Hispanopedia WikiMary O'Donnell Fulkerson (1946-2020) fue una profesora de danza y coreógrafa estadounidense. [1] Nacida en Estados Unidos, desarrolló un enfoque del movimiento humano expresivo llamado 'Técnica de liberación anatómica' en Estados Unidos y el Reino Unido, [2] [3] que ha influido en la práctica de la terapia del movimiento de danza , como se ve en el trabajo clínico de Bonnie Meekums, [4] la danza posmoderna , como se ejemplifica en la coreografía de Kevin Finnan , [5] y la aplicación de la meditación guiada y la imaginería guiada , como se ve en el trabajo psicoterapéutico de Paul Newham . [6]
Trabajar
La principal contribución de Fulkerson a la danza , la terapia de danza y la meditación guiada se deriva de la forma en que enseñó a bailarines y no bailarines cómo usar sus propias imágenes mentales para motivar el movimiento expresivo, [7] que desarrolló sobre los principios y prácticas previamente establecidos por Mabel Todd , Barbara Clark, Lulu Sweigard, [8] y Joan Skinner , [9] [ 10] [11] [12] desarrollando sus principales enseñanzas en el Dartington College of Arts entre 1973 y 1985. [13]
Estos profesores desarrollaron un enfoque de la educación física rehabilitadora , la coreografía y la danza improvisada que tenían en común la facilitación del movimiento saludable y expresivo a través del uso volitivo de la imaginación , que implicaba visualizar la estructura y el movimiento del cuerpo y permitir que esta imaginería kinestésica informara la forma en que se movían. El término " ideokinesis " denota el uso de dicha imaginería para rehabilitar y precipitar el movimiento humano, que Sweigard tomó prestado del profesor de piano estadounidense Bonpensière, que utilizó la imaginería en su enseñanza musical e inventó la palabra combinando dos palabras derivadas del griego: "ideo" para idea o pensamiento, y "kinesis" para movimiento. [14] [15] [16]
Fulkerson inició dos desarrollos en el trabajo establecido por sus predecesores. En primer lugar, extendió el tipo de imágenes utilizadas por sus estudiantes y bailarines tanto en la danza coreografiada como en la improvisada más allá de lo anatómico y lo kinestésico . Esto permitió a sus estudiantes y bailarines fisicalizar y encarnar una gama de imágenes , incluidas entidades, animales y personajes . En segundo lugar, preparó a sus bailarines y estudiantes para la práctica, el ensayo y la actuación utilizando una técnica comparable a la meditación guiada , la imaginería guiada y la visualización creativa , sugiriendo verbalmente imágenes mientras los miembros de su conjunto o clase permanecían inmóviles, volviéndose cada vez más conscientes de su cuerpo antes de iniciar el movimiento . Como consecuencia, el enfoque de Fulkerson para la educación de la danza se ha descrito como una forma de meditación del movimiento. [17] [18] [19] [20] [21]
En 1989, Fulkerson cofundó el Centro para el Desarrollo de la Nueva Danza (en holandés "Centrum voor Nieuwe Dans Ontwikkeling", CNDO), que luego pasó a llamarse Centro Europeo de Desarrollo de la Danza (EDDC), junto con Aat Hougée en Arnhem, Países Bajos, tras separarse de la Escuela para el Desarrollo de la Nueva Danza, establecida anteriormente en Ámsterdam. La escuela continuó funcionando hasta que pasó a formar parte de ArtEZ Dansacademie Arnhem, y se fusionó por completo con la primera en 2002.
Referencias
- ^ "Mary Fulkerson en Dartington". Dartington Trust . 14 de julio de 2020.
- ^ Bannerman, H., Una cuestión de somática: la búsqueda de un marco común para la pedagogía de la danza contemporánea del siglo XXI: Graham y técnicas basadas en la liberación. Journal of Dance & Somatic Practices, vol. 2, n.º 1, 2010, págs. 5-19.
- ^ Lepkoff, D. '¿Qué es la técnica de liberación?'. Movement Research Performance Journal, 19, vol. 19, 1999.
- ^ Meekums, B., Terapia de movimiento y danza: un enfoque psicoterapéutico creativo. Sage, 2002.
- ^ Butterworth, J., Estudios de danza: conceptos básicos. Routledge, 2011.
- ^ Newham, P., Uso de la voz y el movimiento en la terapia. Jessica Kingsley Publishers, 1999.
- ^ Meekums, B., 'Simbolismo espontáneo en la supervisión clínica: más allá de la lógica'. Cuerpo, movimiento y danza en psicoterapia, vol. 2, número 2, 2007.
- ^ Sweigard, LE, Potencial del movimiento humano: su facilitación ideocinética. Allegro Editions, 2013.
- ^ Todd, ME. El cuerpo pensante: un estudio de las fuerzas equilibrantes del hombre dinámico. Dance Books Limited, 1977. Primera publicación: 1937.
- ^ Matt P. y Clark B., Un legado kinestésico: la vida y las obras de Barbara Clark. CMT Press, 1993.
- ^ Rolland, J., Inside Motion: Una base ideocinética para la educación del movimiento. Rolland String Research Associates, 1987.
- ^ Bernard, A., Steinmuller, W. y Stricker, U., Ideokinesis aplicada: un enfoque creativo para el movimiento humano y la alineación corporal. North Atlantic Books, 2006.
- ^ Childs, P., y Storry, M., Enciclopedia de la cultura británica contemporánea. Routledge, 2013.
- ^ Bernard, A., 'Introducción a la ideoquinesis'. Contact Quarterly Vol. 22, número 2, 1997, 23–5.
- ^ Overby, LY y Dunn, J., 'La historia y la investigación de la imaginería de la danza: implicaciones para los docentes'. Boletín para docentes de la IADMS, volumen 3, número 2, 2011, págs. 9-11.
- ^ Williams, D., Enseñanza de la danza con principios ideocinéticos. University of Illinois Press, 2011.
- ^ Mock, R., Procesos de ejecución. Intellect Books, 2000.
- ^ Olsen, A., El lugar de la danza: una guía somática para la danza y la creación de danzas. Wesleyan University Press, 2014.
- ^ Studd, KA, 'Ideokinesis, ensayo mental y relajación aplicados a la técnica de la danza'. Tesis de maestría. Universidad de Oregon, 1983.
- ^ Sklar, D., 'Reprise: On Dance Ethnography' (Reprise: sobre la etnografía de la danza). Dance Research Journal, vol. 32, núm. 1, 2000, págs. 70-77.
- ^ Meekums, B., Terapia de movimiento y danza: un enfoque psicoterapéutico creativo. Sage, 2002.
Enlaces externos
- Proyecto Legado Viviente
- Artículo que analiza su trabajo en Dartington College