Mark Kittleson

El Dr. Mark J. Kittleson , profesor de Educación para la Salud en la Universidad del Sur de Illinois (SIU), ha seguido los pasos de sus destacados predecesores en la SIU, Robert Gold y Paul Sarvela , convirtiéndose en un líder en el desarrollo de aplicaciones para PC y web en la educación para la salud. En 1992, creó un grupo de discusión por correo electrónico que llegó a conocerse como el Directorio de Educación para la Salud o HEDIR, considerado el desarrollo más significativo que ha impactado la educación para la salud en los últimos 20 años. ^{[ 1 ]} Bajo su liderazgo, HEDIR dio origen al Premio HEDIR, que reconoce las contribuciones a las aplicaciones de la tecnología en la educación para la salud.

El Dr. Kittleson fue el fundador y primer editor, en 1998, de la Revista Electrónica Internacional de Educación para la Salud y es autor de una columna en el American Journal of Health Behavior , titulada "Notas Electrónicas", cuyo objetivo es mejorar la comprensión y la utilización de la tecnología para llevar a cabo investigaciones sobre el comportamiento en materia de salud.

Inició su trayectoria profesional en la educación para la salud en el Maine Health Education Resource Center, donde trabajó con Charles Basch bajo la dirección de William H. Zimmerli . Posteriormente, regresó a la universidad, a Akron , donde obtuvo su doctorado en 1986. Impartió clases en la Universidad Estatal de Youngstown hasta 1989, año en que se incorporó al profesorado de la SIU.

El Dr. Kittleson es autor de 15 libros; algunos de los más recientes son Vital Statistics for the Public Health Educator , 2.ª edición (HEDIR Publishing, 2005), Mental Health: Dimensions of Self-Esteem and Emotional Well-Being (con N. Eburne y J. Donnelly) (Allyn and Bacon Publishers, 2000) y Using Excel to Run Statistics (HEDIR Publishing, 2005). También ha publicado más de ochenta artículos revisados ​​por pares en revistas como Journal of Health Education , Journal of School Health , Journal of Family Practice , Southern Medical Journal , AIDS Education and Prevention y American Journal of Health Behavior . La mayoría de sus publicaciones se centran en la evaluación de las necesidades de los docentes, en particular con respecto a la información sobre el VIH/SIDA, y el impacto de Internet y otras tecnologías en la investigación y la comunicación de la investigación.