Osgood Johnson

Osgood Johnson (9 de septiembre de 1803 - 9 de mayo de 1837) fue un educador estadounidense y el quinto director ^{[ a ]} de Phillips Academy Andover desde 1833 hasta 1837.

Johnson nació en la parroquia oeste de Andover el 9 de septiembre de 1803, hijo de Osgood Johnson y Fanney Abbot. Johnson tenía dos hermanos menores. ^{[ 2 ] [ 3 ]} Su abuelo, Jeduthan Abbot de Andover, fue sargento durante la Guerra de la Independencia , sirviendo en la Campaña de Saratoga bajo el mando del general John Burgoyne en la compañía del capitán Joshua Holt en la Alarma de Lexington . ^{[ 4 ]} Johnson se sintió "esperanzado de piedad personal" y se unió a la Iglesia del Sur de Andover en enero de 1821 por carta. ^{[ 5 ] [ 6 ]} Asistió a la Academia Phillips, graduándose en 1823. Continuó sus estudios en el Dartmouth College , graduándose en 1828 con honores (summa cum laude) . ^{[ 7 ]}

Se casó con Lucretia Bly de Hanover, New Hampshire, el 9 de julio de 1829. Juntos tuvieron cinco hijos, tres varones y dos hijas: ^{[ 8 ]}

1. Frances Elizabeth (17 de mayo de 1830 – 25 de febrero de 1845) murió joven de fiebre tifoidea . ^{[ 2 ] [ 9 ] [ 10 ]}
2. Osgood (31 de julio de 1831 – 14 de abril de 1857) ^{[ 11 ]} fue ministro de profesión y director de la Academia Woburn de 1852 a 1853, de la Escuela Secundaria Worcester de 1855 a 1856 y de la Escuela Secundaria Cambridge desde 1856 hasta su muerte. ^{[ 9 ] [ 12 ] [ 8 ]} Asistió a la Academia Phillips y al Dartmouth College, graduándose en 1852. Ingresó en el Seminario Teológico de Andover en 1853 y lo abandonó en 1855 sin graduarse. ^{[ 11 ]}
3. James Henry (3 de junio de 1833 ^{[ 13 ]} – 10 de febrero de 1885) se casó con Sarah Elizabeth Elanor Jones en 1854. ^{[ 4 ]}
4. Lucretia Osgood (30 de enero de 1835 ^{[ 14 ]} – 13 de marzo de 1886 ^{[ 15 ]} ) se casó con William Burnet Wright , ^{[ 16 ] [ b ]} de Cincinnati , en Baltimore el 1 de enero de 1863. ^{[ 18 ] [ 9 ] [ 19 ]}
5. Alfred Osgood (16 de octubre de 1836 - 8 de diciembre de 1863) fue un teniente del ejército herido de muerte mientras lideraba una carga en la batalla de Missionary Ridge , Tennessee , el 25 de noviembre de 1863 durante la Guerra Civil Estadounidense . ^{[ 9 ] [ 21 ]}

Tras la muerte de Johnson en 1837, Lucretia Bly continuó viviendo en Samaritan House (véase la imagen), cuidando de los estudiantes y permitiendo que muchos se alojaran allí.

Tras graduarse en el Dartmouth College en 1828, permaneció en Hanover como tutor en la Moor's Charity School , que formaba parte de Dartmouth. ^{[ 22 ]} Un año después, en 1829, asumió el cargo de profesor asistente bajo la dirección del entonces director John Adams en la Phillips Academy. Durante los siguientes dos años, Adams llegó a depender de Johnson por sus "extraordinarias dotes como profesor". En 1831, Johnson y su familia se mudaron a Samaritan House, que entonces se encontraba en Chapel Avenue, dentro del campus. ^{[ 7 ]}

Tras la dimisión de Adams el 22 de noviembre de 1832, solicitó a Johnson que ocupara su lugar. ^{[ 23 ]} Johnson se convirtió en director interino hasta el 1 de enero de 1833, fecha en la que se le otorgó un puesto permanente. Asumió oficialmente el cargo al aceptarlo mediante una carta dirigida a los fideicomisarios con fecha del 20 de marzo de 1833. Los fideicomisarios buscaban a alguien joven y progresista, y Johnson, de treinta años, era la persona idónea. Así, a partir de ese momento, comenzó su breve mandato, encomendado a modernizar y reformar la escuela. ^{[ 23 ]}

A pesar de los deseos de los Fideicomisarios, muy poco cambió bajo la dirección de Johnson. Estaba satisfecho con el currículo académico y los procedimientos administrativos vigentes y no era en absoluto un innovador. ^{[ 23 ]} En el primer año de su administración, la escuela abordó cuestiones financieras y debatió si el costo de los maestros y asistentes debía ser pagado por separado por la escuela o descontado del salario de Johnson. Samuel Farrar, Esq., Tesorero de la Junta de Fideicomisarios, propuso esta última opción, así como un plan para incentivar a más estudiantes de pago y aumentar el número de alumnos. Johnson se opuso a los planes del Sr. Farrar, considerándolos injustos y peligrosos. Además, según otros, era "demasiado honesto para recurrir a métodos inescrupulosos para ampliar la escuela". ^{[ 24 ]} El 28 de abril de 1834, los Fideicomisarios resolvieron que Johnson simplemente ganaría $1000 cada año, abandonando esencialmente el plan de Farrar. ^{[ 24 ]} Desde entonces, los directores no han tenido la responsabilidad de gestionar los asuntos financieros. ^{[ 25 ]}

Como maestro, Johnson se diferenciaba enormemente de sus predecesores. Era amable, gentil y rara vez recurría a la dureza o al castigo corporal. Era un maestro eficiente, que rara vez llevaba libros a clase, ya que los había memorizado de antemano. Existen numerosos relatos de sus clases y su estilo de enseñanza por parte de sus antiguos alumnos y colegas. Principalmente destaca el relato de Oliver Wendell Holmes Sr. en su poema, El colegial : ^{[ 26 ]}

El suyo era el encanto magnético, la mirada brillante Que derrama su luz sobre el libro más sombrío; Un alma amorosa en cada tarea que emprendía Que se mezclaba dulcemente con la sabiduría que enseñaba; Engendrado de una raza santa que nunca podría Desde la juventud hasta la vejez ser otra cosa que buena, Sus pocos y breves años dedicados a las más santas labores, La tierra perdió demasiado pronto el tesoro que el cielo le había prestado.

Otro ejemplo proviene de Isaac P. Langworthy, antiguo alumno de Johnson y presidente fundador de la Sociedad de Indagación dirigida por estudiantes, sobre su estilo de enseñanza: ^{[ 27 ] [ 28 ]}

Como docente, jamás conocí a nadie más minucioso, lúcido, paciente e inspirador. Nunca lo vi desconcertado. Siempre se mostraba sereno, atento a cualquier eventualidad; y, al tener pleno dominio de sus variados y amplios recursos, podía afrontar cualquier exigencia propia de su cargo con admirable tacto y habilidad. Cuando asumió el cargo de director, enseguida comenzó a elevar gradualmente el nivel académico, manteniéndolo a la altura, si no por delante, de las mejores academias del país.

Después del establecimiento de los Libertadores de William Lloyd Garrison, la esclavitud se convirtió en un tema candente en Nueva Inglaterra y, como resultado, en 1835, la "Rebelión Antiesclavista" ganó popularidad, incluso entre los estudiantes de la Phillips Academy. Los profesores del Seminario Teológico de Andover, así como Johnson, que se oponían a la abolición, prohibieron las sociedades antiesclavistas, su razón era que "tales organizaciones traerían odio a las instituciones y alejarían a los estudiantes del Sur". ^{[ 29 ]} A pesar de las advertencias, los estudiantes salieron del campus para escuchar charlas antiesclavistas, conocidas como "teólogos" o "canallas", incluidas las de los oradores antiesclavistas ingleses Sir Robert Peel y George Thompson , y el propio Garrison, quien visitó Andover durante sus giras de conferencias por Massachusetts. ^{[ 30 ] [ 31 ] [ 32 ]} Decenas de estudiantes se reunieron en julio de 1835 en Indian Ridge para discutir la formación de una sociedad antiesclavista, y en múltiples ocasiones Johnson rechazó sus solicitudes. En el punto álgido del conflicto, cincuenta estudiantes rebeldes se autoexpulsaron de la escuela mediante una carta dirigida a Johnson. De los cincuenta, la mayoría ya no eran menores de edad y estaban suficientemente preparados para ingresar a la universidad. ^{[ 30 ]}

Durante ese mismo período, se completaron y ocuparon por primera vez los primeros dormitorios del campus, conocidos como los "Latin Commons". Antes de eso, los estudiantes no locales vivían principalmente fuera del campus con familias anfitrionas. Eran edificios sencillos, de madera y utilitarios, alineados en una sola fila, con un costo aproximado de $1500 cada uno. Un "English Commons" similar, situado a unos 400 metros al norte, se completó en 1836 para el Seminario de Maestros. ^{[ 33 ]} El método y la velocidad con que los estudiantes podían viajar a la Academia Phillips también cambiaron drásticamente durante la administración de Johnson. El 6 de agosto de 1836, multitudes se reunieron para presenciar el primer tren que circuló por el ferrocarril recién construido a través de Andover por la Compañía Andover and Wilmington. Actualmente, la línea es operada por el Ferrocarril Boston and Maine . Antes de su construcción, los estudiantes caminaban o iban a caballo, a veces recorriendo cientos de kilómetros. El ferrocarril amplió el alcance de la escuela y aumentó el acceso a más estudiantes. ^{[ 34 ]}

Johnson había tenido mala salud durante gran parte de su vida. Padecía pie zambo , lo que le dificultaba la movilidad, y también presentaba síntomas de tuberculosis , lo que le provocaba cansancio frecuente. A medida que su salud empeoraba durante su etapa como director, impartió menos clases y asumió menos responsabilidades administrativas. El reverendo Dr. John P. Gulliver, profesor, describió su figura y su estado de salud: ^{[ 35 ]}

Vi a Johnson por primera vez cuando, lenta y cojeando, se dirigía desde la puerta de la antigua Academia de Ladrillo hasta su diván. Su rostro pálido, coronado por una frente abovedada, con sus grandes gafas y una peculiar expresión espiritual, me dio la impresión, como nunca antes había experimentado con ningún otro hombre, de que lo que veía no era al hombre, sino que su verdadero ser estaba oculto tras esas gafas, ese rostro blanco y sereno, y ese gran abrigo y bufanda que vestía. Tenía pie zambo, que golpeaba la acera con un ruido sordo a cada paso, elevando y hundiendo su cuerpo alternativamente al caminar. Todo aquello causó una gran impresión en mi imaginación infantil. Sus dolencias aumentaban su dignidad, y el efecto general de su apariencia era inspirar la idea de que algún ser sobrenatural había nacido cojo, como Vulcano, y había sido injustamente expulsado del Olimpo.

Johnson consideró renunciar en el otoño de 1836, pero estudiantes y colegas lo instaron a no hacerlo. Incluso algunos estudiantes lo llevaron al aula. ^{[ 36 ]} Finalmente, en 1837, se vio obligado a permanecer en cama. Durante este tiempo, William Augustus Peabody, estudiante del Seminario Teológico, se desempeñó como director interino. El 17 de abril, Johnson renunció. Su último acto fue solicitar que Samuel Harvey Taylor lo sucediera. ^{[ 36 ]} El 9 de mayo de 1837, murió de tuberculosis pulmonar . ^{[ 37 ]} Fue enterrado en el cementerio de la Academia Phillips y se construyó un monumento en su nombre "a expensas de sus estudiantes". ^{[ 38 ]} La piedra tenía una inscripción conmemorativa compuesta por el profesor James L. Kingsley, del Yale College . ^{[ 38 ]}

En el momento de su muerte, Johnson era uno de los eruditos clásicos más destacados de su época. Los historiadores especulan si habría tenido un mayor impacto en la escuela de haber vivido más tiempo. ^{[ 36 ] [ 39 ]}

• Abbot, Abiel; Abbot, Ephraim (1847). Un registro genealógico de los descendientes de George Abbot, de Andover . Boston: James Munroe and Company . Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Allis, Frederick Scouller Jr. (1979). Jóvenes de todos los rincones: Una historia del bicentenario de la Phillips Academy, Andover . Andover: Phillips Academy. ISBN 978-0-87451-157-4Consultado el 24 de noviembre de 2018 .
• Alpha Delta Phi (1899). Catálogo de Alpha Delta Phi . Nueva York: Consejo Ejecutivo de la Fraternidad Alpha Delta Phi . Consultado el 17 de diciembre de 2018 .
• Seminario Teológico de Andover (1908). Carpenter, Charles Carroll (ed.). Catálogo general del seminario teológico de Andover, Massachusetts . Boston: Seminario Teológico de Andover . Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Bailey, Sarah Loring (1880). Bocetos históricos de Andover (que comprenden las ciudades actuales de North Andover y Andover) . Boston: Houghton, Mifflin and Company . Recuperado el 17 de diciembre de 2018 .
• Carpenter, Charles Carroll (1903). Catálogo biográfico de los fideicomisarios, profesores y estudiantes de la Phillips Academy Andover 1778-1830 . Andover: The Andover Press. hdl : 2027/njp.32101013921109 .
• Chapman, George Thomas (1867). Bocetos de los exalumnos del Dartmouth College: Desde la primera graduación en 1771 hasta la actualidad, con una breve historia de la institución . Cambridge: Riverside Press . Consultado el 17 de diciembre de 2018 .
• Hijas de la Revolución Americana (1912). Bassett, Mary Cooley; Johnston, Sarah Hall (eds.). Libro de Linaje . Vol.  33. Washington, DC: Sociedad Nacional de las Hijas de la Revolución Americana . Consultado el 17 de diciembre de 2018 .
• Derby, George; White, James Terry (1900). The National Cyclopædia of American Biography . Vol.  10. Nueva York: James T. White & Company . Recuperado el 17 de diciembre de 2018 .
• Edwards, BB; Cogswell, W. (1838). The American Quarterly Register . Vol.  10. Boston: American Education Society . Recuperado el 18 de diciembre de 2018 .
• Fuess, Claude Moore (1917). Una antigua escuela de Nueva Inglaterra: Historia de la Phillips Academy Andover . Boston: Houghton Mifflin Company . Consultado el 13 de diciembre de 2018 .
• Garrison, William Lloyd (1981). Merrill, Walter McIntosh; Ruchames, Louis (eds.). Las cartas de William Lloyd Garrison . Vol.  6. Cambridge: Belknap Press de Harvard University Press. ISBN 978-0-674-52666-2. Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Leonard, John William; Marquis, Albert Nelson (1901). Quién es quién en América . Vol.  2. Nueva York: AN Marquis & Company . Consultado el 17 de diciembre de 2018 .
• Livermore, Abiel Abbot; Putnam, Sewall (1888). Historia del pueblo de Wilton, condado de Hillsborough, Nuevo Hampshire: con un registro genealógico de Livermore y Putnam . Lowell: Marden & Rowell, impresores . Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Biblioteca Memorial Hall. "125 Dascomb Road" . Preservación histórica de Andover . Biblioteca Memorial Hall . Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Mooar, George (1859). Manual histórico de la iglesia del sur en Andover, Massachusetts . Andover, MA: Warren F. Draper . Consultado el 16 de diciembre de 2018 .
• Park, William E. (1878). Los primeros anales de la Phillips Academy . s.l. Recuperado el 18 de diciembre de 2018 .
• Schwarz, JC, ed. (1937). Quién es quién en derecho . Vol.  1. Nueva York: JC Schwarz . Recuperado el 17 de diciembre de 2018 .
• Sociedad Histórica de Topsfield (1912a). Registros vitales de Andover, Massachusetts, hasta finales del año 1849. Vol.  1. Topsfield, MA: Sociedad Histórica de Topsfield . Consultado el 17 de diciembre de 2018 .
• Sociedad Histórica de Topsfield (1912b). Registros vitales de Andover, Massachusetts, hasta finales del año 1849. Vol.  2. Topsfield, MA: Sociedad Histórica de Topsfield . Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Comité Ejecutivo del Consejo Nacional de Iglesias Congregacionales de los Estados Unidos (1924). Anuario Congregacional . Vol.  47. Nueva York: Consejo Nacional de Iglesias Congregacionales . Consultado el 18 de diciembre de 2018 .
• Patronato de Phillips Academy. "John Palfrey P'21" . Andover . Patronato de Phillips Academy. Archivado del original el 26 de noviembre de 2018. Consultado el 8 de octubre de 2018 .

• Phillips Academy : sitio web oficial
• Osgood Johnson en Find a Grave