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Constructivismo radical

El constructivismo radical es un enfoque epistemológico que sitúa el conocimiento en términos de la experiencia de quienes conocen. Busca romper con la concepción del conocimien...

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El constructivismo radical es un enfoque epistemológico que sitúa el conocimiento en términos de la experiencia de quienes conocen. Busca romper con la concepción del conocimiento como una correspondencia entre la comprensión que un sujeto tiene de su experiencia y el mundo más allá de esa experiencia. Adoptando una postura escéptica hacia la correspondencia, considerándola en principio imposible de verificar porque no se puede acceder al mundo más allá de la propia experiencia para comprobar la relación, los constructivistas radicales buscan redefinir la epistemología en términos de la viabilidad [ 1 ] del conocimiento dentro de la experiencia de quienes conocen. [ 2 ] [ 3 ] Esta ruptura con el marco tradicional de la epistemología lo diferencia de las formas "triviales" [ 4 ] de constructivismo que enfatizan el papel del sujeto en la construcción del conocimiento, manteniendo la perspectiva tradicional del conocimiento en términos de correspondencia. El constructivismo radical ha sido descrito como una posición "postepistemológica". [ 2 ] [ 5 ]

El constructivismo radical fue formulado inicialmente por Ernst von Glasersfeld , quien se basó en el trabajo de Jean Piaget , Giambattista Vico y George Berkeley, entre otros. [ 6 ] [ 7 ] El constructivismo radical está estrechamente relacionado con la cibernética de segundo orden , [ 8 ] y especialmente con el trabajo de Heinz von Foerster , Humberto Maturana y Francisco Varela . Durante la década de 1980, Siegfried J. Schmidt desempeñó un papel fundamental en el establecimiento del constructivismo radical como paradigma dentro del mundo académico de habla alemana. [ 9 ] [ 10 ]

El constructivismo radical ha sido influyente en la investigación educativa [ 11 ] [ 12 ] y en la filosofía de la ciencia . [ 13 ]

Constructivist Foundations es una revista digital gratuita que publica artículos revisados ​​por pares sobre constructivismo radical, escritos por investigadores de diversos campos.

Referencias

  1. ↑ Glasersfeld, E. von (1980). Viabilidad y el concepto de selección. American Psychologist, 35(11), 970-974. http://www.vonglasersfeld.com/060 Archivado el 11/12/2021 en Wayback Machine
  2. 1 2 Glasersfeld, E. von. (1990). Una exposición del constructivismo: por qué a algunos les gusta radical. Journal for Research in Mathematics Education Monograph, 4, 19-29. https://doi.org/10.2307/749910
  3. ↑ Glasersfeld, Ernst von. (1984). Una introducción al constructivismo radical. En P. Watzlawick (Ed.), La realidad inventada (pp. 17-40). Norton. http://www.vonglasersfeld.com/070.1 Archivado el 21/01/2022 en Wayback Machine
  4. ↑ Glasersfeld, Ernst von (1991). Conocer sin metafísica: Aspectos de la postura constructivista radical. En F. Steier (Ed.), Investigación y reflexividad (pp. 12-29). Sage. Página 17.
  5. ↑ Noddings, N. (1990). Capítulo 1: Constructivismo en la enseñanza de las matemáticas. Revista de investigación en enseñanza de las matemáticas. Monografía, 4, 7–210. https://doi.org/10.2307/749909
  6. ^ Glasersfeld E. von (2007) Aspectos del constructivismo: Vico, Berkeley, Piaget. En: Glasersfeld E. von, Key trabaja en el constructivismo radical. Sentido, Rotterdam: 91–99. Publicado originalmente en italiano como: Glasersfeld E. von (1992) Aspetti del costruttivismo: Vico, Berkeley, Piaget. En: Ceruti M. (ed.) Evoluzione e conoscenza. Lubrina, Bérgamo: 421–432.
  7. ↑ Glasersfeld, Ernst von (1974). Piaget y la epistemología constructivista radical. En CD Smock y E. von Glasersfeld (Eds.), Epistemología y educación (pp. 1-24). Follow Through Publications.
  8. ↑ Glanville, R. (2013). Constructivismo radical = cibernética de segundo orden. Cibernética y conocimiento humano, 19(4), 27-42.
  9. ↑ Riegler A. (2015) ¿Qué le depara el futuro al constructivismo radical? En: Raskin JD, Bridges SK y Kahn JS (eds.) Estudios sobre el significado 5: Perturbando el statu quo en la psicología constructivista. Pace University Press , Nueva York: 64–90.
  10. ↑ Müller KH (2010) El movimiento constructivista radical y sus formaciones en red. Constructivist Foundations 6(1): 31–39. http://constructivist.info/6/1/031
  11. ↑ Riegler, A., & Steffe, LP (2014). “¿Qué intenta enseñar el profesor a los alumnos si todos están ocupados construyendo sus propios mundos privados?”: Introducción al número especial. Constructivist Foundations 9(3), 297-301.
  12. ↑ Glasersfeld, E. von (1989). Constructivismo en la educación. En T. Husen y TN Postlethwaite (Eds.), La enciclopedia internacional de la educación, volumen suplementario I (pp. 162-163). Pergamon Press. http://www.vonglasersfeld.com/114 Archivado el 15 de julio de 2022 en Wayback Machine
  13. ↑ Glanville, R. (2001). Una ciencia de la observación. Foundations of Science, 6(1), 45-75. https://doi.org/10.1023/a:1011353225749

Lecturas adicionales

  • Foerster, H. von, & Poerksen, B. (2002). Comprensión de los sistemas (K. Leube, Trad.). Kluwer Academic.
  • Glanville, R. (2007). La importancia de ser Ernst. Constructivist Foundations, 2(2/3), 5-6. http://constructivist.info/2/2-3/005.glanville
  • Glasersfeld, E. von (1995). Constructivismo radical: una forma de conocer y aprender. Routledge Falmer.
  • Glasersfeld, E. von. (1984). Introducción al constructivismo radical. En P. Watzlawick (Ed.), La realidad inventada (pp. 17-40). Norton. http://www.vonglasersfeld.com/070.1 Archivado el 21/01/2022 en Wayback Machine.
  • Glasersfeld, E. von. (1990). Una exposición del constructivismo: ¿Por qué a algunos les gusta radical? Journal for Research in Mathematics Education Monograph, 4, 19-29. https://doi.org/10.2307/749910
  • Poerksen, B. (2004). La certeza de la incertidumbre: diálogos que introducen el constructivismo. Ingram Pub Services.
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