Institutos Políticos Nacionales de Educación

Los Institutos Nacionales de Educación Política ( en alemán : Nationalpolitische Erziehungsanstalten ; abreviado oficialmente como NPEA, comúnmente como Napola, por Nationalpolitische Lehranstalt, que significa Instituto Nacional de Enseñanza Política) eran internados de enseñanza secundaria en la Alemania nazi . Fueron fundados como "centros de educación comunitaria" tras la toma del poder por los nazis en 1933.

La principal tarea de la NPEA era la «formación de nacionalsocialistas, aptos en cuerpo y alma para el servicio al pueblo y al Estado». Se esperaba que los alumnos de estas escuelas se convirtieran en la futura cúpula dirigente de Alemania: política, administrativa y militar. Hasta el inicio de la Segunda Guerra Mundial, el 1 de septiembre de 1939, las escuelas Napola funcionaron como prestigiosas escuelas preparatorias de élite con una fuerte orientación política, integradas en el sistema general de educación superior. Durante la guerra, se transformaron progresivamente en escuelas preparatorias para el ingreso en la Wehrmacht y las Waffen-SS. En consonancia con su singularidad, las escuelas Napola operaban de forma independiente del resto de las escuelas secundarias alemanas.

Las tres primeras NPEA fueron fundadas en 1933 por el Ministro de Educación Bernhard Rust en Plön , Potsdam y Köslin . Las escuelas respondían directamente al Ministerio de Educación del Reich , en lugar de a cualquier estado como las escuelas regulares. Para crear las escuelas, Rust y otros funcionarios de educación se inspiraron en una amplia variedad de fuentes, incluyendo el cuerpo de cadetes prusiano , las escuelas públicas en Gran Bretaña y las prácticas de la antigua Esparta . ^{[ 1 ] [ 2 ]} A partir de 1936, las NPEA fueron subordinadas al Inspector de los Institutos Políticos Nacionales de Educación , SS- Obergruppenführer August Heissmeyer . Desde agosto de 1940 en adelante, fueron parte de la Hauptamt Dienststelle Heissmeyer ^{[ 3 ]} y las escuelas quedaron bajo la influencia directa de las SS , que las abastecían y apoyaban. ^{[ 3 ]} El objetivo de las escuelas era formar a futuros líderes, y especialmente dada la influencia de las SS, se esperaba que los graduados eligieran una carrera en las SS o en la policía. ^{[ 3 ]}

En 1941, existían 30 escuelas Napola con 6000 alumnos matriculados en toda la Alemania nazi. Las escuelas estaban segregadas por género, y solo unas pocas eran exclusivamente para niñas. En 1942, de las 33 escuelas Napola en funcionamiento, solo tres eran para niñas. Al final de la guerra, en 1945, se registraron 43 escuelas Napola. ^{[ 3 ]} Para los niños de 10 a 14 años se utilizaba el uniforme de la Deutsches Jungvolk (Juventud Alemana). Para los de 14 a 18 años se utilizaba el uniforme de las Juventudes Hitlerianas. La estructura de rangos correspondía a la de estas dos organizaciones. Heissmeyer consideró la posibilidad de introducir uniformes y rangos similares a los de las SS entre alumnos y profesores, pero finalmente mantuvo la estructura organizativa de las Juventudes Hitlerianas. Las escuelas Napola eran más eficaces en el adoctrinamiento político de los alumnos que organizaciones como las Juventudes Hitlerianas; los niños asistían desde una edad más temprana y se relacionaban poco con otros niños. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

Debido al carácter altamente militarista de la Alemania nazi, la vida en las NPEA estaba dominada por la disciplina militar. ^{[ 4 ]} Solo se admitía a niños y niñas considerados "racialmente impecables" y no se aceptaba a ningún niño con problemas de audición o visión. También se requería una "inteligencia superior a la media", por lo que quienes aspiraban a ingresar debían completar exámenes de ingreso de 8 días. ^{[ 5 ]} La vida en las Napolas para chicos era muy competitiva, incluso brutal. Era extremadamente difícil entrar y casi igual de difícil permanecer. Aproximadamente una quinta parte de todos los cadetes no cumplían con los estándares requeridos o eran enviados a casa debido a lesiones sufridas en accidentes de entrenamiento. Durante el período de entreguerras, se llevaron a cabo varios programas de intercambio estudiantil entre las Napolas y escuelas de otros países occidentales, como el Reino Unido y Estados Unidos. ^{[ 2 ]}

Las escuelas Napola eran intensamente políticas y se esforzaban deliberadamente por convertir a sus cadetes en fervientes creyentes del régimen nazi y su ideología. Esto se reflejó en el porcentaje de Jungmannen que finalmente ingresaron en las SS: un 13%, mucho mayor que el 1,8% de la población alemana en general. ^{[ 6 ]} La visión del mundo nazi se consideraba primordial en la educación Napola. Una creencia prominente entre los propios cadetes era la de "Endsieg" o victoria final. Esto cobró importancia cuando la suerte de Alemania entró en un declive del que nunca se recuperaría, y el liderazgo nazi recurría cada vez más a los recursos humanos más escasos. Los estudiantes privilegiados de las escuelas Napola fueron movilizados en los últimos meses de la guerra, sirviendo como infantería mal equipada y mínimamente entrenada, pero altamente motivada. Armados con poco más que un fanatismo ciego, ofrecieron, sin embargo, una feroz resistencia en muchas batallas durante los últimos meses de la guerra. Las bajas entre ellos fueron extremadamente altas.

Entre los exalumnos más conocidos de los Institutos Nacionales de Educación Política se encuentran:

• Heinz Dürr (empresario)
• Manfred Ewald (oficial deportivo)
• Alfred Herrhausen (empresario)
• Horst Janssen (grabador)
• Hellmuth Karasek (periodista y autor)
• Heinz Hitler (sobrino de Adolf Hitler)
• Hardy Krüger (actor)
• Johannes Poeppel (general)
• Theo Sommer (periodista)
• Rüdiger von Wechmar (diplomático)

• Escuelas Adolf Hitler
• Escuelas de élite nazis
• Escuelas SS-Junker
• Oficina de Educación de SS

• Adolfo-Hitler-Schulen