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Martín Nakata

Martin Nakata es un académico, investigador y erudito australiano en el campo de la educación , el conocimiento y los estudios indígenas . Es la primera persona aborigen/indígen...

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Martin Nakata es un académico, investigador y erudito australiano en el campo de la educación , el conocimiento y los estudios indígenas . Es la primera persona aborigen/indígena de las Islas del Estrecho de Torres en obtener un doctorado. [ 1 ] [ 2 ] También es un defensor de la teoría del punto de vista indígena . Desde 2021, es Vicerrector Adjunto de la Universidad James Cook . [ 3 ] [ 4 ] En 2020 fue condecorado con la Orden de Australia por su "servicio significativo a la educación superior y a los resultados de aprendizaje de los estudiantes indígenas". [ 5 ] Un asteroide de la familia Koronis ha sido nombrado en su honor como 7547 Martinnakata por su contribución a la astronomía indígena . [ 6 ]

Primeros años y educación

Nakata es de ascendencia isleña del Estrecho de Torres y japonesa. Su madre es propietaria tradicional de islas en el Estrecho de Torres, una región remota de Australia. Su padre nació en Kushimoto-cho, Wakayama-Ken, Japón. El profesor Nakata creció en las islas, donde cursó toda su educación, y posee un profundo conocimiento de las lenguas y costumbres de los isleños del Estrecho de Torres. Se formó como maestro y en 1991 se licenció en Educación con honores. En 1998 obtuvo un doctorado en Educación por la Universidad James Cook , especializándose posteriormente en educación indígena.

Carrera profesional

Nakata es reconocido a nivel nacional e internacional como uno de los académicos indígenas más destacados de Australia. Cuenta con una extensa trayectoria en investigación académica en los campos de la educación indígena, los estudios indígenas y el conocimiento indígena. Su trabajo de investigación actual incluye dos proyectos longitudinales sobre la preparación académica de estudiantes indígenas para estudios universitarios y el rendimiento académico de estudiantes indígenas en el currículo de matemáticas y ciencias. Es investigador principal del Centro de Excelencia ARC para la Biodiversidad y el Patrimonio Australianos , y lidera el proyecto STEM Indígena para examinar aspectos poco explorados del aprendizaje que pueden mejorar el rendimiento educativo de los estudiantes indígenas en Australia. Ha presentado más de setenta ponencias plenarias y magistrales en congresos profesionales en Islandia, Noruega, Escocia, Grecia, Sudáfrica, Papúa Nueva Guinea, Filipinas, Tailandia, Malasia, Taiwán, Corea del Sur, Japón, Canadá, Estados Unidos, Perú, Aotearoa (Nueva Zelanda) y Australia, y ha publicado extensamente sobre temas de educación indígena australiana en revistas académicas, antologías y libros nacionales e internacionales. Ha sido coeditor del Australian Journal of Indigenous Education durante los últimos diez años y continúa formando parte de los consejos editoriales de revistas académicas en varios países. [ 7 ]

Lista de obras seleccionadas

Libros

  • Nakata, Martin (2007). Disciplinando a los salvajes y atacando a los disciplinados . Sídney: Aboriginal Studies Press. ISBN 978-0-85575-548-5.
  • Nakata, Martin (2001). Pueblos indígenas, racismo y las Naciones Unidas . Sídney: South Pacific Books. ISBN 978-1-86335-069-3.
  • Nakata, Martin; Day, Andrew (2008). La ira y los hombres indígenas . Alexandria, NSW: Federation Press. ISBN 978-1-86287-685-9.
  • Nakata, Martin; Harris, Michelle (2013). La política de la identidad: la indigeneidad emergente. Sydney: Sydney University Press. ISBN 978-0-9872369-2-0.

Artículos de revistas

  • Nakata, M.; Nakata, V. (2019). "Uso de tutores complementarios por parte de estudiantes universitarios indígenas". Revista Australiana de Educación Indígena. 48 (2): 119–128. doi : 10.1017/jie.2017.39 .
  • Nakata, M. (2018). "Diálogos difíciles en el Sur  : preguntas sobre la práctica". Revista Australiana de Educación Indígena. 47 (1): 1–7. doi : 10.1017/jie.2017.22 .
  • Nakata, M.; Nakata, V.; Martin, G. (2015). "Fomento de la permanencia de estudiantes indígenas a través de la interacción cultural". Estudios en Educación Superior. 42 (7): 1–16.
  • Nakata, M. (2013). "Los derechos y las lacras de la política en la educación superior indígena". Foro Antropológico. 23 (3): 289–313. doi : 10.1080/00664677.2013.803457 .
  • Nakata, M.; Nakata, V. (2004). "Enfoques para la preparación académica y el apoyo a los estudios indígenas". Revista Australiana de Educación Indígena. 37 (1): 137–145. doi : 10.1375/S1326011100000478 .
  • Nakata, M. (2006). «Estudios indígenas australianos: una cuestión de disciplina». The Australian Journal of Anthropology . 17 (3) doi : 10.1111/j.1835-9310.2006.tb00063.x
  • Nakata, M. (2002). "Conocimiento indígena e interfaz cultural". Revista IFLA. 28 (5–6): 281–291. doi : 10.1177/034003520202800513 .
  • Nakata, M. (1995). La cultura en la educación: ¿Una estrategia política para nosotros o para ellos? Ngoonjook, (11), 40–61. https://search.informit.org/doi/10.3316/informit.032591622745468

Obras editadas

  • Nakata, Martin; Langton, Marcia, eds. (2005), Conocimiento indígena australiano y bibliotecas, 1 (1.ª ed.), Sídney: UTS Press, ISBN 978-0-9802840-1-0.

Véase también

Referencias

  1. ↑ "Investigador indígena Profesor Martin Nakata" . Gobierno australiano. 14 de junio de 2018. Consultado el 21 de junio de 2021 .
  2. ↑ "Biografía de Martin Nakata" . Literatura australiana . Consultado el 21 de junio de 2021 .
  3. ↑ "Perfil de Martin Nakata" . anzsog.edu.au . Consultado el 21 de junio de 2021 .
  4. ↑ "Portafolio de investigación del profesor Martin Nakata" . Universidad James Cook . Consultado el 21 de junio de 2021 .
  5. ↑ "Profesor Nicholas Martin Nakata" . Es un honor . Consultado el 21 de junio de 2021 .
  6. ↑ "Martin Nakata 1980 - El año que me hizo" . ABC News. 30 de agosto de 2020. Consultado el 21 de junio de 2021 .
  7. ↑ "Premio Martin Nakata a exalumnos destacados" . Universidad James Cook. 26 de abril de 2020. Consultado el 21 de junio de 2021 .