Hispanopedia WikiEl aprendizaje profesional basado en la práctica ( PBPL , por sus siglas en inglés) se entiende en contraste con el aprendizaje basado en el aula o en la teoría . Es afín a términos como aprendizaje basado en el trabajo , lugar de trabajo o aprendizaje centrado en el trabajo. Sin embargo, lo distintivo es una preocupación por el aprendizaje profesional y la preferencia por la práctica en lugar del trabajo. Si bien no desdeña el conocimiento proposicional y lo que a veces se llama teoría , su interés principal es la formación de prácticas profesionales autorrenovables y efectivas , una posición teórica distinta por derecho propio.
Educación superior en el Reino Unido
La gama de preocupaciones se puede ver, por ejemplo, en el centro de aprendizaje profesional basado en la práctica de la Universidad Abierta del Reino Unido, [1] uno de los centros de excelencia en enseñanza y aprendizaje del Consejo de Financiamiento de la Educación Superior de Inglaterra . [2] Sus intereses cubren la interrelación de varias formas de conocimiento profesional, las formas de fomentarlas y su coordinación, los lugares de trabajo como sitios de aprendizaje, la evaluación de los logros del aprendizaje basado en la práctica y el uso de tecnologías modernas para apoyar el aprendizaje distribuido.
Otros centros de excelencia ocupan parte o la totalidad del territorio, en particular la Unidad de Desarrollo Profesional de la Universidad de Chester , [3] SCEPTrE en la Universidad de Surrey , [4] CEPLW en la Universidad de Westminster [5] y NCWBLP en la Universidad de Middlesex . [6]
El interés en este territorio no se limita al Reino Unido; algunos de los trabajos más respetados están asociados a David Boud en la Universidad de Tecnología de Sydney , Nueva Gales del Sur. [7]
Educación K-12 en EE. UU.
Tal como se practica en la educación primaria y secundaria en los Estados Unidos, el aprendizaje profesional basado en la práctica desarrolla e integra el uso que hace la escuela del currículo y la evaluación, el liderazgo instructivo y las comunidades de aprendizaje profesional (PLC) para crear un cambio en todo el sistema en la instrucción diaria en el aula. [8] De hecho, es este enfoque en la práctica diaria en el aula, "las tareas y actividades centrales de la enseñanza en lugar del conocimiento o la teoría", lo que distingue al aprendizaje profesional basado en la práctica de otros modelos de aprendizaje y desarrollo profesional. [9] Varias universidades y empresas educativas estadounidenses han creado materiales y recursos que utilizan un enfoque PBPL. [10] [11]
Véase también
Referencias
- ^ "Aprendizaje profesional basado en la práctica - PBPL - The Open University". Archivado desde el original el 12 de octubre de 2006. Consultado el 14 de octubre de 2006 .
- ^ HEFCE : Aprendizaje y enseñanza : Iniciativas de enseñanza : Centros de excelencia en enseñanza y aprendizaje
- ^ Universidad de Chester: Unidad de Desarrollo Profesional Archivado el 17 de marzo de 2008 en Wayback Machine.
- ^ Página de inicio de SCEPTrE
- ^ CEPLW – Centro de Excelencia en el Aprendizaje Profesional en el Lugar de Trabajo
- ^ Universidad de Middlesex – Instituto de aprendizaje basado en el trabajo
- ^ David Boud: UTS: Facultad de Educación
- ^ "Aprendizaje profesional basado en la práctica". inquirED . Mayo de 2019.
- ^ Evan J. Fishman, Hilda Borko, Jonathan Osborne, Florencia Gomez, Stephanie Rafanelli, Emily Reigh, Anita Tseng, Susan Million y Eric Berson (2019). "Un programa de desarrollo profesional basado en la práctica para apoyar la argumentación científica" (PDF) . Revista de formación de profesores de ciencias .
{{cite journal}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace ) - ^ "Formación docente basada en la práctica". teachingworks.org . Facultad de Educación de la Universidad de Michigan . Consultado el 18 de noviembre de 2019 .
- ^ "Diseños para la formación docente basada en la práctica". tedd.org . Facultad de Educación de la Universidad de Washington . Consultado el 18 de noviembre de 2019 .
