Escuela Estatal Petrie

La escuela estatal Petrie es una escuela estatal catalogada como patrimonio histórico, ubicada en 42 Dayboro Road (Brisbane Woodford Road), Petrie , Ciudad de Moreton Bay , Queensland , Australia. Fue diseñada por Francis Drummond Greville Stanley y Robert y John Ferguson, y construida en 1878 y 1888 por el Departamento de Obras Públicas de Queensland . También se la conoce como Pine River North State School, North Pine River Provisional School y North Pine State School. Fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 10 de octubre de 2014. ^{[ 1 ]}

La escuela estatal Petrie abrió sus puertas en 1879 como la escuela estatal Pine River North, reemplazando a dos escuelas provisionales de "medio tiempo" que habían comenzado a funcionar al sur y al norte del río North Pine en 1874 y 1875, respectivamente. La escuela estatal se construyó en 2 acres (0,81 ha) de terreno donado en 1877 por el colono Thomas (Tom) Petrie . El primer edificio de enseñanza escolar, diseñado por el arquitecto colonial de Queensland FDG Stanley , se erigió durante 1878. A medida que la población creció, la escuela se expandió con otras estructuras y elementos paisajísticos, incluyendo una extensión diseñada por los arquitectos Robert y John Ferguson (1888). La escuela ha estado en funcionamiento continuo desde su fundación y ha sido un centro para la comunidad local como un lugar para importantes actividades sociales y culturales. ^{[ 1 ]} 

Antes del asentamiento europeo, la zona de Pine Rivers albergaba a varios clanes pertenecientes a los grupos lingüísticos Turrbal , Kabi y Waka . ^{[ 2 ]} Se registraron leñadores convictos en la zona en la década de 1820, y a principios de la década de 1840 se establecieron explotaciones ganaderas a ambos lados del río North Pine. En 1859, Tom Petrie estableció una explotación de 2600 hectáreas (6400 acres) , conocida como Murrumba, que se extendía hasta Sideling Creek al oeste, Redcliffe Point al este y hasta los ríos Pine y North Pine al sur. ^{[ 3 ]} Petrie también se dedicaba a la tala de árboles, utilizando el terreno para el rafting en la Reserva de Sweeney , al sureste del actual emplazamiento de la escuela estatal. ^{[ 1 ]} 

El asentamiento más cercano en el área comenzó en 1862, con la venta por selección de porciones en la "Reserva Agrícola de Redcliff". ^{[ 4 ]} Después de que sus arrendamientos pastorales fueran cancelados por esta reserva, Tom Petrie compró un bloque de granja (parcela 23, al este del sitio de la escuela) y arrendó las cercanas porciones 24, 25, 29 y 30. ^{[ 3 ]} Una ruta de diligencias desde Brisbane a Gympie , ^{[ 5 ]} con una parada en la granja Murrumba de Petrie , fue establecida a finales de 1868 por Cobb & Co. En 1877 se construyó un puente de carretera junto al vado en la Reserva de Sweeney, y en 1888 se construyó el Ferrocarril de la Costa Norte desde Brisbane hasta Caboolture. ^{[ 6 ]} Tom Petrie aprovechó el ferrocarril que atravesaba su propiedad para subdividir parte de ella como el municipio de North Pine Terminus en 1885. ^{[ 7 ]} Este se convirtió en el núcleo del municipio de North Pine. ^{[ 8 ]} En 1877, Tom Petrie también había donado terrenos para el establecimiento de la primera escuela estatal del pueblo. ^{[ 1 ]}

La provisión de educación estatal fue importante para los gobiernos coloniales de Australia. En 1848, el Gobierno de Nueva Gales del Sur estableció las Escuelas Nacionales. El Gobierno de Queensland continuó con esta labor tras la separación de la colonia en 1859. La Ley de Educación de 1860 estableció la Junta de Educación General de Queensland y comenzó a estandarizar el currículo, la formación docente y las instalaciones. La Ley de Educación Estatal de 1875 proporcionó una serie de iniciativas clave para la educación primaria; debía ser gratuita, obligatoria y laica. Se creó el Departamento de Instrucción Pública para administrar la Ley. Esta medida estandarizó la provisión de educación y, a pesar de las dificultades, los educadores coloniales lograron una hazaña notable al lograr que la mayoría de los niños de Queensland tuvieran alfabetización básica para 1900. ^{[ 1 ] [ 9 ]}

La creación de escuelas se consideraba un paso esencial en el desarrollo de las primeras comunidades y fundamental para su éxito. Los lugareños a menudo donaban terrenos y mano de obra para la construcción de las escuelas, y la comunidad escolar contribuía a su mantenimiento y desarrollo. Las escuelas se convirtieron en un importante centro comunitario de interacción social, un símbolo de progreso y una fuente de orgullo, con vínculos duraderos entre antiguos alumnos, padres y profesores. La inclusión de monumentos conmemorativos de guerra y salones utilizados para fines comunitarios reforzaba estos vínculos, junto con fiestas, mercados, celebraciones de días festivos, días de fin de curso, eventos para recaudar fondos, jornadas electorales, eventos deportivos, reuniones y bailes, todos celebrados en los edificios y terrenos de las escuelas. ^{[ 1 ] [ 10 ]}

Durante la década de 1870, la comunidad agrícola de North Pine buscó instalaciones educativas para los niños de la zona. A partir de 1869, las escuelas provisionales se convirtieron en la alternativa a las escuelas nacionales si no se alcanzaba el número mínimo de alumnos (30), lo cual ocurría con frecuencia dado que la población rural de Queensland era pequeña, dispersa y a menudo transitoria. Las escuelas provisionales se consideraban un medio conveniente para proporcionar educación primaria en toda la colonia y pronto se integraron al panorama educativo. Una escuela provisional podía abrirse con tan solo 15 (más tarde 12) alumnos. La Junta de Educación General proporcionaba ayuda financiera a los comités locales para establecer y mantener estas escuelas. La comunidad local aportaba un edificio (a menudo de losa y teja) y encontraba un maestro, y la Junta pagaba el salario del maestro en proporción al número de alumnos. El maestro provisional solía tener una formación deficiente y un salario bajo, pero al menos se impartía educación primaria. Si la población local se trasladaba (quizás tras nuevos descubrimientos de oro o la construcción de un ferrocarril), la escuela provisional se cerraba con escaso coste para la Junta. Si el distrito o la ciudad se desarrollaban, las escuelas provisionales se elevaban a la categoría de escuela nacional (más tarde estatal), con edificios escolares diseñados específicamente y residencias para maestros que atraían a docentes mejor calificados y con más experiencia. ^{[ 1 ] [ 11 ]}

En North Pine, se celebró una reunión el 20 de abril de 1874 para elegir un comité escolar, y la Escuela Provisional North Pine River Crossing n.° 183 abrió sus puertas el 22 de abril de 1874 en una habitación alquilada al sur del río North Pine. ^{[ 12 ]} Como no había puente, se planificaron dos escuelas provisionales, con jornada reducida, para evitar los peligros que suponía para los niños cruzar el río para asistir a clase. El maestro impartiría clases en la orilla sur del río por la mañana y en la orilla norte por la tarde, una disposición única en la región de Moreton. ^{[ 13 ]} La escuela del norte (n.° 1831/2), una pequeña cabaña de madera con techo de tejas , abrió para el año escolar de 1875. Las escuelas se conocieron como North Pine I (Provisional) [lado sur] y North Pine II (Provisional) [lado norte]. Una inspección realizada en agosto de 1875 registró la presencia de 16 estudiantes (de 20 matriculados) en North Pine I y de 13 estudiantes (de 14) en North Pine II. ^{[ 1 ] [ 14 ]}

La apertura del puente en Sweeney's Reserve en 1877 permitió que las dos escuelas provisionales se fusionaran en una escuela estatal. En una reunión en junio de 1877, Tom Petrie donó 2 acres (0,81 ha) de terreno para la nueva escuela. ^{[ 15 ]} El sitio, en la esquina suroeste de la Parcela 30, fue topografiado ese mismo año y fue declarado Reserva para una Escuela en 1878. ^{[ 16 ]} La nueva escuela se ubicó al norte del río, en el lado norte de Dayboro Road. La comunidad tuvo que recaudar el 20% del costo de construcción. Para noviembre de 1877, se habían convocado licitaciones y se habían suscrito £ 90 para la construcción. ^{[ 17 ]} El aula escolar y una residencia para el maestro se construyeron durante 1878, ^{[ 18 ]} y la escuela abrió para el año escolar de 1879 como Pine River North State School. ^{[ 1 ] [ 19 ]} 

Desde la década de 1860 hasta la de 1960, los edificios escolares se construían predominantemente con entramado de madera, aprovechando la abundancia de este material en el estado y la gran cantidad de constructores capacitados en su uso. Esto también facilitó una construcción sencilla y económica, y permitió al gobierno proporcionar instalaciones en zonas remotas. Debido a la estandarización de las instalaciones, las escuelas de todo el estado se desarrollaron de forma muy similar y se convirtieron en complejos con componentes típicos. Estos componentes incluían: edificio(s) de enseñanza, patio escolar, campo de deportes, residencia del director y diversos elementos paisajísticos como instalaciones deportivas o juegos infantiles, cobertizos, jardines y árboles. ^{[ 1 ] [ 20 ]}

El nuevo edificio de la escuela estatal Pine River North fue construido según un diseño estándar por el arquitecto colonial Francis Drummond Greville (FDG) Stanley, quien en ese entonces era responsable de todos los diseños de escuelas gubernamentales. Durante su prolífica carrera, también fue responsable de muchos edificios importantes, tanto gubernamentales como privados. Para sus escuelas, Stanley fue el primero en desarrollar diseños estándar y producir "clases" de edificios que posteriormente evolucionarían en "tipos". La gran mayoría de los edificios escolares posteriores en Queensland se construyeron a partir de diseños estándar de "tipo". ^{[ 1 ] [ 21 ]}

Los diseños escolares de Stanley eran típicamente estructuras bajas con entramado de madera y alojamiento residencial separado. Las características distintivas incluyen el ancho de las aulas, la ubicación, el tamaño y los detalles de las ventanas, y las escaleras centrales a la veranda alineadas con una puerta de acceso central. Los diseños de Stanley también remediaron los problemas de impermeabilización de los diseños escolares anteriores al revestir el exterior con tablas biseladas y forrar los interiores. ^{[ 21 ]} Aunque se construyeron muchos edificios escolares de Stanley, pocos permanecen y los ejemplos existentes son raros. ^{[ 22 ]} Los ejemplos conocidos sobreviven en la antigua escuela estatal de Carbrook , la escuela estatal de Tallegalla , la antigua escuela estatal de Hemmant , la escuela estatal de Kalkie y la escuela estatal de Aramac . ^{[ 1 ]}

El edificio escolar construido en 1878 en North Pine era una construcción baja de madera con techo a dos aguas y galerías en los lados suroeste y noreste, ubicada cerca de Dayboro Road en el extremo sur de la reserva escolar. Un plano de 1936 del edificio muestra una sala principal de 5,5 m (18 pies ) por 10,29 m ( 33 pies 9 pulgadas ) , una galería sur de 2,4 m (8 pies ) de ancho y una galería norte de 2,34 m ( 7 pies 8 pulgadas ) de ancho. Para 1936, la galería norte tenía un pequeño cerramiento en el extremo este. ^{[ 1 ] [ 23 ]}        

Para 1887 la escuela se había vuelto demasiado concurrida y necesitaba ser ampliada. ^{[ 24 ]} Otro edificio bajo con una sala principal de 40 por 20 pies (12,2 por 6,1 m) y una galería occidental de 8 pies (2,4 m) de ancho, con cuartos de sombreros semicerrados en cada extremo y una escalera central, fue construido en 1888 según un diseño estándar por Robert y John Ferguson. La oferta de Thomas Curry, por £ 319/10/0 , fue aceptada por el Departamento de Educación en diciembre de 1887. ^{[ 25 ]} El nuevo edificio se agregó al extremo noroeste del edificio de la escuela Stanley, conectado por al menos una puerta interior. ^{[ 1 ]}  

En 1879, el Departamento de Instrucción Pública designó a su propio Superintendente de Edificios para que se encargara del diseño de todas las escuelas gubernamentales, siendo el primer designado el constructor y arquitecto Robert Ferguson. Ferguson revisó de inmediato el diseño de las escuelas para abordar las deficiencias en ventilación e iluminación, y este período del diseño educativo fue crucial en este sentido. En sus diseños, permitió la ventilación de las aulas y el espacio del techo mediante la incorporación de prominentes y decorativas aberturas de ventilación en el tejado. El aula estándar de Ferguson era una estructura baja de entramado de madera con techo a dos aguas, galerías delanteras y traseras, y modestos detalles de madera de estilo " gótico carpintero ". Incluía un techo abovedado, mientras que las cerchas de madera del tejado quedaban expuestas en el interior. Se introdujeron muchas más ventanas, y de mayor tamaño, con alféizares altos que impedían la entrada de corrientes de aire y luz solar. ^{[ 1 ] [ 26 ]}

En 1885, Robert Ferguson fue reemplazado por su hermano John Ferguson, quien continuó implementando los diseños de su hermano hasta la muerte de John en 1893, cuando la responsabilidad de los edificios escolares volvió al Departamento de Obras Públicas. ^{[ 27 ]} El período Ferguson (1879-1893) es distintivo y se caracteriza por un extenso rediseño de los edificios escolares, incluyendo las estructuras y el mobiliario asociados. Los diseños de los hermanos Ferguson reflejaban las necesidades educativas de la época, respondían a las críticas de diseños anteriores, eran revolucionarios en términos de calidad ambiental interna, técnicamente innovadores, populares y exitosos, y proporcionaron un legado duradero de buen diseño educativo. ^{[ 1 ] [ 28 ]}

La construcción de una segunda aula en la Escuela Estatal Pine River North coincidió con el auge de la ganadería lechera como pilar económico de la región, favorecido por la apertura de la línea ferroviaria a través de North Pine, que permitió a los agricultores locales transportar su crema por ferrocarril a las fábricas de mantequilla del norte y del sur. La fábrica de mantequilla Samsonvale abrió sus puertas al oeste en 1892, y posteriormente reabrió en 1903 en Terror's Creek ( Dayboro ) como la fábrica de mantequilla Silverwood. ^{[ 1 ] [ 29 ]}

En 1896, la escuela pasó a llamarse North Pine State School y conservó este nombre después de que el pueblo de North Pine lo cambiara a Petrie en 1911. En los años siguientes, se realizaron cambios en la escuela, incluyendo la construcción de un cobertizo de juegos en 1907 y mejoras en la residencia escolar. ^{[ 30 ]} Para 1918, había 112 niños matriculados. ^{[ 31 ]} En algún momento, se ubicó en la escuela (actualmente retirada) una placa conmemorativa de la Primera Guerra Mundial que enumeraba a 44 exalumnos de la escuela que se habían alistado. ^{[ 32 ]} En 1934 se completó una cancha de tenis . ^{[ 1 ] [ 33 ]}

Bajo la dirección del Departamento de Obras Públicas, que mantuvo la responsabilidad de las escuelas hasta 2013, y gracias a la participación de algunos de los arquitectos más innovadores de Queensland, los edificios escolares se volvieron más modernos y diversos. Esto fue el resultado de años de reforma y experimentación sistemáticas. ^{[ 1 ] [ 34 ]}

Lograr un nivel ideal o incluso adecuado de luz natural en las aulas, sin deslumbramiento, era de vital importancia para los educadores. Después de 1900, las virtudes de la máxima ventilación natural y los altos niveles controlados de luz natural en los edificios de enseñanza fueron ensalzadas y se convirtieron en elementos centrales del diseño y la distribución de todos los edificios escolares. Los arquitectos experimentaron con diferentes combinaciones de rejillas de ventilación en techos, cielorrasos y paredes, ventanas más grandes, buhardillas y conductos. Los ventiladores de techo se convirtieron en fleches que se hicieron más grandes a medida que continuaba la experimentación. ^{[ 35 ]} Las ventanas se reorganizaron y ampliaron para proporcionar una mayor cantidad de luz suave del sur en la sala. Los pupitres se reorganizaron de manera que la luz incidiera en el lado izquierdo de los estudiantes para evitar que proyectaran sombras sobre las páginas; esto presuponía que todos los estudiantes serían diestros. El cambio de filosofía a menudo significó una transformación completa de las aberturas en los edificios existentes. Las ventanas eran más grandes y los alféizares se bajaron para dejar entrar más luz en general. ^{[ 1 ] [ 34 ]}

En 1937, se modificó la distribución de las ventanas de los edificios de la Escuela North Pine para mejorar la iluminación y la ventilación. Se reorganizaron las ventanas y se volvieron a colgar las puertas en los edificios Stanley y Ferguson. Se bajaron las hileras de ventanas en los muros del hastial de ambos edificios de manera que el alféizar quedara a 0,91 m (3 pies) del suelo, y se volvieron a colgar las hojas como ventanas abatibles con nuevos tragaluces en la parte superior. ^{[ 36 ]} Para entonces, el número de ventanas en los muros del extremo había aumentado de tres a siete y los guardabarros se habían ensanchado en consecuencia. ^{[ 1 ] [ 23 ]} 

Poco cambió en la escuela después de 1937 y solo tenía 60 alumnos en 1947. ^{[ 37 ]} Sin embargo, el crecimiento llegó en la década de 1950, con la apertura de la fábrica Petrie de los fabricantes de papel australianos (APM), que comenzó sus operaciones de fabricación en 1957. ^{[ 1 ] [ 38 ]}

En 1954, el edificio Stanley se amplió hacia el este 2,7 metros (9 pies ) y se insertó una división para crear dos aulas, mientras que las ventanas abatibles de las paredes de la galería noreste y suroeste se reemplazaron por ventanas de guillotina coloniales. La puerta del edificio Ferguson fue retirada (posteriormente se reinstaló, descentrada), y el edificio Ferguson también se dividió en dos aulas. ^{[ 1 ]} 

En 1956, la escuela pasó a llamarse Escuela Estatal Petrie. Alrededor de ese mismo año, se construyó un nuevo salón de clases elevado, con un espacio de juegos debajo, al norte del edificio Ferguson, conectado por una pasarela elevada que extendía la veranda occidental de este último. En 1962, se construyó un salón de clases adicional en el espacio entre los dos edificios, lo que provocó la pérdida de las ventanas en la pared noreste del edificio Ferguson. ^{[ 1 ] [ 36 ]}

La población del distrito continuó aumentando durante las décadas de 1960 y 1970. Para 1964, junto con la construcción de dos bloques de aulas en la esquina occidental del recinto escolar (c. 1959), se habían añadido aulas en la esquina sureste del edificio Stanley y en el noroeste del edificio Ferguson, conectadas por galerías. ^{[ 39 ]} En 1973 se eliminó la división dentro del edificio Stanley y se convirtió en una biblioteca, mientras que el edificio Ferguson se utilizó para la administración. Se añadieron más edificios al recinto escolar en las décadas de 1970, 1980 y 1990. El tamaño del recinto escolar también aumentó en la segunda mitad del siglo XX, pasando de 2,4 hectáreas (5,9 acres) en 1957 a su tamaño actual de 4,5 hectáreas (11 acres) . ^{[ 1 ]}

Para 1997, el edificio Ferguson se había dividido en tres habitaciones, con nuevas ubicaciones de puertas y ventanas, y se había creado un pasillo entre los edificios Ferguson y Stanley, que conectaba las galerías suroeste y noreste de este último. Parte de la galería noreste del edificio Stanley se había cerrado y las escaleras a la galería suroeste se habían reubicado en el extremo oeste. También se colocaron percheros a lo largo de las balaustradas de la mayoría de las galerías. Algunas puertas del edificio Stanley se cerraron y se instalaron bancos de cocina a lo largo de la pared sureste en ese momento. ^{[ 1 ] [ 40 ]}

Desde 2007, las modificaciones en el edificio Stanley han conllevado el cerramiento de la galería suroeste y la eliminación de puertas y ventanas en el muro de la galería para crear grandes aberturas. Se ha eliminado el muro interior que formaba el pasillo entre las secciones Stanley y Ferguson, y se han reconstruido los muros exteriores en ambos extremos; además, se ha creado una habitación adicional en la galería noreste mediante la construcción de un nuevo muro. ^{[ 1 ]}

En 2014, el edificio Stanley de 1878 se utiliza para el Programa de Educación Especial de la escuela, y el edificio Ferguson de 1888 alberga una sala de lectura, una sala de reuniones y una oficina. La escuela sigue siendo importante para el pueblo y el distrito, ya que ha funcionado en este sitio desde 1879 y ha impartido clases a generaciones de estudiantes de Petrie. Desde su fundación, ha sido un punto de encuentro social clave para la comunidad de Petrie, y sus terrenos y edificios han sido escenario de numerosos eventos sociales a lo largo del tiempo. ^{[ 1 ]}

La escuela estatal de Petrie está ubicada en el lado norte de Dayboro Road (Brisbane Woodford Road), Petrie, en un terreno inclinado que se aleja de la carretera. La escuela limita con Tandoor Drive y propiedades residenciales al noroeste, Young Street al noreste y la propiedad de la iglesia anglicana North Pine al sureste. La mayoría de los edificios escolares se encuentran en la esquina suroeste del terreno, con el edificio original Stanley de 1878 y el edificio Ferguson de 1888 con vista a Dayboro Road, ubicados en un jardín con árboles maduros. Las ampliaciones al sureste del edificio de 1878 (1962) y al norte del edificio de 1888 (1956 y 1962) no tienen importancia patrimonial a nivel estatal. ^{[ 1 ]}

Unidas para formar una planta en forma de T, las secciones Stanley y Ferguson son estructuras rectangulares con entramado de madera y techos a dos aguas . Orientado hacia la calle, el edificio Stanley forma el extremo sureste del conjunto, mientras que el edificio Ferguson mira hacia el oeste. Debido a la pendiente del terreno, los lados frontales (suroeste) de los edificios son bajos, mientras que los lados traseros (noreste) son altos. Ambas secciones se apoyan sobre una combinación de pilares cuadrados de hormigón y pilares cilíndricos de metal, con el espacio bajo el piso cerrado por modernas celosías verticales de listones de madera . Las paredes exteriores son de tablones de madera y los techos están revestidos con chapa metálica ondulada . ^{[ 1 ]}

El edificio Stanley tiene una galería moderna en el lado suroeste, una extensión de 1954 en el lado sureste (que incorpora elementos originales) y una galería parcialmente cerrada en el lado noreste. La fachada suroeste es un muro reciente con una nueva puerta de entrada en el extremo oeste, a la que se accede mediante una rampa de hormigón y un rellano cubierto. Ninguna de estas características tiene importancia para el patrimonio cultural. El muro sureste presenta una gran hilera de ventanas con marcos de madera, algunas de las cuales son antiguas. Las ventanas inferiores son altas, de madera, con marcos de tres o cuatro hojas, mientras que sobre cada una hay un ventanal semicircular rectangular . Las ventanas están protegidas por un tejado inclinado de madera revestido de chapa ondulada con ménsulas decorativas . En el lado noreste del edificio, una escalera de madera ubicada en el centro conduce a la galería. El extremo sur de la galería está cerrado con tablones de madera y ventanas modernas de aluminio. La veranda tiene un piso de madera, un techo inclinado con vigas a la vista y revestido con tablas de madera, y algunos postes y vigas de madera con chaflán. ^{[ 1 ]}

En el interior del edificio Stanley, la galería suroeste, recientemente cerrada, es un espacio largo con techo inclinado. Conserva el revestimiento de tablones de madera en las paredes noroeste y noreste, así como una sección de entramado de madera a la vista en el extremo este de la pared noreste. Todos los demás revestimientos de suelo, pared y techo en este espacio son recientes y carecen de valor patrimonial. Grandes aberturas en la pared noreste han sustituido a las antiguas ventanas y puertas. Una puerta de madera de cuatro paneles y cintura baja, con un tragaluz rectangular, permanece en la pared noroeste, dando acceso al edificio Ferguson. ^{[ 1 ]}

La sala principal tiene un techo alto abovedado revestido con tablas de madera con juntas en V, con dos paneles de ventilación de celosía cuadrada y vigas de madera vistas . Las paredes noreste, sureste y suroeste están revestidas con tablas de madera verticales con juntas en V, mientras que la pared noroeste está revestida con paneles planos. También existen secciones de paneles planos en el extremo occidental de las paredes noreste y suroeste (donde se ha eliminado un pasillo). En la pared suroeste, la ubicación de las antiguas paredes y puertas es evidente en los lugares donde hay interrupciones horizontales en el revestimiento de la pared. Los elementos no significativos incluyen todas las aberturas interiores, puertas y ventanas, todos los revestimientos de suelo de moqueta y linóleo, una cocina instalada a lo largo de la pared sureste y el interior de la galería noreste parcialmente cerrada. ^{[ 1 ]}

El edificio Ferguson tiene dos fachadas visibles: un muro a dos aguas con ventanas altas en el lado principal (suroeste) y una galería a lo largo del lado noroeste. Las ventanas del muro a dos aguas son altas, de madera, con marco de tres hojas y lucernarios rectangulares en la parte superior. Estas están protegidas por una marquesina de madera con techo a un agua, revestida con chapa metálica ondulada y forrada en la parte inferior con tablas de madera. Los soportes exteriores de madera que sostienen la marquesina presentan un acabado más fino que los soportes centrales, con bordes biselados en todos sus elementos. En el vértice del muro hay un panel de ventilación triangular con lamas de madera fijas . Este detalle se repite en el extremo opuesto del edificio Ferguson. ^{[ 1 ]}

La galería noroeste presenta un techo inclinado revestido con tablas de madera con juntas en V, algunos postes y vigas con chaflán y un suelo de madera. Las modificaciones que datan de la década de 1950 incluyen una sección de la balaustrada configurada como percheros y una mampara de vidrio con marco de madera sobre una base baja de ladrillo en el extremo sur. Se conserva una puerta doble antigua, ubicada cerca del centro del muro de la galería (no en su posición original). Es una puerta de madera de cintura baja con altos ventanales superiores. Todas las demás puertas y ventanas del muro oeste son reemplazos modernos y no tienen valor patrimonial. ^{[ 1 ]}

El interior del edificio Ferguson se ha dividido mediante tabiques posteriores a la década de 1950 en tres habitaciones, y la estructura del tejado está oculta por un techo de láminas planas con listones de cubierta. La habitación sur es la más grande y la que se encuentra mejor conservada, manteniendo los antiguos tablones horizontales machihembrados que recubren la pared sureste. Las paredes suroeste y noroeste están revestidas con tablas de madera con juntas en V, y la pared noreste está revestida con láminas planas con listones de cubierta. Las paredes de las dos habitaciones más pequeñas están completamente revestidas con láminas planas con listones de cubierta, y los suelos de todo el edificio están alfombrados. Ninguno de estos revestimientos modernos tiene valor patrimonial. ^{[ 1 ]}

La escuela estatal Petrie fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 10 de octubre de 2014 tras haber cumplido los siguientes criterios. ^{[ 1 ]}

Este lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.

La escuela estatal Petrie (fundada en 1879 como escuela estatal Pine River North) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada en Queensland. El lugar conserva ejemplos representativos de diseños gubernamentales estándar que fueron respuestas arquitectónicas a las filosofías educativas gubernamentales predominantes. ^{[ 1 ]}

El primer edificio de enseñanza (1878), diseñado por el arquitecto FDG Stanley, y el edificio de 1888, diseñado por los arquitectos Robert y John Ferguson, son ambos diseños estandarizados tempranos. ^{[ 1 ]}

Este lugar muestra aspectos raros, poco comunes o en peligro de extinción del patrimonio cultural de Queensland.

El edificio Stanley de 1878 en la escuela estatal Petrie es singular por ser uno de los seis ejemplos conocidos que aún se conservan de este tipo, que en su día fue común. ^{[ 1 ]}

El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.

La escuela estatal Petrie es importante porque demuestra las características principales de las primeras escuelas estatales de Queensland, incluidos los diseños de edificios estándar del Gobierno de Queensland. ^{[ 1 ]}

El edificio Stanley de 1878 conserva características de su diseño original. Es de baja altura, con estructura de madera y revestimiento exterior de tablones, tejado a dos aguas, galerías delantera y trasera, escalera central que conduce a la galería noreste, techo abovedado y ventanas altas. ^{[ 1 ]}

El edificio Ferguson de 1888 es de baja altura, con estructura de madera, tejado a dos aguas, amplia galería, paneles de ventilación con celosías en el techo y ventanas altas protegidas por un toldo con ménsulas de madera decoradas. El edificio también conserva una antigua puerta doble con grandes ventanales semicirculares (no en su ubicación original). ^{[ 1 ]}

Los cambios en las filosofías de la educación primaria estatal son evidentes en las modificaciones realizadas a ambos edificios, incluyendo alteraciones en el tipo, ubicación y tamaño de las ventanas, y los estantes para bolsas en la veranda occidental del edificio Ferguson. ^{[ 1 ]}

El lugar tiene una fuerte o especial vinculación con una comunidad o grupo cultural en particular por razones sociales, culturales o espirituales.

Las escuelas de Queensland siempre han desempeñado un papel importante en las comunidades de Queensland. Por lo general, mantienen una conexión significativa y duradera con los exalumnos, sus padres y maestros; proporcionan un espacio para la interacción social y el trabajo voluntario; y son una fuente de orgullo, que simboliza el progreso y las aspiraciones locales. La Escuela Estatal de Petrie tiene una fuerte y continua vinculación con la comunidad de Petrie. Fue fundada en 1879 (para reemplazar una escuela provisional de medio tiempo de 1875) gracias a los esfuerzos de la comunidad local y ha educado a generaciones de niños de Petrie. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de Petrie y es un destacado punto de encuentro y centro comunitario para eventos sociales con amplio apoyo de la comunidad. ^{[ 1 ]}

• Escuela Estatal Petrie, Queensland. Asociación de Padres y Ciudadanos (1974), Centenario de la Escuela Estatal Petrie, 1874-1974  : historia de la Escuela Estatal Petrie, anteriormente Escuela Estatal North Pine , Asociación de Padres y Ciudadanos de Petrie, ISBN 978-0-9597278-0-7

• Sitio web oficial de la escuela estatal Petrie.