Samuel Wilderspin

Samuel Wilderspin ( Hornsey , Wakefield , 23 de marzo de 1791 - 1866) fue un educador inglés conocido por su trabajo pionero en las escuelas infantiles . Creía que se debía alentar al niño a aprender a través de la experiencia y a desarrollar sus sentimientos y su intelecto. Su trabajo sirvió de modelo para las escuelas infantiles de Europa y Norteamérica.

Wilderspin nació como hijo único en el distrito de Hornsey, Londres. Nacido en un hogar cristiano, Wilderspin afirmó que reconocía la existencia de un ser superior "un Creador, un Gobernador y Protector de este mundo", no por sus padres sino por su propia observación e intuición. Wilderspin fue educado en casa la mayor parte de su infancia, ya que afirmaba que sus padres le enseñaron todo y le dieron una base que realmente apreciaba, aunque también afirmó haber "puesto mucho de mi parte, pronto me convertí en un pensador y también en un inventor". A la edad de siete años, sus padres lo alentaron a asistir al sistema de educación escolar público, y posteriormente lo alentaron a retirarse. Wilderspin estaba destinado a los negocios, sin embargo, una serie de eventos lo llevaron a la enseñanza y, además, a iniciar un sistema de enseñanza. (El sistema infantil - Samuel Wilderspin).

Wilderspin fue aprendiz de oficinista en la City de Londres , pero más tarde se formó en educación infantil. A través de una iglesia de la Nueva Jerusalén en el sur de Londres, conoció a James Buchanan, un owenita que recientemente había establecido una escuela infantil en Brewer's Green en Westminster . Con su esposa Sarah Anne, Wilderspin dirigió una escuela infantil en Spitalfields , Londres, desde 1820. ^[1] Esta escuela impresionó particularmente a David Stow , quien invitó a Wilderspin a Glasgow para dar una conferencia sobre ella. ^[2]

Wilderspin publicó Sobre la importancia de educar a los niños pobres en 1823, basándose en sus experiencias en Spitalfields. Comenzó a trabajar para la Sociedad de Escuelas Infantiles al año siguiente, informando a otros sobre sus puntos de vista sobre la educación. La sociedad cerró en 1828, pero Wilderspin continuó propagando sus puntos de vista a nivel nacional. ^[1]

Las ideas vigentes en esa época sobre la educación infantil se remontaban a JF Oberlin y Robert Owen . ^[3] El enfoque de Wilderspin sobre la escolarización como necesaria para un niño social y moralmente preparado estaba influenciado por su swedenborgianismo .

Cuando se le preguntó "¿cómo se le ocurrió el sistema de enseñanza de la escuela infantil?", Wilderspin simplemente respondió "las circunstancias me obligaron a hacerlo". Wilderspin afirmó que las escuelas infantiles existentes eran "simplemente escuelas para mujeres, con el libro de texto para niños y niñas, y quizás un poco de costura para estas últimas" (El sistema infantil - Wilderspin). Wilderspin creía que los primeros siete años de un niño son sus años dorados: estos son los años más importantes para construir una base, y amonestó vehementemente a los padres y maestros de la misma manera para que apelaran a sus sentidos.

Wilderspin desarrolló cuatro (4) reglas para la enseñanza a los bebés:

Primero: nutrir las facultades del niño con alimentos adecuados.

Segundo: simplificar y explicar todo, para adaptarlo adecuadamente a dichas facultades.

Tercero: no exagerar en nada, ni dando demasiada instrucción, ni instrucción más allá de sus años, ya que así sobreexcitaría el cerebro y dañaría las facultades.

En cuarto lugar, combine el ejercicio y la diversión con instrucción a intervalos adecuados, lo que se logra fácilmente con una cantidad moderada de canto, alternando con los movimientos y evoluciones habituales en el aula y la libertad sin trabas del patio de recreo.

El juego era una parte importante del sistema educativo de Wilderspin, y se le atribuye la invención del patio de juegos . También dirigía una empresa que suministraba aparatos para actividades de juegos infantiles.

Wilderspin escribió: ^[3]

• Sobre la importancia de educar a los infantes pobres , 2.ª ed. Londres, 1824; una tercera edición apareció en 1825 con el título Infant Education .
• Disciplina temprana ilustrada , Londres, 1832; 3.ª ed., 1840.
• Un sistema para la educación de los jóvenes , Londres, 1840. ^[1]
• Un manual para la instrucción de niños pequeños (con Thomas John Terrington), Londres y Hull, 1845.
• El sistema infantil para el desarrollo , etc. (en este libro se autodenomina "inventor del sistema de entrenamiento infantil"), 8.ª ed., Londres, 1852.

Samuel Wilderspin escribió "El sistema infantil, para desarrollar las capacidades físicas, intelectuales y morales de todos los niños de 1 a siete años de edad".

Wilderspin fundó alrededor de dos mil (2000) escuelas en todo el Reino Unido (Informe del Comité Selecto de Educación en Inglaterra y Gales, PP (1835) VII p13). Sin embargo, la escuela Queen Street en Barton-upon-Humber es la única escuela sobreviviente conocida construida según sus diseños. Se completó en 1845 y el propio Wilderspin enseñó en la escuela durante varios años antes de jubilarse en 1848.

Sus documentos se encuentran en la Biblioteca Senate House , Universidad de Londres .

• Proyecto de patrimonio de la escuela Queen Street en Wayback Machine (archivado el 11 de agosto de 2007): proyecto de restauración de una de las escuelas de Wilderspin.
• Archivos AIM25 – Breve reseña biográfica de Samuel Wilderspin.

Atribución

 Este artículo incorpora texto de una publicación que ahora es de dominio público :  Lee, Sidney , ed. (1900). "Wilderspin, Samuel". Dictionary of National Biography . Vol. 61. Londres: Smith, Elder & Co.

• Documentos de Samuel Wilderspin en la Biblioteca del Senado de la Universidad de Londres
• Documentos adicionales de Samuel Wilderspin en la Biblioteca Senate House, Universidad de Londres
• Escuela Nacional Wilderspin: museo en Barton on Humber , Inglaterra
• Obras de Samuel Wilderspin en el Proyecto Gutenberg
• Obras de o sobre Samuel Wilderspin en Internet Archive
• El sistema infantil en el Proyecto Gutenberg