educación en planificación urbana

La licenciatura en planificación urbana está diseñada para capacitar a los aspirantes en diversos aspectos del diseño, la ingeniería, la gestión y la resolución de problemas relacionados con los asentamientos humanos urbanos. Se otorga tras un programa de estudios de hasta cuatro años, contextualizado a los desafíos actuales de la urbanización . El programa abarca las técnicas y teorías relacionadas con el diseño de asentamientos, desde la planificación de un barrio hasta el contexto de la planificación urbana regional. La comprensión de las relaciones entre las construcciones y los ciudadanos en ciudades y zonas rurales, y sus implicaciones en el medio ambiente local, los servicios públicos, las redes de transporte y la infraestructura física, constituye el núcleo del programa. Con una orientación ingenieril, los graduados que se convierten en planificadores urbanos cuentan no solo con herramientas para una planificación racional e integral, sino también para el desarrollo participativo y social.

El título puede otorgarse como Licenciatura en Geografía con especialización en planificación urbana , Licenciatura en Planificación Urbana o Licenciatura en Planificación Urbana y Regional, entre otras. Esta distinción refleja las políticas de la universidad, o bien, algunas universidades pueden ofrecer una mayor variedad de cursos en planificación urbana , diseño , sociología o una disciplina afín.

La Maestría en Planificación Urbana (MUP) es un programa de maestría académica/profesional de dos años que capacita a los graduados para trabajar como planificadores urbanos . Algunas universidades ofrecen el título como Maestría en Planificación Urbana (MCP), Maestría en Planificación Comunitaria, Maestría en Planificación Regional (MRP), Maestría en Planificación Territorial (MTP), Maestría en Planificación (MPlan), Maestría en Planificación Ambiental (MEP) o una combinación de las anteriores (por ejemplo, Maestría en Planificación Urbana y Regional), según el enfoque específico del programa. Algunas universidades ofrecen una Maestría en Artes o una Maestría en Ciencias de la Planificación. Independientemente del nombre, el título generalmente es el mismo.

Generalmente, para graduarse se requiere una tesis, un proyecto final o un proyecto de fin de carrera. Además, las prácticas profesionales son casi siempre obligatorias debido al gran valor que los empleadores del sector otorgan a la experiencia laboral.

Al igual que la mayoría de los programas de maestría profesional, la Maestría en Planificación Urbana (MUP) es un título terminal. Sin embargo, algunos graduados optan por continuar sus estudios con un doctorado en planificación urbana o campos afines. El doctorado (Ph.D.) es un título de investigación, a diferencia de la MUP profesional, y por lo tanto se centra en capacitar a planificadores para que participen en actividades académicas dirigidas a profundizar en la disciplina y los problemas subyacentes relacionados con el desarrollo urbano.

El principal organismo de acreditación de las instituciones educativas que ofrecen programas de planificación urbana en Canadá es el Consejo de Normas Profesionales para la Profesión de Planificación en Canadá (PSB). Establecido en 2012, el PSB es responsable de la certificación de los planificadores urbanos en todo Canadá y de la administración de las revisiones de acreditación de los programas universitarios de grado en planificación, basándose en los principios, políticas y acuerdos administrativos del programa de acreditación. ^{[ 3 ]} El PSB acredita programas que ofrecen títulos de grado y maestría.

Las instituciones canadienses pueden solicitar la acreditación ante el PSB por un período de cinco años, tras haber obtenido la acreditación inicial. ^{[ 4 ]} Los programas se evalúan anualmente para garantizar el cumplimiento de los estándares de acreditación. Para los programas nuevos, o una vez transcurrido el período de cinco años, se lleva a cabo una revisión exhaustiva para asegurar que cumplan con los criterios de acreditación.

La graduación de un programa acreditado por la PSB permite al egresado solicitar la certificación como planificador y la membresía de candidato en su Asociación Provincial o Territorial. Tras un período de dos años de experiencia laboral supervisada, los candidatos presentan sus exámenes profesionales. Al completar satisfactoriamente los exámenes, la experiencia laboral y un programa de mentoría, los candidatos obtienen la certificación completa como Planificador Profesional Registrado por su Asociación Provincial o Territorial y el Instituto Canadiense de Planificadores . ^{[ 5 ]}

El PSB también reconoce los títulos otorgados por instituciones acreditadas por la Junta de Acreditación de Planificación Estadounidense en los Estados Unidos y el Instituto de Planificación de Australia como elegibles para el proceso de certificación. ^{[ 6 ]}

Aunque la planificación no es una profesión reconocida por la ley india, se originó hace mucho tiempo con la Escuela de Planificación y Arquitectura en 1941 como Departamento de Arquitectura del Colegio de Ingeniería de Delhi, ahora Universidad Tecnológica de Delhi . Posteriormente se integró con la Escuela de Planificación Urbana y Rural, establecida en 1955 por el Gobierno de la India para brindar servicios de planificación rural, urbana y regional. Tras la integración, la Escuela pasó a llamarse Escuela de Planificación y Arquitectura en 1959. Hoy en día es una de las principales escuelas para cursar estudios de planificación a nivel de licenciatura, maestría y posdoctorado. El Instituto de Planificadores Urbanos de la India (ITPI), creado siguiendo el modelo del Real Instituto de Planificación Urbana de Londres, es el organismo que representa a los profesionales de la planificación en la India. Un pequeño grupo se constituyó como la Junta India de Planificadores Urbanos, que después de tres años de trabajo continuo formó el Instituto de Planificadores Urbanos de la India. El Instituto, fundado en julio de 1951, cuenta hoy con más de 2800 miembros, además de un número considerable de estudiantes, muchos de los cuales han aprobado el Examen de Asociado (AITP) impartido por el ITPI. Los institutos adscritos al ITPI ofrecen una licenciatura de cuatro años en planificación.

La planificación urbanística es un tema complejo en el derecho británico, por lo que existen diversos organismos reguladores. La mayoría de los títulos universitarios están acreditados por el Royal Town Planning Institute , a menudo abreviado como RTPI. Los títulos acreditados por este organismo profesional suelen tener una duración de cuatro años y, por lo tanto, son másteres; la mayoría de estos títulos llevan el prefijo MPlan.

Algunos títulos, como el "MPlan Urban Studies and Planning" de la Escuela de Planificación de la Universidad de Sheffield, están acreditados tanto por el RTPI como por el RICS (Real Instituto de Agrimensores Colegiados). ^{[ 7 ]}

La Junta de Acreditación de Planificación es el único organismo acreditador de programas de planificación en los Estados Unidos. La Junta de Acreditación de Planificación (PAB, por sus siglas en inglés) acredita programas de planificación de pregrado y posgrado en los Estados Unidos y Canadá.

A fecha de 1 de enero de 2023  PAB acredita 16 programas de pregrado y 78 programas de posgrado en 82 universidades de Norteamérica. ^{[ 8 ]} La graduación de un programa acreditado por PAB permite a un graduado presentarse al examen de certificación del Instituto Americano de Planificadores Certificados (AICP) antes en su carrera que un estudiante con un título de un programa o escuela no acreditada.

Los programas que deseen obtener la acreditación a través de la PAB deben solicitar el estatus de candidato. El programa que solicita la candidatura debe demostrar que cumple con cinco precondiciones para la acreditación. ^{[ 9 ]} Una vez que el programa haya cumplido satisfactoriamente con las precondiciones, deberá completar y presentar un Informe de Autoevaluación. ^{[ 10 ]} Mediante este Informe, el programa evalúa su desempeño y el cumplimiento de los estándares de acreditación de la PAB. Este informe sirve como base para la revisión de la Junta de Acreditación de Planificación, junto con una reunión formal con el Administrador del Programa en la reunión de la Junta. ^{[ 9 ]}

Si se concede la candidatura, la Junta de Acreditación de Planificación enviará un equipo de tres miembros para visitar y evaluar formalmente el programa durante un semestre. El equipo se reunirá con el profesorado, el personal administrativo, los estudiantes y miembros de la comunidad de planificación local. Posteriormente, el equipo presentará un Informe de Visita a la Junta de Acreditación de Planificación. Durante la reunión de la Junta de Acreditación de Planificación, esta revisará el Informe de Autoevaluación, el Informe de Visita y demás documentación, y se reunirá con el Administrador del Programa. Al concluir la reunión, la Junta decidirá si se otorga la acreditación al programa y la duración de la misma. ^{[ 9 ]}

La duración de la acreditación depende del grado de cumplimiento del programa con los requisitos de la Junta de Acreditación de Planificación, siendo la duración máxima otorgada de 7 años. ^{[ 11 ]} Los programas deben volver a solicitar la acreditación en el año en que expira su período de acreditación.

Uno de los primeros intentos de involucrar a los niños en la planificación urbana en Estados Unidos fue a través de la iniciativa "Growing Up in Cities", creada por el diseñador urbano Kevin Lynch a través de las Naciones Unidas. La misión de este programa era acercar la planificación urbana a niños y adolescentes y brindarles las herramientas para evaluar las fortalezas y debilidades de sus propios vecindarios. ^{[ 15 ]} Este programa no tuvo éxito debido a la falta de apoyo del gobierno municipal. Sin embargo, allanó el camino para otra iniciativa, la "Iniciativa de Ciudades Amigables con la Infancia" en 1989. Este programa compartía una agenda similar al permitir que los niños conceptualizaran una ciudad ideal que satisficiera sus necesidades. ^{[ 16 ]}

Jane Jacobs , destacada activista urbana y autora de *La muerte y la vida de las grandes ciudades americanas*, fue una de las primeras en analizar las necesidades de los niños en el entorno construido. ^{[ 17 ]} Al considerar la planificación participativa, se debate si los niños y adolescentes deberían participar en las decisiones de planificación urbana. Jacobs argumenta que las aceras no deben ignorar la necesidad de los niños de jugar y estar seguros al mismo tiempo.

Desde 2010, se han realizado numerosos esfuerzos sin fines de lucro para acercar a los estudiantes a la planificación urbana como profesión y campo de estudio. Por ejemplo, el Centro para la Comprensión del Entorno Construido (CUBE) reúne a docentes y planificadores urbanos para crear un currículo accesible de planificación urbana para niños. El innovador modelo educativo de esta organización sin fines de lucro promueve numerosos resultados de aprendizaje para los estudiantes, incluyendo la acción responsable. ^{[ 18 ]}

Profesores de planificación urbana de la Universidad de California, Berkeley, también crearon un influyente modelo académico llamado Y-PLAN, o Youth–Plan, Learn, Act Now (Jóvenes: Planificar, Aprender, Actuar Ahora). Este modelo involucra a estudiantes de estudios urbanos de la UC Berkeley con estudiantes de secundaria de Richmond, California, en esfuerzos por transformar su vecindario y familiarizar a los estudiantes con el proceso de planificación urbana. ^{[ 14 ]}