Rucker Johnson

Rucker C. Johnson es un economista estadounidense que actualmente se desempeña como Profesor Distinguido de Políticas Públicas en la Escuela Goldman de Políticas Públicas de la Universidad de California, Berkeley . También es investigador asociado de la Oficina Nacional de Investigación Económica y del Instituto WEB Du Bois del Harvard College, así como investigador afiliado del Centro Nacional de Pobreza y del Instituto de Investigación sobre la Pobreza. Es miembro electo de la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias ^{[ 1 ]} y de la Academia Nacional de Educación ^{[ 2 ]} , y fue elegido miembro de la Academia Estadounidense de Ciencias Políticas y Sociales ^{[ 3 ]} . Ganó la Beca Andrew Carnegie 2017 ^{[ 4 ]} y también el Premio Grawemeyer de Educación de la Universidad de Louisville 2022 (un premio de $100,000) por su libro de 2019 «Children of the Dream: Why School Integration Works», escrito con Alexander Nazaryan ^{[ 5 ] .}

Johnson es uno de los tres hijos de Carol R. Johnson, ex superintendente de escuelas en Boston, Memphis y Minneapolis, y del profesor de historia Matthew Johnson. ^{[ 6 ] [ 7 ] [ 8 ]} Asistió a Morehouse College , donde se graduó en 1995, y completó sus maestrías y doctorados en economía en la Universidad de Michigan en 2002.

La investigación de Johnson se centra en las disparidades en educación y resultados económicos, tanto las causas como las consecuencias de estas disparidades. ^{[ 2 ]} En su libro "Children of the Dream: Why School Integration Works", argumenta que la integración mejoró los resultados académicos y vitales de los estudiantes negros, especialmente porque afectó a los mismos estudiantes que se beneficiaron de los primeros años del programa Head Start; sin embargo, la integración escolar significativa en Estados Unidos duró solo entre 10 y 15 años en las décadas de 1970 y 1980. ^{[ 9 ]} En un trabajo con Kirabo Jackson y Claudia Persico, descubrió que los aumentos en los recursos escolares ordenados por los tribunales afectaron las tasas de graduación escolar, las tasas de finalización de la universidad y los ingresos adultos de los niños afectados. ^{[ 6 ]} También ha estudiado los costos y beneficios del encarcelamiento, encontrando que a medida que las tasas de encarcelamiento aumentaban a niveles altos, el impacto en la reducción del crimen disminuía. ^{[ 6 ]}

• El éxito de la integración escolar con Rucker Johnson - En la sala de estar con Henry E. Brady. En esta entrevista con Henry E. Brady, decano de la Escuela de Políticas Públicas Goldman, Johnson explica cómo él y su equipo analizaron el impacto no solo de la integración, sino también de las políticas de financiación escolar y del programa Head Start. Grabado el 1 de septiembre de 2019.
• Rucker Johnson: Por qué funciona la integración escolar. CHARLAS SOBRE POLÍTICAS EN LA ESCUELA FORD, 17 de abril de 2019
• Rucker C. Johnson, catedrático de Políticas Públicas en la Universidad de California en Berkeley, ofreció una charla sobre su nuevo libro, «Children of the Dream: Why School Integration Works» (Los niños del sueño: Por qué funciona la integración escolar), en el auditorio Mason Hall del campus Homewood de la Universidad Johns Hopkins el viernes 18 de octubre de 2019. El libro del profesor Johnson utiliza diversos datos y estudios longitudinales para demostrar que, contrariamente a la creencia popular, la integración escolar funcionó y benefició a niños de todos los orígenes raciales. El presidente del Consejo Municipal de Baltimore, Brandon Scott, Cristina Duncan Evans, presidenta de la sección de docentes de la Junta Ejecutiva del Sindicato de Maestros de Baltimore, y Eric Rice, profesor adjunto de Educación en la Universidad Johns Hopkins, participaron como ponentes.