Lucy Calkins

Lucy Calkins es una educadora y profesora estadounidense del Teachers College de la Universidad de Columbia , conocida principalmente por haber creado el programa de lectura y escritura Units of Study.

Calkins y sus ocho hermanos fueron criados por sus padres, ambos médicos. Calkins solía cuidar a los hijos de Donald Graves , lo que despertó su interés por la lectura y la escritura. Asistió al Williams College y se graduó en 1973. Obtuvo su doctorado en educación en inglés de la Universidad de Nueva York (NYU) . ^{[ 1 ] [ 2 ]}

Calkins era profesora de secundaria en Connecticut . Dejó ese trabajo para realizar una pasantía no remunerada en una escuela primaria de Oxfordshire para aprender sobre el modelo educativo británico, que se consideraba más eficaz para la enseñanza de la lectura que el de Estados Unidos. ^{[ 3 ]}

En 1981, Calkins fundó el instituto Teachers College Reading and Writing Project en la Facultad de Educación de la Universidad de Columbia. ^{[ 4 ]}

En 1986 publicó El arte de enseñar a escribir, antes de ampliar su filosofía de enseñanza a la lectura con la publicación de El arte de enseñar a leer en 2001.

Calkins creó el programa de lectura y escritura Units of Study, que se utiliza en miles de escuelas estadounidenses. Este programa enfatiza la enseñanza de la lectura a través del contexto y las pistas (enfoque global del lenguaje ) en lugar de la enseñanza de la fonética . A principios de la década de 2000, se convirtió en un elemento central del currículo del sistema de escuelas públicas de la ciudad de Nueva York. ^{[ 1 ]}

Los métodos de Calkins para la enseñanza de la lectura, derivados de las teorías del contexto y las pistas de Marie Clay , han sido criticados por contradecir la ciencia de la lectura e impedir que millones de estudiantes estadounidenses aprendan a leer.

En octubre de 2022, American Public Media estrenó un podcast llamado Sold a Story , que analizaba los impactos negativos del trabajo de Calkins en la enseñanza de la lectura en las escuelas públicas estadounidenses, así como numerosos estudios que contradecían la teoría de Clay. ^{[ 5 ]}

En 2024, se presentó una demanda colectiva en el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos para el Distrito de Massachusetts , alegando que los productos “engañosos” y “defectuosos” de la editorial Heinemann y tres autores, entre ellos Calkins, Irene Fountas y Gay Su Pinnell , dificultaban el aprendizaje de la lectura para los niños. ^{[ 6 ]}

En 2025, el tribunal desestimó el caso, alegando que no estaba adecuadamente equipado para evaluar la calidad de las pruebas utilizadas para respaldar la Alfabetización Equilibrada. ^{[ 7 ]}

• Calkins, Lucy M (2020). Enseñanza de la escritura . Portsmouth, New Hampshire: Heinemann. ISBN 978-0-325-11812-3.
• Calkins, Lucy M (2018). Liderando bien . Portsmouth, New Hampshire: Heinemann. ISBN 978-0-325-10922-0.
• Calkins, Lucy M (2014). Writing Pathways . Portsmouth, New Hampshire: Heinemann. ISBN 978-0-325-05730-9.
• Calkins, Lucy M. (2005). Grandes lecciones de escritores noveles . Portsmouth, New Hampshire: Heinemann. ISBN 978-0-325-00748-9.
• Calkins, Lucy M (2005). De uno a uno . Portsmouth, New Hampshire: Heinemann. ISBN 978-0-325-00788-5.
• Calkins, Lucy M. (1994). El arte de enseñar a escribir . Portsmouth, New Hampshire: Heinemann. ISBN 978-0-435-08809-5.