Michael Peters (académico de educación)

Michael Adrian Peters (nacido en 1948) es un académico neozelandés especializado en educación. Actualmente es profesor de la Facultad de Educación de la Universidad Normal de Pekín (anteriormente profesor de la Universidad de Waikato ^[7] ) y profesor emérito de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign ^[8] .

Peters recibió una licenciatura en Geografía por la Universidad Victoria de Wellington en 1970, una maestría en Filosofía por la Universidad de Auckland en 1980 y un doctorado en Filosofía de la Educación por la Universidad de Auckland en 1984. El título de su tesis doctoral fue El problema de la racionalidad: un enfoque historicista para la filosofía de la educación . ^[9]

Peters se convirtió en miembro de la Royal Society Te Apārangi en 2009. ^[10]

Peters es autor, coautor, editor y coeditor de aproximadamente setenta libros y monografías, entre ellos: ^[11]

• Michael Peters (Editor), Tina Besley (Editor), Huajun Zhang (Editor). La educación moral y la ética de la autoformación: perspectivas chinas y occidentales . Singapur, 2021.
• Peters, MA y Jandrić, P. (2018). La universidad digital: un diálogo y un manifiesto . Nueva York.
• Peters, MA y Stickney, J. (Eds.). (2018). La educación de Wittgenstein: “Una imagen nos mantuvo cautivos” . Singapur.
• Peters, MA y Ronald Barnett (Eds.). (2018). La idea de la universidad: una lectura . Nueva York.
• Peters, MA y Stickney, J. (Eds.). (2017). Un compañero de Wittgenstein sobre educación . Singapur.
• Deimann, M. y Peters, MA (Eds.) (2016). La filosofía del aprendizaje abierto . Nueva York.
• Peters, MA y Besley, T. (Eds.) (2015). Paulo Freire: El legado global . Nueva York.
• Reid, A., Hart, P. y Peters, MA (Eds.) (2013). Companion to Research in Education [Compañero de investigación en educación] . Dordrecht.
• Peters, MA (Ed.). Filosofía y política educativa: las obras seleccionadas de Michael A. Peters . Londres.
• Peters, MA y Bulut, E. (Eds.) (2011). Capitalismo cognitivo, educación y la cuestión del trabajo digital . Nueva York.
• Peters, MA (2011). Neoliberalismo y después: educación, política social y la crisis del capitalismo . Nueva York.
• Peters, MA y Britez, R. (Eds.) (2008). Educación abierta y educación para la apertura . Rotterdam y Taipei.
• Besley, T. y Peters, MA (2008). Subjetividad y verdad: Foucault, la educación y la cultura del yo . Nueva York.
• Peters, MA y Besley, T. (Eds.) (2008). ¿Por qué Foucault? Nuevas direcciones en la investigación educativa . Nueva York.
• Peters, MA y Besley, T. (2006). Construyendo culturas del conocimiento: educación y desarrollo en la era del capitalismo del conocimiento . Lanham, Boulder, NY, Oxford.
• Peters, MA y Burbules, N. (2004). Postestructuralismo e investigación educativa . Lanham, Boulder, NY, Oxford.
• Peters, MA (Ed.) (2002). Heidegger, educación y modernidad . Lanham, Boulder, NY, Oxford.
• Peters, MA (Ed.) (1999). ¿Después de las disciplinas? El surgimiento de los estudios culturales . Westport, CT. y Londres.
• Peters, MA (1996). Postestructuralismo, política y educación . Westport, Connecticut y Londres.
• Giroux, H., Lankshear, C., McLaren, P. y Peters, MA (Eds.) (1996). Contranarrativas: estudios culturales y pedagogías críticas en espacios posmodernos . Londres.

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