Articulo de referencia

Evaluación del idioma de Michigan

Evaluación del idioma de Michigan ( MLA ), también conocida como La Cambridge–Michigan Language Assessment ( CaMLA ), anteriormente conocida como la "División de Pruebas y Certi...

Evaluación del idioma de Michigan ( MLA ), también conocida comoLa Cambridge–Michigan Language Assessment ( CaMLA ), anteriormente conocida como la "División de Pruebas y Certificación del Instituto de Idioma Inglés de la Universidad de Michigan", ha estado proporcionando evaluaciones del idioma inglés, recursos de aprendizaje, desarrollo docente, consultoría e investigación desde 1941. [ 1 ]

Su gama de evaluaciones, que incluyen las que a menudo se denominan Pruebas de Michigan, se utilizan para la admisión universitaria, los programas IEP, los programas ELL de K-12, la obtención de licencias profesionales y el empleo. [ 2 ]

Michigan Language Assessment es una colaboración sin fines de lucro entre la Universidad de Michigan y la Universidad de Cambridge , dos instituciones con una larga trayectoria en investigación y desarrollo en el campo de la evaluación, la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. [ 3 ]

Historia

CaMLA fue fundada en 2010 por dos organizaciones con una larga trayectoria en la evaluación del idioma inglés: Cambridge Assessment English , perteneciente a la Universidad de Cambridge , y la División de Pruebas y Certificación del Instituto de Lengua Inglesa de la Universidad de Michigan . Ambas organizaciones comparten varias similitudes: son juntas examinadoras universitarias y sin fines de lucro.

CaMLA se creó como una iniciativa conjunta para desarrollar las pruebas y servicios de Michigan, establecidos originalmente por el Instituto de Lengua Inglesa (ELI) de la Universidad de Michigan. Por lo tanto, se basa en 70 años de investigación y desarrollo en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de idiomas, la lingüística aplicada y la formación docente en todo el mundo. [ 4 ]

El ELI se fundó en la Universidad de Michigan en 1941 y fue el primero de su tipo en Estados Unidos, con una doble función de docencia e investigación. En su primer año, el ELI introdujo un curso intensivo de inglés como lengua extranjera, el primero ofrecido en un campus universitario. Este programa se inició como experimental, dirigido al reducido grupo de estudiantes extranjeros en las universidades estadounidenses antes de la Segunda Guerra Mundial. Sin embargo, para 1948, había 25 000 estudiantes extranjeros en las universidades estadounidenses y el ELI se convirtió en un actor clave en la enseñanza del inglés a estudiantes internacionales y en un modelo para programas en todo el país.

A partir de 1946, el programa de evaluación de inglés del ELI comenzó a tomar forma. En 1953, bajo contrato con la Agencia de Información de los Estados Unidos, el ELI desarrolló el examen ECPE (Examen para el Certificado de Competencia en Inglés) para su uso en el extranjero. A finales de la década de 1950, el ELI contaba con programas internacionales de desarrollo lingüístico en países de los cinco continentes y, entre las décadas de 1960 y 1970, las pruebas de Michigan se utilizaban cada vez más en escuelas, universidades e institutos, tanto a nivel nacional como internacional.

El ELI también se hizo conocido por su labor de investigación y desarrollo. El Club de Investigación de Michigan fundó la primera revista del mundo en lingüística aplicada: Language Learning: A Journal of Applied Linguistics. El instituto también se centró en las realidades prácticas del día a día de la enseñanza de idiomas, experimentando con métodos y materiales didácticos y desarrollando metodologías para la formación de profesores de inglés como segunda lengua (ESL/EFL). Sus métodos y materiales didácticos se han utilizado en programas de todo el mundo y el Método Michigan sigue influyendo en las publicaciones de ESL/EFL hasta el día de hoy. [ 5 ]

Exámenes

Pruebas de aptitud y certificación

Prueba de nivelación y progreso

Véase también

Referencias

  1. Archivado el 11 de marzo de 2015 en Wayback Machine http://www.lsa.umich.edu/eli/aboutus/history Recuperado el 10 de diciembre de 2014
  2. http://www.hacu.net/NewsBot.asp?MODE=VIEW&ID=1351 Recuperado el 10 de diciembre de 2014 http://www.hau.gr/?i=examinations.en.university-of-michigan-examinations Consultado el 10 de diciembre de 2014Archivado el 15 de diciembre de 2014 en Wayback Machine http://www.ihdubai.com/exam-courses.aspx?cid=30&t=CaMLA Recuperado el 10 de diciembre de 2014http://www.melab.ca/index.php?page=melabScores Consultado el 10 de diciembre de 2014http://www.cambridgemichigan.org/resources/melab/recognizing-organizations Consultado el 10 de diciembre de 2014
  3. http://www.michiganassessment.org/about-us Consultado el 10 de diciembre de 2014
  4. http://www.ur.umich.edu/update/archives/100927/english Recuperado el 10 de diciembre de 2014
  5. Archivado el 11 de marzo de 2015 en Wayback Machine http://www.lsa.umich.edu/eli/aboutus/history Recuperado el 10 de diciembre de 2014. Spolsky, B. (1990) La prehistoria del TOEFL, Language Testing, vol. 7, 1: pp. 98-118. Lado, R. (1961). Language testing: The construction and use of foreign language tests. Nueva York, NY: McGraw-Hill.
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