Margaret Wu

Margaret Wu es una estadística y psicometrista australiana especializada en medición educativa . Es profesora honoraria en la Universidad de Melbourne .

Wu estudió estadística en la Universidad de Melbourne y se graduó en 1972. ^{[ 1 ]} Trabajó en la Universidad de Monash como asistente de investigación de 1973 a 1975, donde aprendió a programar de forma autodidacta. ^{[ 2 ]} Colaboró ​​con Watterson en el estimador de Watterson , un método para determinar la diversidad genética de una población. ^{[ 2 ]}

Wu se unió a CSIRO como oficial técnica en 1977. ^{[ 1 ]} Obtuvo un diploma de posgrado en estudios informáticos del Instituto Real de Tecnología de Melbourne en 1985. Wu se convirtió en profesora de secundaria en Ivanhoe Girls' Grammar School , donde impartió clases de chino y matemáticas. ^{[ 1 ]} Fue nombrada investigadora principal en el Consejo Australiano para el Desarrollo de la Investigación Educativa (ACER) en 1992, donde fue subdirectora del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA). Trabajando con ACER y la Universidad de Melbourne , Wu completó su maestría , que recibió el Premio Freda Cohen a la Mejor Tesis de Maestría en Educación. Wu permaneció en la Universidad de Melbourne para realizar su doctorado, modelando datos de evaluación de estudiantes con habilidades subyacentes modeladas como variables latentes . ^{[ 1 ]}

Fue nombrada profesora asociada en la Universidad de Melbourne en 2008. Estudió si los equipos colaborativos de maestros que utilizaban decisiones basadas en evidencia influían en el rendimiento estudiantil . ^{[ 3 ]} Fue nombrada profesora en la Universidad Victoria, Melbourne en 2012. Wu es escéptica sobre la importancia del Programa Nacional de Evaluación – Alfabetización y Numeración ( NAPLAN ) y los resultados de PISA debido a errores de medición adquiridos durante la recopilación de datos. ^{[ 4 ]} También le preocupan las inferencias que se pueden extraer de los datos de evaluación, como usar el rendimiento estudiantil para evaluar el rendimiento docente. ^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]} Cree que si bien los maestros contribuyen a la educación, es probable que otros factores sean más importantes. ^{[ 8 ]} Después de que los datos se publicaron en el sitio web My School , Wu comenzó a hablar sobre el mal uso de las pruebas estandarizadas . ^{[ 8 ] [ 9 ]} Sus esfuerzos dieron como resultado una investigación sobre la efectividad de NAPLAN . ^{[ 10 ]} Sus hallazgos fueron confirmados en 2018, cuando Les Perelman y Walt Haney informaron que los resultados de NAPLAN de un millón de estudiantes debían "desecharse". ^{[ 11 ] [ 12 ]}

En 1995, Wu comenzó a concentrarse en el desarrollo de la Teoría de Respuesta al Ítem . ^{[ 13 ]} Desarrolló dos programas de software de respuesta al ítem que analizan datos de PISA y TIMSS ; ACER ConQuest (1998) y el paquete R TAM (2010). ^{[ 14 ] [ 15 ] [ 16 ]}

Las contribuciones de Wu al estimador de Watterson fueron descubiertas por un equipo de estudiantes de pregrado liderado por Emilia Huerta-Sánchez ( Universidad de Brown ) y Rori Rohlfs ( Universidad Estatal de San Francisco ). ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 17 ]} Los estudiantes buscaron en todos los números de Theoretical Population Biology publicados entre 1970 y 1990. Ella fue una de varias "programadoras reconocidas", entre las que predominaban las mujeres, que contribuyeron significativamente a manuscritos muy citados. ^{[ 17 ]}