Robert Zemsky

Robert M. Zemsky (nacido en 1941) es profesor de educación, presidente de la Alianza para el Aprendizaje en la Educación Superior y director fundador del Instituto de Investigación sobre Educación Superior de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Pensilvania . ^{[ 1 ] [ 2 ]} Fue pionero en el uso de análisis de mercado de estudiantes potenciales en la educación superior.

Zemsky se licenció en Whittier College en 1962 y obtuvo un doctorado en Historia en la Universidad de Yale en 1966; su director de tesis fue Edmund S. Morgan . Publicó un estudio sobre la política colonial de Massachusetts y fue profesor en el Departamento de Estudios Americanos de la Universidad de Pensilvania.

Recibió dos títulos honoríficos: un Doctor en Letras Humanas (Honorario) de la Universidad de Towson (1998) y un Doctor en Letras Humanas (Honorario) del Franklin and Marshall College (2008). ^{[ 1 ]} Zemsky fue nombrado uno de los 40 líderes más importantes de la educación superior por la revista Change en 1998. Es un ex becario de Woodrow Wilson , y en 2005 fue miembro de la Comisión sobre el Futuro de la Educación Superior de la Secretaria de Educación Margaret Spellings . ^{[ 1 ]} También se ha desempeñado como codirector del Centro Nacional sobre la Calidad Educativa de la Fuerza Laboral, como investigador principal del Centro Nacional para la Mejora Postsecundaria, como presidente y coordinador de la Mesa Redonda de Educación Superior de Pew , como editor principal de Policy Perspectives , y como miembro fundador del Consejo Asesor Nacional para la Encuesta Nacional de Participación Estudiantil (NSSE). ^{[ 1 ]} Zemsky formó parte del Consejo Directivo de Franklin and Marshall College durante 25 años y ahora forma parte del consejo de Whittier College . ^{[ 1 ]}

La investigación de Zemsky se centra en ayudar a las instituciones de educación superior a equilibrar el compromiso con su misión con el éxito en el mercado, y fue pionero en el uso de análisis de mercado en la educación superior. Es quizás más conocido por sus esfuerzos de reforma que animan a las universidades a adoptar un programa de licenciatura de tres años, ^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]} aunque a menudo se le cita como una voz influyente en la reforma universitaria, abordando temas como el costo y la calidad de la educación superior. ^{[ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]}

A nivel internacional, Zemsky ha trabajado como consultor y líder en la formulación de objetivos nacionales y políticas educativas para organizaciones y gobiernos en Japón, Hungría, Zimbabue, Egipto, Túnez , India, Singapur, Vietnam, Australia y Bahréin. ^{[ 1 ]}

Zemsky es autor de varios libros, entre ellos *The Structure of College Choice * (1982), * Structure and Coherence, Measuring the Undergraduate Curriculum * (1989), * Higher Education as Competitive Enterprise: When Markets Matter * (2001), *Thwarted Innovation: What Happened to e-learning and Why* (con William Massy) (2004) y * Remaking the American University: Market Smart and Mission Centered* (con Gregory Wegner y William Massy) (2005). En su libro más reciente, *Making Reform Work: The Case for Transforming American Higher Education * (2009), Zemsky presenta soluciones para el futuro de la educación superior, argumentando que el liderazgo y la estrategia del profesorado son necesarios para mejorarla. Sugiere que los esfuerzos deberían impulsar el rendimiento estudiantil en la escuela secundaria, centrarse en la ciencia del aprendizaje activo, presionar al Congreso para que reconsidere la ayuda financiera y actualizar las normas que rigen las dotaciones universitarias. ^{[ 1 ] [ 3 ] [ 8 ]}