Lisa M. Given

Lisa Mae Given es una académica canadiense-australiana especializada en estudios de la información . Actualmente es directora de la Plataforma de Impacto para el Cambio Social y profesora de Ciencias de la Información en la Universidad RMIT de Melbourne, Australia. Es editora jefe de la Revista Anual de Ciencia y Tecnología de la Información .

Después de obtener una licenciatura con honores en inglés , una licenciatura en educación y una maestría en bibliotecología y ciencias de la información por la Universidad de Western Ontario , Given completó un doctorado titulado La construcción social de la identidad del "estudiante maduro": efectos e implicaciones para los comportamientos de información académica , también por la UWO. ^{[ 1 ]}

Given desempeñó varios cargos en la Universidad de Alberta y la Universidad Charles Sturt antes de trasladarse a la Universidad Tecnológica de Swinburne para ejercer como Decana de Investigación y Desarrollo de 2017 a 2021. ^{[ 2 ]} En 2022, comenzó su cargo actual como Directora de la Plataforma de Capacidades para el Cambio Social y Profesora de Ciencias de la Información en la Universidad RMIT . Durante su estancia en Canadá, fue Directora del Instituto Internacional de Metodología Cualitativa de 2007 a 2009, donde recibió el título vitalicio de Académica Distinguida en 2010. ^{[ 3 ]}

Given, exmiembro del Colegio de Expertos del Consejo Australiano de Investigación (2011-2014), ha formado parte de varios consejos de administración, entre ellos: presidenta de la Asociación de Ciencias y Tecnologías de la Información (ASIS&T) de 2017 a 2018; presidenta de la Asociación Canadiense de Ciencias de la Información (CAIS) de 2006 a 2007; y secretaria/tesorera de la Asociación para la Educación en Biblioteconomía y Ciencias de la Información (ALISE) de 2006 a 2009. También fue miembro del Panel Asesor Interinstitucional de Canadá sobre Ética en la Investigación (2010-2012) y miembro del Panel de Expertos en Integridad de la Investigación del Consejo de Academias Canadienses .

• Miembro de la Academia de Ciencias Sociales de Australia en 2022 ^{[ 4 ]}
• Premio SIG-USE 2021 de la Asociación para la Ciencia y la Tecnología de la Información a las Contribuciones Destacadas a la Investigación del Comportamiento Informativo.
• Miembro de la Academia SIG-USE de la Asociación para la Ciencia y la Tecnología de la Información (2021)
• Universidad Tecnológica de Swinburne 2021 , Premio del Vicerrector a la Participación Comunitaria - Premio al Equipo de Participación Comunitaria (galardonado conjuntamente con el Dr. Wade Kelly)
• Asociación Canadiense de Ciencias de la Información 2017 - Premio al Mejor Artículo de Conferencia en General por Entrevistas que abordan la colocación: El método de "recorrido" (coautoras, Sarah Polkinghorne y Lauren Carlson)
• Universidad Charles Sturt , 2015 , Premio del Vicerrector a la Excelencia en la Supervisión de la Investigación.
• Premio de Investigación Martha Cook Piper de la Universidad de Alberta , 2010
• Premio al Mérito para Jóvenes Exalumnos de la Universidad de Western Ontario , 2010
• Asociación para la Educación en Biblioteconomía y Ciencias de la Información (ALISE) 2010 – Premio al Mejor Artículo sobre Metodología por Visual Traffic Sweeps (VTS): Un método de investigación para mapear las actividades de los usuarios en el espacio de la biblioteca (coautora, Heather Archibald)
• Beca de investigación Coutts-Clarke de la Universidad de Alberta, 2004
• 2002 Asociación para la Educación en Biblioteconomía y Ciencias de la Información (ALISE) – Premio al Mejor Artículo sobre Metodología por " Preparación de datos utilizando los principios de organización del conocimiento: Un modelo orientador para metodologías de investigación cuantitativas, cualitativas y textuales " (coautora, Hope A. Olson).

• Polkinghorne, S., & Given, LM (2021). Investigación holística de la información: De la retórica al paradigma. Journal of the Association for Information Science and Technology . https://doi.org/10.1002/asi.24450
• Ward, W., & Given, LM (2019). Evaluación de la comunicación intercultural: Prueba de herramientas tecnológicas para el intercambio de información en equipos de investigación multinacionales. Journal of the Association for Information Science and Technology 70(4): 338–350. https://doi.org/10.1002/asi.24159
• Given, LM, & Willson, R. (2018). Tecnología de la información y el investigador de humanidades: Documentación de las prácticas de investigación digital. Journal of the Association for Information Science and Technology 69(6):807-819. https://doi.org/10.1002/asi.24008
• Given, LM (2016). 100 preguntas (y respuestas) sobre investigación cualitativa. SAGE Publications . Thousand Oaks.
• Case, DO y Given, LM (2016). Buscando información: Un estudio de la investigación sobre la búsqueda de información, las necesidades y el comportamiento (4.ª ed.). Emerald Group Publishing . Bingley
• Leckie, GJ, Given, LM, & Buschman, J. (2010) Teoría crítica para la bibliotecología y las ciencias de la información: Explorando lo social desde diversas disciplinas. Libraries Unlimited/ ABC-Clio . Santa Bárbara
• Given, LM, & Archibald, H. (2015). Visual traffic sweeps (VTS): Un método de investigación para mapear las actividades de los usuarios en el espacio de la biblioteca. Library and Information Science Research 37(2):100-108. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2015.02.005
• Given, LM (Ed.). (2008). La enciclopedia Sage de métodos de investigación cualitativa . SAGE Publications . Chicago.
• Sadler, E., & Given, LM (2007). Teoría de la asequibilidad : un marco para el comportamiento informativo de los estudiantes de posgrado. Journal of Documentation , 63(1), 115–141.
• Given, LM, & Leckie, GJ (2004). "Barriendo" la biblioteca: Mapeando el espacio de actividad social de la biblioteca pública. Library & information science research , 25(4), 365–385.
• Given, LM y Olson, HA (2003). Organización del conocimiento en la investigación: Un modelo conceptual para organizar datos. Library & Information Science Research 25(2):157-176. https://doi.org/10.1016/s0740-8188(03)00005-7
• Given, LM (2002). Lo académico y lo cotidiano: Investigación de la superposición en los comportamientos de búsqueda de información de estudiantes universitarios maduros. Library & information science research , 24(1), 17–29.

• Given, Lisa M. 2021. “Las noticias de Facebook han desaparecido. Aquí es donde puedes encontrar información confiable”. The Conversation .
• Forcier, Eric y Lisa M. Given. 2019. “Después de 8 años de memes, vídeos y juegos de rol, ¿qué sigue para los fans multimedia de Juego de Tronos?” The Conversation .
• Ankeny, Rachel y Lisa M. Given. 2018. “Crear valor en la investigación requiere más que solo ciencia: las artes, las humanidades y las ciencias sociales pueden ayudar”. The Conversation .

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