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Actuación

Representación escénica de Don Quijote en el Complejo Cultural Teresa Carreño en Venezuela (2013) Una representación es el acto o proceso de montar o presentar una obra de teatr...

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Representación escénica de Don Quijote en el Complejo Cultural Teresa Carreño en Venezuela (2013)

Una representación es el acto o proceso de montar o presentar una obra de teatro, un concierto u otras formas de entretenimiento. También se define como la acción o el proceso de llevar a cabo o cumplir una acción, tarea o función. [ 1 ]

Ciencias de la administración

En el ámbito laboral, el desempeño laboral es la concepción hipotética o los requisitos de un rol. Existen dos tipos de desempeño laboral: contextual y de tarea. El desempeño de tarea depende de la capacidad cognitiva, mientras que el desempeño contextual depende de la personalidad. [ 2 ] El desempeño de tarea se relaciona con los roles conductuales reconocidos en las descripciones de puestos y los sistemas de remuneración. Estos se relacionan directamente con el desempeño organizacional, mientras que los desempeños contextuales se basan en valores y añaden roles conductuales adicionales que no se reconocen en las descripciones de puestos ni están cubiertos por la compensación; estos son roles adicionales que se relacionan indirectamente con el desempeño organizacional. [ 3 ] El desempeño de ciudadanía , al igual que el desempeño contextual, se relaciona con un conjunto de actividades/contribuciones individuales (comportamiento organizacional prosocial) que apoyan la cultura organizacional . [ 4 ] [ 5 ]

Letras

músicos a caballo de la dinastía Tang

En las artes escénicas , una representación generalmente comprende un evento en el que un intérprete, o un grupo de intérpretes, presenta una o más obras de arte a un público . En la música instrumental y el teatro, una representación se describe típicamente como una "obra de teatro". [ 6 ] Por lo general, los intérpretes participan en ensayos previos para practicar la obra.

Una actuación eficaz está determinada por las habilidades y competencias adquiridas por el intérprete, también conocidas como nivel de habilidad y conocimiento. En 1994, Spencer y McClelland definieron la competencia como "una combinación de motivos, rasgos, autoconceptos, actitudes y habilidades cognitivas y conductuales (conocimiento del contenido) que ayudan a un intérprete a diferenciarse como superior al intérprete promedio". [ 7 ] Una actuación también describe la forma en que un actor se presenta. En el caso de un solista, también puede referirse a un mimo , comediante , ilusionista , mago u otro artista.

Aspectos del arte escénico

Otro aspecto de la performance que ganó popularidad a principios del siglo XX es el arte performativo . Sus orígenes se remontan a los grupos dadaístas y del constructivismo ruso , centrados en lecturas de poesía vanguardista y pinturas en vivo destinadas a ser vistas por un público. Puede ser guionizado o completamente improvisado e incluye la participación del público si se desea. [ 8 ]

El surgimiento del expresionismo abstracto en la década de 1950 con Jackson Pollock y Willem de Kooning dio paso a la pintura de acción , una técnica que enfatizaba los movimientos dinámicos de los artistas mientras salpicaban pintura y otros materiales sobre lienzo o vidrio. Para estos artistas, el movimiento de aplicar la pintura sobre el lienzo era tan valioso como la obra terminada, por lo que era común que documentaran su trabajo en video; como el cortometraje Jackson Pollock 51 (1951), que muestra a Pollock goteando pintura sobre un lienzo enorme en el suelo de su estudio. [ 9 ] Los situacionistas en Francia, liderados por Guy Debord , fusionaron el arte de vanguardia con la política revolucionaria para incitar actos cotidianos de anarquía. El "Mapa de la Ciudad Desnuda" (1957) fragmenta las 19 secciones de París, presentando la técnica del détournement y la abstracción del entorno tradicional, deconstruyendo la geometría y el orden de un mapa típico de la ciudad. [ 10 ]

En la New School for Social Research de Nueva York, John Cage y Allan Kaprow se involucraron en el desarrollo del happening . Estos eventos únicos, cuidadosamente guionizados, incorporaban al público en actos de caos y espontaneidad. Estos happenings desafiaron las convenciones artísticas tradicionales y animaron a los artistas a considerar cuidadosamente el papel del público. [ 11 ] En Japón, el grupo Gutai de 1954 , liderado por Yoshihara Jiro, Kanayma Akira, Murakami Saburo, Kazuo Shiraga y Shimamoto Shozo, dio vida a los materiales de la creación artística mediante el movimiento corporal y la difuminación de la línea entre arte y teatro. Challenging Mud (1955) de Kazuo Shiraga es una performance en la que el artista rueda y se mueve en el barro, utilizando su cuerpo como herramienta artística y enfatizando la naturaleza efímera del performance.

Valie Export , artista austriaca nacida como Waltraud Lehner, realizó "Tap and Touch Cinema" en 1968. Caminó por las calles de Viena durante un festival de cine vistiendo una caja de poliestireno con una cortina sobre su pecho. Se pidió a los transeúntes que metieran las manos dentro de la caja y tocaran su pecho desnudo. Este comentario sobre la sexualización de la mujer en el cine se centró en el sentido del tacto más que en la vista. [ 12 ] Adrian Piper y su performance Catalysis III (1970) presentaban a la artista caminando por las calles de la ciudad de Nueva York con su atuendo pintado de blanco y un letrero sobre su pecho que decía "pintura fresca". Estaba interesada en las dinámicas sociales y raciales invisibles en Estados Unidos y estaba decidida a fomentar la conciencia cívica y la interrupción del sistema. [ 8 ] [ 13 ] Carolee Schneemann , artista estadounidense, realizó Interior Scroll en 1975, donde desenrolló la película Super-8 "Kitsch's Last Meal" de sus genitales. Esta actuación en la que aparece desnuda contribuye a un debate sobre la feminidad , la sexualización y el cine .

Estado de rendimiento

La banda de rock británica Deep Purple actuando en Hoyos del Espino , España (2013).

Williams y Krane definen el estado de desempeño ideal como un estado mental que tiene las siguientes características: [ 14 ]

  • Ausencia de miedo
  • No pensar en el rendimiento
  • Enfoque adaptativo en la actividad
  • Una sensación de naturalidad y creencia en la confianza o la autoeficacia.
  • Una sensación de control personal
  • Una distorsión del tiempo y el espacio donde el tiempo no afecta la actividad.

Otros factores relacionados son: motivación para lograr el éxito o evitar el fracaso, atención relevante a la tarea, diálogo interno positivo y regulación cognitiva para lograr la automatización . El desempeño también depende de la adaptación de ocho áreas: manejo de crisis, manejo del estrés, resolución creativa de problemas, conocimiento de las herramientas y habilidades funcionales necesarias, gestión ágil de procesos complejos, adaptabilidad interpersonal, adaptabilidad cultural y aptitud física. [ 15 ] El desempeño no siempre es resultado de la práctica, sino más bien del perfeccionamiento de una habilidad. La práctica excesiva en sí misma puede resultar en fracaso debido al agotamiento del ego . [ 16 ]

Según Andranik Tangian , los mejores resultados se logran cuando la espontaneidad e incluso la improvisación se apoyan en elementos racionales que organizan los medios de expresión en una estructura determinada, lo que facilita la comunicación (no solo verbal) con el público. [ 17 ] [ 18 ]

miedo escénico

Kristin Chenoweth interpreta el himno nacional de Estados Unidos en un partido de béisbol .

Las representaciones teatrales, especialmente cuando el público se limita a unos pocos espectadores, pueden provocar aumentos significativos en la frecuencia cardíaca del intérprete. Este aumento se produce en varias etapas relacionadas con la propia representación, incluyendo la activación anticipatoria (un minuto antes de que el sujeto comience a hablar), la activación de confrontación (durante la intervención del sujeto, momento en el que su frecuencia cardíaca alcanza su pico) y el período de liberación (un minuto después de la conclusión del discurso). [ 19 ] Las mismas reacciones fisiológicas pueden experimentarse en otros medios, como la interpretación instrumental. Cuando se realizaron experimentos para determinar si existía una correlación entre el tamaño del público y la frecuencia cardíaca (un indicador de ansiedad) de los intérpretes instrumentales, los hallazgos de los investigadores fueron contrarios a estudios previos, mostrando una correlación positiva en lugar de una negativa. [ 20 ]

La frecuencia cardíaca comparte una fuerte correlación positiva con la ansiedad autoinformada de los artistas. [ 21 ] Otras respuestas fisiológicas a la actuación en público incluyen la transpiración , la secreción de las glándulas suprarrenales y el aumento de la presión arterial. [ 22 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ "Definición de desempeño" . Dictionary.com . Consultado el 15 de octubre de 2020 .
  2. ↑ Ivan T. Robertson; Cary L. Cooper (12 de enero de 2015). Psicología del personal y gestión de recursos humanos: una antología para estudiantes y profesionales . Wiley . pp. 24+. ISBN  978-1-119-09060-1.
  3. ↑ Paul R. Martin (1 de marzo de 2011). Manual de psicología aplicada de la IAAP . John Wiley & Sons . pp. 240+. ISBN  978-1-4443-9514-3.
  4. ↑ Winston Bennett; Charles E. Lance; David J. Woehr (2014). Medición del desempeño: perspectivas actuales y desafíos futuros . Psychology Press . págs. 115–116 . ISBN  978-1-317-82454-1.
  5. ↑ Sonnentag, S. y Frese, M. (2009). Rendimiento dinámico. En SWJ Kozlowski (Ed.), Manual de Oxford de psicología industrial y organizacional.
  6. ↑ Andreas Dorschel , La música como juego. En: Paulo de Assis (ed.), Obras virtuales – Cosas reales: Ensayos sobre ontología musical. Leuven University Press , Lovaina 2018 (Serie Instituto Orpheus), pp. 115–133. pdf en línea
  7. ↑ Shippmann, Jeffery S.; Ash, Ronald A.; Batjtsta, Mariangela; Carr, Linda; Eyde, Lorraine D.; Hesketh, Beryl; Kehoe, Jerry; Pearlman, Kenneth; Prien, Erich P.; Sanchez, Juan I. (2000). "La práctica del modelado de competencias". Personnel Psychology . 53 (3): 703– 740. doi : 10.1111/j.1744-6570.2000.tb00220.x . ISSN 0031-5826 . 
  8. 1 2 kelseymt (7 de septiembre de 2015). "Adrian Piper: Performances and Activism" . More Than Three Women Artists . Recuperado el 24 de noviembre de 2019 .
  9. ↑ "Jackson Pollock 51: Cortometraje que captura al pintor creando arte expresionista abstracto" . Open Culture . Consultado el 21 de noviembre de 2019 .
  10. ↑ "La ciudad desnuda" . homepages.phonecoop.coop . Archivado del original el 27 de noviembre de 2020. Consultado el 21 de noviembre de 2019 .
  11. ↑ Cain, Abigail (12 de marzo de 2016). "Una breve historia de los "happenings" y su impacto en el arte" . Artsy . Recuperado el 21 de noviembre de 2019 .
  12. ↑ "VALIE EXPORT Arte, Biografía, Ideas" . The Art Story . Consultado el 24 de noviembre de 2019 .
  13. ↑ Smith, Terry (septiembre de 2011). "Corrientes de creación de mundos en el arte contemporáneo". World Art . 1 (2): 171– 188. doi : 10.1080/21500894.2011.602712 . ISSN 2150-0894 . S2CID 191639109 .  
  14. ↑ Haff, G. Gregory; Triplett, N. Travis (2015). Fundamentos del entrenamiento de fuerza y ​​acondicionamiento (4.ª ed.). Human Kinetics . págs. 156–157 . ISBN   978-1-4925-0162-6.
  15. ↑ Frank J. Landy; Jeffrey M. Conte (2010). El trabajo en el siglo XXI: Una introducción a la psicología industrial y organizacional . John Wiley & Sons. pág. 193. ISBN  978-1-4051-9025-1.
  16. ↑ Smith, Jessi L.; Hardy, Tiffany; Arkin, Robert (2009). "Cuando la práctica no hace la perfección: el gasto de esfuerzo como estrategia activa de autolimitación conductual". Journal of Research in Personality . 43 : 95–98 . doi : 10.1016/j.jrp.2008.10.004 .
  17. ↑ Tangian, Andranik (1997). "Interpretación de la performance mediante la segmentación y su notación". Contemporary Theatre Review . 6 (4): 79– 97. doi : 10.1080/10486809708568438 .
  18. ↑ Tangian, Andranik (1999). "Hacia una teoría generativa de la interpretación para el modelado del rendimiento". Musicae Scientiae . 3 (2): 237– 267. doi : 10.1177/102986499900300205 . S2CID 145716284 . 
  19. ↑ Baldwin, Sandra (1980). "Efecto del sexo de los oradores y el tamaño de la audiencia en los cambios de la frecuencia cardíaca durante discursos cortos improvisados". Psychological Reports . 46 (1): 123– 130. doi : 10.2466/pr0.1980.46.1.123 . PMID 7367532 . S2CID 20025236 .  
  20. ↑ Studer, Regina (2014). "Activación psicofisiológica durante la preparación, la interpretación y la recuperación en estudiantes de música con alta y baja ansiedad" ( PDF) . Psicofisiología aplicada y biorretroalimentación . 39 (1). Asociación para la Psicofisiología Aplicada y la Biorretroalimentación : 45–57 . doi : 10.1007/s10484-014-9240-2 . PMID 24477850. S2CID 43418025 .  
  21. ↑ Maclntyre, Valerie (2010). "Variabilidad de la frecuencia cardíaca como predictor de la ansiedad al hablar". Communication Research Reports . 27 (4): 286– 297. doi : 10.1080/08824096.2010.496323 . S2CID 55686972 . 
  22. ↑ Brutten, Eugene (1963). "Una investigación de Palmer Sweat sobre el efecto de la variación de la audiencia en el miedo escénico". Speech Monographs . 30 (2): 92– 96. doi : 10.1080/03637756309375363 .

Lecturas adicionales

  • Bell, BS, & Kozlowski, SWJ (2008). Aprendizaje activo: Efectos de los elementos centrales del diseño de la formación en los procesos de autorregulación, el aprendizaje y la adaptabilidad. Journal of Applied Psychology , 93, 296–316.
  • Fadde, PJ, & Klein, GA (2010). Desempeño deliberado: Acelerando la pericia en entornos naturales. Mejora del desempeño . ( Sociedad Internacional para la Mejora del Desempeño ) 49, 5–15.
  • Freeman, S., Eddy, S., McDounough, M. et al. (2014). El aprendizaje activo aumenta el rendimiento estudiantil en ciencias, ingeniería y matemáticas. PNAS, 111, 8410–8414.
  • Gagne, RM (1962). Entrenamiento militar y principios del aprendizaje. American Psychologist , 17, 83–91.
  • Lohman, M. (2002). Cultivando habilidades de resolución de problemas a través de enfoques basados ​​en problemas para el desarrollo profesional. Human Resource Development Quarterly , 13, 243–256.
  • Meyer, R. (2002). Habilidades para la resolución de problemas mediante enfoques basados ​​en problemas para el desarrollo profesional. Human Resource Development Quarterly , 13, 263–270.
  • Noordzu, G., Hooft, E., Mierlo, H. et al. (2013). Los efectos de un entrenamiento de orientación a objetivos de aprendizaje en la autorregulación: un experimento de campo entre personas desempleadas que buscan trabajo. Personnel Psychology , 66, 723–755.