Richard Kahlenberg

Richard D. Kahlenberg (nacido el 8 de junio de 1963) es un escritor estadounidense que ha escrito sobre una variedad de temas relacionados con la educación, el trabajo y la vivienda. ^{[1] [2]}

Kahlenberg es Director del Proyecto de Identidad Estadounidense y Director de Vivienda en el Progressive Policy Institute , y profesor en la Escuela Trachtenberg de Políticas Públicas y Administración Pública de la Universidad George Washington .

Kahlenberg se graduó magna cum laude de Harvard College en 1985 y cum laude de Harvard Law School en 1989. Entre la universidad y la facultad de derecho, pasó un año en Kenia en la Escuela de Periodismo de la Universidad de Nairobi , como becario de Rotary .

Autor o editor de 18 libros, se le ha llamado “el padre intelectual del movimiento de integración económica” ^[3] en la educación primaria y secundaria y “posiblemente el principal defensor de la acción afirmativa basada en la clase en las admisiones a la educación superior”. ^[4] También es una autoridad en materia de segregación en la vivienda, sindicatos de docentes, escuelas autónomas, colegios comunitarios y organización laboral.

El New York Times llamó a Kahlenberg “el autodenominado progresista más destacado que duda de la versión actual de la acción afirmativa”. ^[5] En un perfil de revista, The New Republic lo llamó un “profeta de la acción afirmativa” por trabajar duro durante décadas en apoyo de la acción afirmativa basada en la clase, una idea que era “una herejía” entre los liberales pero que probablemente se convertirá en un camino clave para promover la diversidad racial. ^[6] El libro de Kahlenberg de 1996 The Remedy: Class, Race and Affirmative Action fue nombrado uno de los mejores libros del año por The Washington Post . ^[7] La ​​reseña de William Julius Wilson en The New York Times lo llamó “con mucho el relato más completo y reflexivo hasta el momento sobre... la acción afirmativa basada en la clase”. ^[8]

Kahlenberg ganó el Premio William A. Kaplin a la Excelencia en Derecho y Política de la Educación Superior por su investigación sobre las formas en que las universidades selectivas pueden abrir las puertas a estudiantes económicamente desfavorecidos. William G. Bowen y Michael S. McPherson escribieron que él “merece más crédito que nadie por defender enérgica e incansablemente la necesidad de mayores esfuerzos para abordar las disparidades por estatus socioeconómico”. ^[9] Fue testigo experto de los demandantes en Students for Fair Admissions v. Harvard y Students for Fair Admissions v. University of North Carolina .

Kahlenberg ha sido académico no residente en la Escuela McCourt de Políticas Públicas de la Universidad de Georgetown , miembro sénior de la Century Foundation , miembro del Centro de Política Nacional , profesor asociado visitante de derecho constitucional en la Universidad George Washington y asistente legislativo del senador Charles S. Robb (demócrata por Virginia) . Es miembro del consejo asesor del Instituto Pell y del Instituto Albert Shanker.

Los artículos de Kahlenberg se han publicado en The New York Times , The Washington Post , The Wall Street Journal , The Economist y The New Republic y ha aparecido en ABC , CBS , CNN , FOX , C-SPAN , MSNBC y NPR . ^{[10] [ Se necesita una fuente no primaria ]}

• Excluidos: cómo la zonificación snob, el NIMBYismo y el sesgo de clase construyen los muros que no vemos (PublicAffairs Press, 2023);
• Una carta más inteligente: encontrar lo que funciona para las escuelas charter y la educación pública (con Halley Potter) (Teachers College Press, 2014);
• Por qué la organización laboral debería ser un derecho civil: reconstruir una democracia de clase media potenciando la voz de los trabajadores (con Moshe Marvit) (Century Foundation Press, 2012);
• Liberal duro: Albert Shanker y las batallas por las escuelas, los sindicatos, la raza y la democracia (Columbia University Press, 2007); ^[11]
• Todos juntos ahora: creación de escuelas de clase media a través de la elección de escuelas públicas (Brookings Institution Press, 2001);
• La solución: clase, raza y acción afirmativa (Basic Books, 1996); y
• Contrato roto: memorias de la Facultad de Derecho de Harvard (Hill & Wang/Farrar, Straus & Giroux, 1992.) ^[10]

• Restaurar el sueño americano: brindar a los colegios comunitarios los recursos que necesitan – Informe del Grupo de trabajo sobre recursos financieros de los colegios comunitarios (director ejecutivo) (2019)
• El futuro de la acción afirmativa: nuevos caminos hacia la diversidad en la educación superior después del caso Fisher contra la Universidad de Texas (2014)
• Reducir la brecha en la educación superior: fortalecer los colegios comunitarios y restaurar el sueño americano, presidido por Anthony Marx y Eduardo Padrón (Director Ejecutivo) (2013);
• El futuro de la integración escolar: la diversidad socioeconómica como estrategia de reforma educativa (2012);
• Acción afirmativa para los ricos: preferencias heredadas en las admisiones universitarias (2010);
• Recompensar a los que se esfuerzan: ayudar a los estudiantes de bajos ingresos a tener éxito en la universidad (2010);
• Mejorar la iniciativa Ningún niño se queda atrás: volver a encarrilar la reforma educativa (2008);
• El recurso desaprovechado de Estados Unidos: estudiantes de bajos ingresos en la educación superior (2004);
• Elección de escuela pública frente a vales para escuelas privadas (2003);
• Divididos fracasamos: unirnos a través de la libertad de elección de escuelas públicas. Informe del Grupo de trabajo de la Century Foundation sobre la escuela común, presidido por Lowell Weicker (director ejecutivo) (2002);
• Una noción en riesgo: preservar la educación pública como motor de la movilidad social (2000). ^[10]

• Acción afirmativa en Estados Unidos
• Albert Shanker
• Movimiento obrero
• Huelga de maestros de la ciudad de Nueva York de 1968
• El progresismo en Estados Unidos

• Biografía y publicaciones en el sitio web de The Century Foundation
• Apariciones en C-SPAN