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Articulo de referencia

Conocimientos jurídicos

La conciencia jurídica , a veces llamada educación jurídica pública o alfabetización jurídica , es el empoderamiento de las personas en relación con cuestiones legales. [ 1 ] La...

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La conciencia jurídica , a veces llamada educación jurídica pública o alfabetización jurídica , es el empoderamiento de las personas en relación con cuestiones legales. [ 1 ] La conciencia jurídica ayuda a promover la comprensión de la cultura jurídica , la participación en la elaboración de leyes y el estado de derecho . [ 2 ] [ 3 ]

La educación jurídica pública, a veces llamada educación cívica, comprende una serie de actividades destinadas a fomentar la conciencia y las habilidades ciudadanas relacionadas con el derecho y el sistema de justicia. Este término también se refiere a los campos de práctica y estudio relacionados con dichas actividades, así como a un movimiento social y profesional que aboga por un mayor compromiso social con la educación jurídica. Anna-Marie Marshall explica que «para ejercer sus derechos, las personas deben tomar la iniciativa de expresarlos. Esta iniciativa, a su vez, depende de la disponibilidad y la relevancia de los esquemas jurídicos para quienes se enfrentan a problemas». [ 4 ] Esto se debe a que las leyes existen como parte de un ecosistema organizacional más amplio en el que los intereses de la organización, así como los de los actores, se vinculan inextricablemente con la forma en que se promulgan.

A diferencia de la formación de estudiantes de derecho que buscan obtener un título en esta materia (que a menudo se denomina simplemente " formación jurídica ") y de la formación profesional continua de abogados y jueces (que a veces se denomina " formación jurídica continua "), la formación jurídica pública está dirigida principalmente a personas que no son abogados, jueces ni estudiantes de derecho que buscan obtener un título.

El término «educación jurídica pública» (EJP) está relacionado con, y puede abarcar, varios términos similares. [ 5 ] Los términos «información jurídica pública» y «educación e información jurídica pública» (EIJP) enfatizan la diferencia entre educar y proporcionar información. [ 6 ] El término «educación jurídica comunitaria» [ 7 ] es común en Australia [ 8 ] y Estados Unidos, [ 9 ] donde a menudo se refiere a actividades de educación jurídica pública basadas en la comunidad dirigidas por organizaciones de asistencia jurídica . El término «educación relacionada con el derecho» (ERL) generalmente se refiere a la educación jurídica pública en escuelas primarias y secundarias (y a veces en la educación superior ), en contraposición a la EJP para adultos y fuera del ámbito escolar. [ 10 ]

Según la Comisión de Comprensión Pública de la Asociación de Abogados de Estados Unidos , la conciencia jurídica es "la capacidad de realizar juicios críticos sobre el fondo de la ley, el proceso legal y los recursos legales disponibles, y de utilizar eficazmente el sistema legal y articular estrategias para mejorarlo; es decir, la alfabetización jurídica". [ 1 ]

La Asociación Canadiense de Abogados (1992, 23) define la alfabetización jurídica como "la capacidad de entender las palabras utilizadas en un contexto jurídico, extraer conclusiones de ellas y luego utilizar esas conclusiones para actuar". [ 1 ] [ 11 ]

Con pocos cambios en la definición del Grupo de Investigación de Acción Múltiple (MARG, una ONG que trabaja para la promoción de la conciencia jurídica), la conciencia jurídica puede definirse como "conocimiento crítico de las disposiciones y procesos legales, junto con las habilidades para utilizar este conocimiento para respetar y hacer efectivos los derechos y prerrogativas". [ 1 ] [ 12 ]

El «enfoque del continuo» considera la alfabetización jurídica como «una capacidad que se extiende a lo largo de un continuo, con abogados y jueces en un extremo y personas laicas relativamente incapaces en el otro». Este enfoque fue adoptado por el jurista White, quien consideraba que la alfabetización jurídica significaba «el grado de competencia en el discurso jurídico necesario para una vida significativa y activa en nuestra cultura cada vez más legalista y litigiosa ». [ 1 ]

El autor Bilder (1999) define la alfabetización jurídica como un "espectro de habilidades funcionales" relacionadas con la conducción de litigios . [ 13 ] El enfoque continuo explica que "se requiere cierto grado de alfabetización jurídica para una participación efectiva en la sociedad moderna, pero no es necesario que el ciudadano promedio alcance el estándar profesional de 'pensar (y escribir) como un abogado'". [ 1 ]

Uno de los enfoques recientes considera la alfabetización jurídica como una metáfora. Según esta perspectiva, el término «pretende sugerir ciertos paralelismos entre la institución del derecho y un sistema lingüístico que debe dominarse, adquirirse conocimientos y alcanzarse una comprensión sólida». [ 14 ] Estos autores sugieren que el término alfabetización jurídica también puede funcionar como modelo para los educadores que buscan promoverla. Los defensores de la alfabetización jurídica pueden, por lo tanto, recurrir a la enseñanza del lenguaje en busca de orientación. [ 1 ]

Necesidad e importancia

Anoop Kumar, investigador de la Misión de Alfabetización Jurídica, afirma en su estudio: «Al promulgar leyes, el poder legislativo estatal y el parlamento consideran sus objetivos. Algunas leyes establecen los derechos sustantivos de la población y otras abordan el aspecto procesal. Sin embargo, debido a la falta de conocimiento de los beneficiarios, la mayoría de las leyes resultan ineficaces en su aplicación». [ 15 ] [ 16 ]

Sin alfabetización (jurídica), las personas pueden sentirse intimidadas y alejadas de la ley. Esto puede derivar en una situación que las lleve a entrar en conflicto con la ley o a no poder obtener ayuda de ella. [ 17 ] Los tribunales han reconocido la barrera que supone la falta de alfabetización para hacer valer eficazmente los derechos garantizados. [ 18 ] Un bajo nivel de alfabetización puede impedir el acceso de las personas a la justicia. [ 19 ] En ocasiones, los requisitos de alfabetización se han utilizado para impedir el acceso a derechos y beneficios. [ 20 ] [ 21 ]

Metas y objetivos

Las mujeres se informan sobre sus derechos legales en una campaña de sensibilización pública ( Benín ).

Los objetivos de los programas de alfabetización jurídica se pueden dividir a grandes rasgos en tres tipos: educativos, de competencia y críticos. [ 22 ]

En Reading the Legal World , el autor Laird Hunter espera que la alfabetización jurídica logre: [ 23 ] "Las personas que utilizan el sistema legal deben poder guiarse a sí mismas a través de un proceso que comprendan... y, en los lugares apropiados a lo largo del camino".

  • reconocer que tienen un derecho o una responsabilidad legal , para poder ejercerlo o asumirlo;
  • reconocer cuándo un problema o conflicto es un conflicto legal y cuándo existe una solución legal disponible;
  • Saber cómo tomar las medidas necesarias para evitar problemas y, cuando esto no sea posible, cómo ayudarse a sí mismos de forma adecuada;
  • saber cómo y dónde encontrar información sobre la ley, y poder encontrar información que sea accesible para ellos,
  • saber cuándo y cómo obtener la asistencia legal adecuada;
  • tener confianza en que el sistema legal proporcionará una solución, y
  • comprender el proceso con la suficiente claridad como para percibir que se ha hecho justicia.

Dependiendo de los objetivos, los programas de alfabetización jurídica pueden tener diversos objetivos. [ 24 ]

Campamento de concienciación jurídica organizado por DLSA, Rayagada ( India )

Ha habido muchos casos en los que los gobiernos han promovido misiones de alfabetización jurídica a largo plazo o campañas de sensibilización. Un ejemplo de ello es cuando las instituciones organizan eventos de alfabetización jurídica.

La concienciación jurídica también se logra mediante campamentos, conferencias y talleres interactivos o programas intensivos sobre las leyes esenciales y básicas. Entre el público en general, muchos desean dedicar tiempo a escuchar a expertos sobre temas contemporáneos que tienen una influencia significativa en los derechos y el sustento de la gente común. [ 25 ] Otros métodos son las giras, las charlas radiofónicas, las representaciones teatrales y callejeras, así como la publicación de libros, periódicos, carteles y gráficos relevantes que tratan sobre leyes específicas, la distribución de panfletos, trípticos y pegatinas, la exhibición de pinturas, [ 26 ] ilustraciones en cómics, [ 27 ] y otras formas de asegurar la publicidad de diversas actividades de movilización jurídica . [ 25 ]

Los paneles informativos ubicados estratégicamente en lugares públicos (estaciones de tren, estaciones de autobuses, mercados, frente a las principales oficinas gubernamentales y comisarías de policía) también se utilizan para ayudar a los funcionarios gubernamentales, la policía y el público a comprender el espíritu de la ley. [ 25 ]

Obstáculos

Según Lorenzo Cotula, las leyes suelen publicarse en el boletín oficial, y pocas personas ajenas al ámbito jurídico tienen acceso a la información legal . [ 28 ] El analfabetismo, [ 28 ] las barreras económicas, [ 29 ] las barreras lingüísticas, los tabúes sociales [ 30 ] y la falta de entusiasmo entre la comunidad jurídica pueden generar obstáculos para alcanzar los niveles necesarios de alfabetización jurídica. Según Hanna Hasl-Kelchner, en ocasiones la falta de entusiasmo entre los abogados los lleva a negarse y a rechazar un acuerdo en lugar de analizar los problemas y encontrar soluciones que sean prácticas y jurídicamente sólidas. [ 31 ]

En una nota dirigida a la 67.ª sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas, el Secretario General de la ONU afirma: «Las privaciones que sufren las personas que viven en la pobreza a lo largo de su vida —la falta de acceso a una educación de calidad, el acceso reducido a la información, la limitada participación política y el escaso capital social— se traducen en menores niveles de alfabetización jurídica y conocimiento de sus derechos, lo que crea obstáculos sociales para la búsqueda de reparación». [ 29 ]

La ausencia de una cultura jurídica y el analfabetismo resultante son las principales razones del elevado número de casos en los tribunales. Si el ciudadano acusado sabe que un acto es un delito punible por la ley, es posible que no lo cometa. [ 32 ]

En el ámbito jurídico, una amplia categoría de usuarios necesita intercambiar información legal a nivel mundial y realizar actividades en un contexto donde un entendimiento común del derecho, más allá del idioma, es sumamente deseable. Sin embargo, este requisito es difícil de satisfacer debido a la variedad de idiomas y modos en que se expresa el discurso jurídico, así como a la diversidad de ordenamientos jurídicos y los conceptos legales en los que se fundamentan estos sistemas. [ 33 ]

Respecto a la menor importancia de la alfabetización jurídica en la educación jurídica estadounidense, Leonard J. Long, profesor de derecho en la Facultad de Derecho de la Universidad de Quinnipiac, afirma: «Los estudiantes de derecho, los bufetes de abogados, los usuarios de servicios jurídicos y la sociedad en su conjunto se beneficiarían de una profesión jurídica integrada y liderada por personas versadas en derecho estadounidense, su historia y su jurisprudencia. Sin embargo, la alfabetización jurídica no se promueve principalmente porque no se considera necesaria para el ejercicio de la abogacía. Esto forma parte de la tradición antiintelectual en el derecho estadounidense en general, y en la educación jurídica estadounidense en particular». [ 34 ] [ 35 ]

Las empresas, instituciones y ONG están sujetas a diversos conjuntos de leyes y se supone que deben cumplirlas. [ 31 ]

El conocimiento jurídico es una parte importante de la vida laboral profesional. [ 36 ] Según John Akula, cuando surgen cuestiones delicadas desde el punto de vista legal, los ejecutivos corporativos a menudo se encuentran en un terreno desconocido para ellos, frecuentemente sin la formación jurídica necesaria. [ 37 ] Cuando los ejecutivos corporativos trabajan con abogados, necesitan desarrollar un lenguaje común para superar posibles brechas de comunicación y lograr perspicacia jurídica. [ 38 ]

Según Hanna Hasl-Kelchner, la alfabetización jurídica puede ayudar a cerrar la brecha entre el derecho y los negocios al simplificar los términos legales en un lenguaje comprensible para las empresas y ofrecer una nueva forma de concebir el derecho como una herramienta empresarial útil. [ 31 ] Afirma que «la alfabetización jurídica corporativa implica una comprensión equilibrada de las influencias interdisciplinarias que conllevan la exposición al riesgo legal, la prevención de litigios y la transformación de posibles problemas legales empresariales que amenazan el crecimiento y la rentabilidad, en oportunidades para construir relaciones comerciales más sólidas, generar valor sostenible para las partes interesadas, mejorar la ventaja competitiva y, sobre todo, integrar el cumplimiento normativo en la cultura corporativa para lograr la excelencia organizacional». [ 31 ]

Según Hasl-Kelchner, la alfabetización jurídica corporativa aborda los perfiles de riesgo legal de las empresas tanto a nivel de los empleados como de la organización. Es necesario identificar la infraestructura requerida para respaldar la alfabetización jurídica y promover una comunicación eficaz en toda la organización. [ 31 ]

George Pulikuthiyil, director ejecutivo de la ONG Jananeethi, afirma en su ensayo « Alfabetización jurídica para el empoderamiento social» que «incluso los profesionales con un alto nivel educativo y puestos de responsabilidad suelen desconocer las disposiciones legales y las implicaciones de su incumplimiento. Muchos ignoran los detalles de diversas leyes y su aplicación.  Sin embargo, lo cierto es que la gran mayoría de los funcionarios y profesionales, como psicólogos clínicos, consejeros terapéuticos, trabajadores sociales, directores de instituciones y académicos, desconocen su función y responsabilidades, tal como se contemplan en la ley. Las ONG se esfuerzan por organizar talleres para sensibilizarlos sobre estas nuevas legislaciones, en las que la participación activa de los diversos actores es fundamental». [ 25 ] George Pulikuthiyil cree además que las organizaciones no gubernamentales, las organizaciones comunitarias, los grupos religiosos, los diversos proveedores de servicios, los sindicatos, los clubes juveniles, el personal policial, los representantes electos de los organismos locales, los estudiantes de posgrado de trabajo social y las organizaciones de servicios también tienen un mayor margen para mejorar la calidad de vida siempre que se familiaricen con las legislaciones respectivas. [ 25 ]

Aparte de los asesores legales externos, los funcionarios legales internos [ 39 ] y en ciertos países como Australia e India, el secretario de la empresa es responsable de asesorar sobre buenas prácticas de gobierno y cumplimiento de las normas de gobierno corporativo según lo prescrito en varias leyes, reglamentos y directrices corporativas, de valores y otras leyes comerciales. [ 40 ] [ 41 ]

Hay ciertos conceptos relacionados, como la conciencia jurídica , la movilización jurídica y la socialización jurídica , y el empoderamiento jurídico , que ayudan a poner la alfabetización jurídica en perspectiva. [ 22 ]

A pesar de la proximidad semántica en la educación cívica , la alfabetización cívica y la alfabetización jurídica no son exactamente lo mismo. En la "alfabetización jurídica", los componentes semánticos dominantes son la noción de "derecho", "ley", "responsabilidad ante la ley", y la "alfabetización cívica" añade los conceptos de "sociedad civil", "derechos y libertades individuales" y "responsabilidad del hombre hacia la sociedad civil". [ 42 ] En el sistema formal de educación cívica, los derechos humanos pueden abordarse como parte de la educación cívica, la educación en valores y los estudios sociales, aunque pueden tener la limitación de presentar solo ciertos aspectos de los derechos humanos en lugar de su totalidad integrada, y los deberes de los ciudadanos pueden enfatizarse excesivamente en detrimento de ciertos derechos y libertades. [ 43 ]

En la educación primaria, generalmente se imparte una introducción básica a la alfabetización jurídica a través de la educación cívica , pero esto no necesariamente es suficiente para el resto de la vida. [ 44 ] La educación jurídica aplicada se imparte a través de las escuelas de negocios y comercio y otras ramas. Los medios de comunicación también desempeñan un papel, pero no logran satisfacer todas las necesidades de alfabetización sociojurídica. Las ONG y los centros de asistencia jurídica pueden proporcionar alfabetización jurídica limitada relacionada con áreas prioritarias específicas. [ 25 ]

China lleva a cabo campañas nacionales de sensibilización jurídica (NLARC); este programa quinquenal se realiza desde 1986. [ 45 ] La Autoridad Nacional de Servicios Jurídicos (India) llevó a cabo una "Misión Nacional de Alfabetización Jurídica" a nivel nacional durante cinco años, de 2005 a 2010. [ 23 ] [ 46 ]

Entre el 20 de marzo y el 5 de abril se celebran en Australia los días de concientización jurídica anual. [ 47 ] El Día de Concientización Jurídica de los Empleados en Australia se celebra anualmente el 13 de febrero. [ 48 ] En India, el Día Nacional de la Alfabetización Jurídica es el 9 de noviembre. [ 49 ]

Internet, como herramienta de investigación jurídica, resulta ventajoso para la mayoría de las fuentes primarias de investigación jurídica, que pueden consultarse gratuitamente para complementar los servicios de pago y las colecciones de las bibliotecas. Internet ofrece un mayor acceso a los recursos, acceso a bajo costo o gratuito e información en tiempo real a través de las redes sociales. [ 50 ]

El autor Roger Smith, experto en aspectos nacionales e internacionales de la asistencia jurídica, los derechos humanos y el acceso a la justicia, [ 51 ] afirma en su artículo «Los cambios en las TI traen esperanza y bombo publicitario» que la tecnología ofrece la oportunidad de reducir significativamente los costos y aprovechar la provisión existente. [ 52 ] Además, el autor Roger Smith cree que hay suficientes indicios para sugerir el uso potencial de internet y sus capacidades interactivas para compartir información. [ 52 ] Según Roger Smith, internet y la tecnología también abren la posibilidad de brindar educación jurídica pública «justo a tiempo», lo que podría ser la solución a la enorme brecha en el asesoramiento jurídico familiar. [ 52 ] Roger Smith añade que «la tecnología puede utilizarse para construir una red de provisión (legal en línea) que brinde el nivel de asesoramiento y asistencia jurídica al que las personas tienen derecho, incluso en tiempos de austeridad». [ 52 ]

Fundado en 1992 por Peter Martin y Tom Bruce , el Instituto de Información Jurídica ( LII ) , un servicio público sin fines de lucro de la Facultad de Derecho de Cornell que proporciona acceso gratuito a fuentes de investigación jurídica estadounidenses e internacionales actuales en línea en law.cornell.edu , es pionero en la entrega de información jurídica en línea. [ 53 ] [ 54 ] [ 55 ] El LII fue el primer sitio web jurídico desarrollado en internet. [ 53 ] El servicio público de la Facultad de Derecho de Cornell promueve el Instituto de Información Jurídica , que a su vez promueve el Movimiento de Acceso Libre a la Ley y trabaja en los principios adoptados en la Declaración de Montreal (2002 y posteriormente enmendada); que aboga por la publicación de información jurídica pública a través de internet. [ 56 ]

En India, MARG (Multiple Action Research Group), una organización que trabaja por el empoderamiento , utiliza internet y las redes sociales para empoderar a los internautas. La organización publica cada viernes "datos del viernes" en sus páginas de Facebook , Twitter e Instagram . Estas publicaciones e imágenes se centran en los derechos de los ciudadanos y otra información importante sobre las leyes de la India.

Los colegios de abogados , las federaciones de abogados y diversas ONG lideran la promoción de la concienciación y la alfabetización jurídica. En India, según la Ley de Autoridades de Servicios Jurídicos de 1987, la Autoridad Nacional de Servicios Jurídicos (NLSA) ha sido designada para adoptar las medidas adecuadas para difundir la alfabetización y la concienciación jurídica entre la población. [ 57 ]

En Indiana , en los Estados Unidos, Outreach for Legal Literacy (OLL) es un programa de servicio comunitario en el que estudiantes de derecho enseñan derecho a alumnos de quinto grado en escuelas primarias locales. [ 58 ]

Acceso a la justicia

El conocimiento jurídico del público está directamente relacionado con los problemas de acceso a la justicia , ya que la mayoría de las personas no emprenden acciones legales debido a la falta de conocimiento de la legalidad aplicable. [ 59 ]

Estados Unidos

Los investigadores han descubierto que la mayoría de los problemas de justicia civil que experimentan los estadounidenses, que merecen un proceso legal, no reciben ninguna atención jurídica. Los profesionales del derecho no los consideran y nunca llegan a los tribunales. Quienes reciben representación legal mediante la contratación de abogados representan solo una fracción de las personas que tienen una causa legítima. Esta crisis se ha denominado una "necesidad legal insatisfecha". [ 60 ] Cada año, 55 millones de estadounidenses experimentan 260 millones de problemas legales. De estos problemas, la mayoría de 120 millones no se resuelven anualmente. Los estadounidenses de bajos ingresos son los más vulnerables, pero el problema del acceso a la justicia afecta a todos los grupos de la población a nivel nacional. Se ha dicho que el problema del acceso a la justicia ha impactado a todo tipo de personas, perpetuando graves consecuencias legales, sociales, económicas y políticas en toda la sociedad estadounidense. Un mayor acceso a la justicia se considera la principal solución propuesta. [ 61 ]

Parte de la crisis estadounidense en el acceso a la justicia radica en la presunción de que cualquier problema legal requiere la intervención de un abogado. La expansión de los servicios legales, accesibles a más personas, ha sido consecuencia de esta presunción. [ 62 ] Según Rebecca L. Sandefur , los problemas de acceso a la justicia pueden resolverse mediante un cambio de enfoque:

Resolver problemas de justicia por la vía legal no siempre requiere la asistencia de abogados. La evidencia demuestra que solo algunos de los problemas de justicia que enfrenta la ciudadanía se benefician de los servicios legales u otras intervenciones jurídicas, mientras que otros no. Esto se debe a que dicha intervención es excesiva o podría no ser la solución adecuada para el problema. Esta conclusión se mantiene tanto si el resultado de interés son los beneficios para la sociedad como para la persona afectada.

La mayoría de los problemas de justicia civil son resueltos por las personas por sí mismas o con el consejo de familiares y amigos. La razón más común para no recurrir a abogados no es el costo de su ayuda. Existe una razón mucho más importante: las personas no consideran la ley como una solución a sus problemas de justicia; no los perciben como "legales", incluso cuando el sistema legal podría ayudar a resolverlos. Simplemente los ven como problemas: problemas de pareja, problemas laborales o problemas con los vecinos. Una de las razones más importantes por las que las personas resuelven sus problemas por sí mismas en lugar de buscar ayuda formal es que creen que ya comprenden su situación y las opciones para afrontarla. [ 63 ]

En Rusia, los maestros deben llamar la atención de los padres sobre la necesidad de desarrollar la alfabetización jurídica en los estudiantes de primaria. [1] Para ello, los maestros:

  • Explique a los padres el concepto de "alfabetización jurídica de un alumno de primaria" como tres habilidades cotidianas (conozco mis derechos, conozco mis deberes, puedo expresarme), y no como conocimiento de artículos legales;
  • justificar la importancia de la edad de 7 a 10 años para el desarrollo de la alfabetización jurídica a través del pensamiento concreto en los niños, y mostrar los riesgos en la adolescencia si estas habilidades están ausentes;
  • Presentar a los padres tres fórmulas de habla preelaboradas para la comunicación diaria con sus hijos y el método de trabajar con cuentos de hadas y dibujos animados como una forma de desarrollar la alfabetización jurídica a través del pensamiento imaginativo.

La forma más utilizada es el aula magna.

¿A qué le tenemos miedo? Estadísticas para 2025.

Un estudio de 2025 revela que más del 60 % de los alumnos de primaria desconocen sus derechos básicos, y el 45 % de los niños de entre 7 y 10 años no sabrían explicar qué hacer si un adulto viola sus límites personales. Si un niño desconoce sus derechos, no puede protegerse y se convierte en una víctima fácil. [2]

[3] ¿Qué es la alfabetización jurídica de un estudiante de primaria?

La alfabetización jurídica para niños de 7 a 10 años no se basa en el conocimiento de artículos, sino en 3 habilidades sencillas:

  • Sé lo que está permitido (mis derechos).
  • Sé lo que debo hacer (mis deberes).
  • Puedo alzar la voz si algo está mal (para protegerme).

¿Por qué es importante desarrollar la alfabetización jurídica ahora mismo (entre los 7 y los 10 años)?

  • A esta edad, los niños piensan de forma concreta: necesitan reglas claras de "lo que está permitido y lo que no", no leyes abstractas.
  • Si estas habilidades no se desarrollan ahora, en la adolescencia el niño o bien viola los derechos de los demás (peleas, robos) o se convierte en víctima (tiene miedo de decir "no").

Si hablas con tu hijo sobre los derechos y deberes en casa:

  • El niño tiene más confianza en sí mismo (conoce los límites).
  • El niño está más seguro (puede pedir ayuda).
  • Los padres están más tranquilos (el niño conoce sus deberes: estudiar, ayudar y no molestar a los demás).

Los tres pilares de la alfabetización jurídica

Pilar 1 — Convención de las Naciones Unidas

El niño tiene derecho a la protección, a la familia y a la libertad de opinión.

Pilar 2 — Código de Familia (Artículo 63)

Los padres tienen la obligación de enseñar al niño las normas de seguridad.

Pilar 3 — Código de Infracciones Administrativas (Artículo 5.35)

Si un niño viola los derechos de otros, el padre o la madre es responsable (multa).

5. Qué derechos y deberes deben conocerse y observarse

Derechos del niño:

  • Vivir y ser criado en una familia
  • Para protegerse de cualquier violencia.
  • Educación, descanso, atención médica
  • Para expresar su opinión

Deberes del niño:

  • Obedecer a los padres
  • Respetar las normas en la escuela y en los lugares públicos.
  • Para estudiar
  • Respetar los derechos de los demás (no pelear, no ofender).

Deberes de los padres (lo que la ley exige de ustedes):

  • Constitución (Artículo 38) — estás obligado a criar hijos
  • Código de Familia (Artículos 63, 65) — estás obligado a cuidar la salud, la psique y la moralidad del niño [4]
  • Usted es responsable de las acciones ilícitas de su hijo.

Responsabilidad (qué sucede si se incumple):

  • Para el menor: registro en asuntos de menores, multas (a partir de los 16 años).
  • Para los padres: multas según el artículo 5.35 del Código de Infracciones Administrativas, responsabilidad penal según el artículo 156 del Código Penal (hasta 3 años) [5]

6. Cómo hablar con tu hijo/a en casa (3 frases preparadas)

No enseñes los derechos a través de artículos, vívelos en la vida cotidiana.

  • «Nadie tiene derecho a pegarte ni a tocarte sin tu consentimiento. Si esto ocurre, avísame inmediatamente» (derecho a la protección). [6]
  • "Primero hiciste tu tarea (deber), ahora es tu derecho ver dibujos animados" (conexión entre derechos y deberes).
  • "Si un adulto te pide que hagas algo malo o que guardes silencio, tienes derecho a no obedecer y a pedir ayuda" (protección contra delincuentes).

Sin una conexión entre derechos y deberes, los niños crecen con la actitud de que "todos me deben todo y yo no debo nada".

También se recomienda utilizar obras artísticas: canciones, cuentos de hadas, dibujos animados. Los niños de 7 a 10 años piensan en imágenes concretas, no en leyes abstractas. Las canciones y los poemas actúan a través de las emociones: el niño recuerda no la regla, sino la experiencia. Y lo que se experimenta permanece en la memoria para siempre. [7]

7. Ejemplo de una caricatura

Mostrar un fragmento de "El ABC de los derechos del niño" (Smeshariki) — 2 minutos.

Pregunta para debatir con los padres: "¿Qué derecho se está vulnerando en este momento? ¿Cómo le explicaría esto a su hijo/a?"

8. Qué hacer mañana (recordatorio para los padres)

3 acciones para realizar mañana:

  • Vean juntos un dibujo animado sobre los derechos (encontrarán el enlace en la presentación).
  • Analiza cualquier cuento de hadas preguntando: "¿De quién son los derechos que se violan aquí?" (Kolobok: el derecho a la vida; Cenicienta: el derecho al descanso).
  • Dile en voz alta a tu hijo: "Tienes derecho a decir 'no' si tienes miedo o sientes dolor".

Conclusión

No hace falta ser abogado. Basta con ser la persona adulta que un día diga: "Puedes contarme todo. Estoy de tu lado".

Véase también

Referencias

  1. 1 2 3 4 5 6 7 ¿Qué es la alfabetización jurídica? Un análisis del concepto y los objetivos de la alfabetización jurídica. Archivado el 9 de noviembre de 2013 en Wayback Machine (Consultado el 31 de marzo de 2013).
  2. ↑ Ashok Swain, Ramses Amer, Globalización y desafíos para la construcción de la paz (Consultado el 1 de abril de 2013)
  3. ↑ Paquete de estudio Bharadwaj para CLAT Página vii "El conocimiento jurídico es el componente más importante para los estudiantes que se preparan para los exámenes de ingreso a la licenciatura en Derecho (LL.B.). Es un tema completamente nuevo para los estudiantes que se preparan para dichos exámenes. Ante la ausencia de un libro completo sobre este tema..."
  4. ↑ Marshall, Anna-Marie (2005). "Derechos ociosos: Conciencia de los derechos de los empleados y la construcción de políticas de acoso sexual". Law and Society Review . 39 (1): 83– 124. doi : 10.1111/j.0023-9216.2005.00078.x .
  5. ↑ Gander, Lois (2003). "El rostro cambiante de la educación jurídica pública en Canadá" (PDF) . Boletín del Foro Canadiense sobre Justicia Civil (6): 4.
  6. ↑ McDonald, Susan (1998). Educación jurídica pública en las clínicas jurídicas de Ontario (PDF) . págs. 53–57 . 
  7. ↑ McDonald, Susan (1998). Educación jurídica pública en las clínicas jurídicas de Ontario (PDF) . págs. 50–53 . 
  8. ↑ "Servicios de educación jurídica comunitaria" . Asistencia jurídica de Australia Occidental. Archivado del original el 23 de abril de 2007. Consultado el 23 de marzo de 2007 .
  9. ↑ "Curso de Educación Jurídica Comunitaria" . Centro de Educación para la Asistencia Jurídica. Archivado del original el 29 de agosto de 2007. Consultado el 23 de marzo de 2007 .
  10. ↑ Cassidy, Wanda (2000). «Educación jurídica: Promoviendo la concienciación, la participación y la acción», 297-98, en Tejiendo conexiones: Educar para la paz, la justicia social y ambiental (Tara Goldstein y David Selby, eds.). ISBN 1-894549-01-5.
  11. ↑ Buenos ciudadanos: Formación en alfabetización en tiempos de ansiedad . Pittsburgh: University of Pittsburgh Press. 2014 – vía Project MUSE.
  12. ↑ "Grupo de Investigación de Acción Múltiple - Justicia a través del empoderamiento mediante la investigación" . Consultado el 2 de abril de 2013 .
  13. ↑ "(Bilder1999, 51)" (PDF) . Archivado del original (PDF) el 09-11-2013 . Recuperado el 26-02-2013 .
  14. ^ (Manley-Casimir, Michael E., Wanda M. Cassidy y Suzanne de Castell 1986, 47)
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  16. ↑ Beljaars, Ben. "Implementación de la alfabetización en información jurídica: un desafío para el currículo", Revista Internacional de Información Jurídica. Febrero de 2015.
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  23. 1 2 Kumar, Anoop, Misión Nacional de Alfabetización Jurídica: Un Análisis Evaluativo (26 de marzo de 2013). doi : 10.2139/ssrn.2240008
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  • Red de Educación Jurídica Pública en el Reino Unido
  • Teoría y práctica de la educación jurídica pública en Canadá
  • División de Educación Pública de la Asociación de Abogados Estadounidenses
  • Fundación Ciudadanía – educación jurídica pública en las escuelas
  • Acceso a la Ley en Queensland, Australia – Educación Jurídica Gratuita (Archivado el 2 de abril de 2016 en Wayback Machine)