si bien la cantidad de estudios sobre el cambio fonético es escasa, cuando se abordan, se centran principalmente en "cuestiones de mantenimiento del lenguaje o cambio de código", [ 39 ]y rara vez presentan retratos lingüísticos de estadounidenses de origen asiático que han crecido dentro del diverso panorama de los Estados Unidos.

Véase también

Citas

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