Lee Bartel

Lee R. Bartel es un educador musical, investigador y profesor emérito canadiense de la Universidad de Toronto . ^{[ 1 ] [ 2 ]} Es conocido por su trabajo en educación general , educación musical , psicología social y trabajo interdisciplinario en la intersección de la música, la salud y la neurociencia . ^{[ 3 ]}

Su trayectoria profesional abarca contribuciones a la interpretación musical, la educación pública, la música sacra y el liderazgo académico. ^{[ 4 ]} Es el director fundador del Music and Health Research Collaboratory (MaHRC) y del Canadian Music Education Research Centre en la Universidad de Toronto. ^{[ 5 ]} También fue vicedecano de investigación en la Facultad de Música de la universidad. ^{[ 6 ]}

Nació en 1948 en Steinbach, Manitoba . ^{[ 3 ]} Bartel completó su doctorado en educación y música en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign (Universidad de Illinois UC) en 1988, una maestría en educación (1984) y una licenciatura en historia (1973) en la Universidad de Manitoba , y una licenciatura en música (1975) de la Universidad de Brandon . ^{[ 7 ]} Paralelamente a sus estudios académicos, Bartel realizó una formación en interpretación musical en un conservatorio, obteniendo el título de Asociado en Música (A.Mus., 1981) y la Licenciatura en Música (L.Mus., 1983) en interpretación vocal de la Western Board of Music. ^{[ 8 ]} Habiendo comenzado como guitarrista y violinista, centró su estudio avanzado en la formación vocal con los reconocidos instructores Bernard Diamant en la Universidad de Toronto , Clifton Ware en la Universidad de Minnesota y William Warfield en la Universidad de Illinois UC. ^{[ 2 ]}

Bartel comenzó su carrera como profesor de ciencias y educador musical en una escuela secundaria en 1969 y durante la década siguiente contribuyó al sistema de escuelas públicas de Manitoba como profesor, consultor y formador de docentes ^{[ 4 ]} con nombramientos en los distritos escolares de St. Boniface, St. Vital y Morris-MacDonald y simultáneamente ocupó cargos temporales en la Universidad de Brandon y la Universidad de Manitoba. ^{[ 9 ]}

Su principal contribución fue el desarrollo de programas de guitarra, incluyendo la creación de un programa ampliamente utilizado publicado por Yamaha llamado Get into Guitar, la consultoría para la guía curricular provincial de guitarra en escuelas secundarias y preparatorias, la realización de talleres de implementación para maestros y la culminación de su tesis de maestría evaluando programas de guitarra. ^{[ 10 ]} Entre 1975 y 1985, se desempeñó como director del Departamento de Música en Steinbach Bible College , donde participó en el desarrollo de una licenciatura en música de cuatro años, el diseño de un nuevo edificio para el departamento de música y los procesos de acreditación institucional. Simultáneamente, ocupó un cargo temporal en Providence University College and Theological Seminary, centrándose en la música sacra. ^{[ 11 ]} También fue presidente fundador del Consejo de Artes de Steinbach. ^{[ 12 ]}

En 1987, Bartel se unió a la Universidad de Toronto como profesor asistente de Educación Musical en la Facultad de Música. Fue ascendido a profesor asociado en 1993 y a profesor titular en 2009. ^{[ 13 ]}

También ocupó cargos de larga duración como miembro permanente de la Escuela de Estudios de Posgrado desde 1994, y desempeñó funciones conjuntas con el Instituto de Estudios en Educación de Ontario (OISE), ^{[ 14 ]} el Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Instituto para el Curso de Vida y el Envejecimiento . ^{[ 11 ]}

Sus actividades docentes y de supervisión abarcaron una variedad de temas, incluyendo educación musical , psicología social de la música, música y cerebro , y metodología de investigación . ^{[ 6 ]}

Bartel fue director fundador del Centro Canadiense de Investigación en Educación Musical y, posteriormente, director fundador del Laboratorio Colaborativo de Investigación en Música y Salud (MaHRC) de la Universidad de Toronto . ^{[ 13 ]} De 2003 a 2004, fue investigador visitante y profesor en la Universidad del Sur de Florida . ^{[ 6 ]}

Su liderazgo se extendió a la acreditación institucional y la revisión curricular, incluyendo el servicio con la Asociación Canadiense de Musicoterapia y la realización de una revisión in situ de un programa propuesto de Licenciatura en Ciencias de la Salud y Música en la Universidad McMaster en 2019. ^{[ 15 ]}

Desde su retiro de las funciones académicas a tiempo completo en 2017, Bartel ha permanecido activamente involucrado en funciones de investigación y asesoramiento. ^{[ 11 ]}

Ha formado parte del Consejo de la Fundación Room 217, que promueve el uso de la música en contextos de cuidados a largo plazo, ^{[ 16 ]} actualmente está afiliado al Instituto de Investigación sobre Música y Salud de la Universidad de Ottawa , ^{[ 11 ]} es miembro del consejo asesor del Instituto Ozmo de Neuroestética del Centro de Ciencias de la Salud de la Universidad de Tennessee , ^{[ 12 ]} y forma parte del Consejo Asesor Internacional de VIBRAC – El Centro Skille-Lehikoinen de Terapia e Investigación Vibroacústica de la Universidad de Jyväskylä , Finlandia. Desde 2019, ha sido Presidente del Consejo Asesor Científico de Neuro Spinal Innovation, Inc. ^{[ 17 ]}

La investigación de Bartel ha abordado diversos temas, como la música sacra , la educación general, la educación musical, la neurociencia cognitiva , la psicología social , las metodologías de investigación y las aplicaciones terapéuticas del sonido. En el ámbito de la música sacra, examinó prácticas culturales, incluyendo la música de los amish. ^{[ 18 ]}

En educación general, se centró en la autoeficacia del profesor y del alumno, en las condiciones de aprendizaje para fomentar la participación y, sobre todo, en el tema de los deberes de los alumnos. ^{[ 14 ]}

Junto con su colega Linda Cameron, experta en psicología infantil y juego de la Universidad de Toronto, Bartel codesarrolló más de 60 álbumes de música educativa para Fisher-Price , diseñados para apoyar el desarrollo de la primera infancia a través de la música. ^{[ 19 ]}

Él y Cameron llevaron a cabo una investigación controvertida sobre la enseñanza de la música, en la que expusieron el abuso emocional y físico en todos los niveles de instrucción y el estrés y la ansiedad resultantes entre los músicos profesionales.

En la última etapa de su carrera, Bartel amplió su enfoque para incluir el uso terapéutico de la música y el sonido en contextos clínicos y de rehabilitación. ^{[ 20 ]}

Se hizo ampliamente conocido por su trabajo sobre el sonido como estimulación pulsada, particularmente por su potencial en neurología , hemodinámica y afecciones musculoesqueléticas . ^{[ 21 ]} Su investigación interdisciplinaria ha abordado las aplicaciones del sonido como estimulante neuromodulador para el manejo del dolor crónico, como la fibromialgia y las enfermedades neurodegenerativas, incluido el Alzheimer. ^{[ 22 ]}

Ha desarrollado 24 álbumes destinados a favorecer la relajación, el sueño y la concentración cognitiva mediante frecuencias acústicas científicamente calibradas. Estas obras fueron producidas bajo sellos como Solitudes y SonicAid, y son distintas de sus grabaciones educativas. ^{[ 23 ]} Su trabajo de audio basado en el cerebro ha obtenido elogios de la crítica y éxito comercial, incluyendo múltiples nominaciones a los premios Juno . ^{[ 24 ]} Certificaciones de Álbum de Oro y Platino en Canadá, y reconocimiento adicional en Estados Unidos. ^{[ 25 ]}

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