Articulo de referencia

Escuela Sands

Coordenadas : 50°31′00″N 3°45′09″W / 50.51658°N 3.75257°W / 50.51658; -3.75257 Sands School es una escuela privada democrática ubicada en Ashburton , Devon, Inglaterra. Fondo Sa...

Coordenadas : 50°31′00″N 3°45′09″W / 50.51658°N 3.75257°W / 50.51658; -3.75257

Sands School es una escuela privada democrática ubicada en Ashburton , Devon, Inglaterra.

Fondo

Sands School es la segunda [ 1 ] escuela democrática en Inglaterra y fue fundada en 1987 [ 2 ] por un grupo de estudiantes y profesores de la recientemente cerrada Dartington Hall School . [ 3 ] Comenzó en la cocina de la casa de un padre, la escuela rápidamente estableció su propia filosofía, basándose en los principios progresistas de Dartington. El nombre de la escuela, Sands, proviene de las iniciales de los nombres de dos de los profesores fundadores, Sean Bellamy y Sybilla Higgs: 'S y S', o 'Sands'. Esta abreviatura surgió de las cartas que el otro profesor fundador de la escuela, [ 4 ] David Gribble, escribió a Sean y Sybilla en la primavera y el verano de 1987. La escuela creció desde su tamaño original de 17, y en seis meses se había mudado a una gran casa adosada en Ashburton donde todavía se encuentra hoy.

Desde 1991, ha estado a la vanguardia de IDEC , el movimiento internacional mundial por la educación democrática, y cuenta con escuelas asociadas en Israel, Japón, Estados Unidos y la mayoría de los países europeos. En 2006 se lanzó la rama europea de este movimiento, EUDEC , y muchos estudiantes de Sands participan en la promoción de enfoques democráticos en la educación, tanto en el sector público como en el privado, en el Reino Unido y en el extranjero, viajando por Europa a conferencias y eventos destinados a establecer la educación democrática como una alternativa viable al modelo educativo actual. En 2011, la escuela organizó una conferencia conjunta de IDEC y EUDEC durante diez días, con la asistencia de más de 500 personas de todo el mundo. [ 5 ]

Sands es una escuela diurna privada. Cuenta con 70 alumnos de entre 11 y 17 años, 10 profesores y 5 auxiliares de apoyo al aprendizaje. Ofrece una variedad de titulaciones convencionales, incluyendo trece GCSE , BTEC en Artes Escénicas y certificados LAMDA , [ 6 ] y tiene como objetivo brindar a los alumnos la oportunidad de desarrollar un enfoque de aprendizaje personalizado que fomente el pensamiento crítico y la creatividad. No se requiere uniforme. [ 7 ]

Filosofía

La escuela cree que los estudiantes deben ayudar a diseñar su lugar de aprendizaje y participar en la elaboración de sus normas y contribuir a su filosofía; que estudiantes y profesores deben ser socios iguales en la gestión de la escuela y que los estudiantes deben trazar su propio camino a lo largo de su trayectoria escolar con la orientación de los adultos. Los niños pueden elegir qué aprender, cuándo aprender y cómo aprender. [ 1 ] Se les anima a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. [ 8 ]

La escuela Sands se rige por una reunión escolar semanal , abierta a todos los estudiantes y al personal, donde cada persona presente tiene un voto, y un consejo escolar compuesto por siete estudiantes elegidos: seis miembros principales y un "primer suplente", que asistirá en caso de que uno de los miembros principales no esté presente; este grupo investiga y asesora sobre los eventos diarios, transmitiendo la información a la reunión escolar para la toma de decisiones y acciones. [ 9 ] No tiene director/a. [ 10 ] [ 11 ]

El colegio se divide en seis cursos, desde el séptimo hasta el duodécimo año. Son, en orden ascendente: Y1, Y2, Y3, O3, O2 y O1. El año O1 es opcional, aunque algunos cursos pueden depender de él, ya que los GCSE solo comienzan en O3 (año 10). Sin embargo, no es raro que los alumnos abandonen el colegio en O2 (año 11) o que pasen al primer curso, y por lo tanto, también lo abandonen a los 16 años. Tradicionalmente, los alumnos se incorporan al colegio en Y1, pero no hay restricciones sobre la edad de ingreso, por lo que a menudo se incorporan en cursos superiores. También es una práctica aceptada que los alumnos se incorporen a Y1 un año antes, en determinadas circunstancias.

Inspecciones

La escuela fue inspeccionada por Ofsted en noviembre de 2016 [ 12 ] y en octubre de 2013 [ 13 ] , y se la calificó como "Buena" en general, con varias características "Sobresalientes". Ningún aspecto de la oferta educativa fue calificado como "bueno" y se cumplieron íntegramente todas las normativas legales (los "Estándares" de la escuela). Este es el mismo resultado que en la inspección anterior de 2010. [ 14 ]

Referencias

  1. 1 2 Helen E. Lees (2014). Educación sin escuelas: Descubriendo alternativas . Policy Press. pág.  6. ISBN 978-1-44730-6412Consultado el 3 de mayo de 2019 .
  2. "Escuela miembro de EUDEC: Sands School" . Consultado el 25 de abril de 2019 .
  3. Carnie, Fiona (2003). Enfoques alternativos para la educación: una guía para padres y profesores . Psychology Press. págs. 94-96 . ISBN  0415248175Escuela Sands .
  4. "Educación democrática: charla para el personal del departamento de educación de la Universidad de East Anglia, Norwich, 2005" . Davidgribble.co.uk . 2005.
  5. ^ Nicola Kriesel, Jan Kasiske (2014), " No rompas las reglas, ¡cámbialas! - Ein Besuch in der Sands School en Ashburton, Inglaterra", Schätze bergen – Alltag in Freien Alternativschulen (en alemán) (1 ed.), Leipzig: tologo verlag, págs. 57-62, ISBN   978-3-940596-95-6
  6. Cantwell-Wright, Kezia. "Política curricular de Sands" (PDF) . sands-school.co.uk . Consultado el 9 de octubre de 2024 .
  7. Redwood, Fred (19 de junio de 2004). "El tamaño no lo es todo" . The Telegraph . Londres . Consultado el 1 de mayo de 2019 .
  8. OCDE (2008). Innovar para aprender, aprender a innovar . Publicaciones de la OCDE. pág. 100. ISBN  9789264047976La visión más radical del estudiante como individuo responsable y motivado intrínsecamente se encuentra en las escuelas democráticas o libres. En Sands Schools, por ejemplo, una escuela democrática inglesa de segunda generación, fundada en 1987, se anima a los niños a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje .
  9. Woods, Philip A. (2011). Transforming education policy . Bristol: The Policy Press. p. 118. ISBN  978-1847427359.
  10. Annette Fitzsimons; Max Hope; Keith Russell; Charlie Cooper (2011). Empoderamiento y participación en el trabajo con jóvenes . Learning Matters. págs. 82–83 . ISBN  978-1844453474. Consultado el 2 de mayo de 2019 .
  11. Bonnie Hill, Matthew Williams, Olivia Cross (1996), "Niños al mando : el derecho del niño a una audiencia justa", en Mary John (ed.), Serie Niños al mando Vol. 1, Capítulo 11: Dirigiendo nuestra escuela (en alemán), ISBN  185302368X{{citation}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  12. "Informe de Ofsted sobre la escuela Sands, noviembre de 2016" . ofsted.gov.uk . Ofsted . Consultado el 28 de septiembre de 2024 .
  13. "Informe de Ofsted sobre la escuela Sands, octubre de 2013" . ofsted.gov.uk . Ofsted . Consultado el 28 de septiembre de 2024 .
  14. "Informe de inspección de escuelas independientes: Sands School, marzo de 2010" . ofsted.gov.uk . Ofsted . Consultado el 28 de septiembre de 2024 .
  • Escuela Sands
  • Fondo Educativo Phoenix
  • Sands School (Película) Este proyecto, realizado por un estudiante de Sands School, documenta las experiencias de estudiantes y personal en la educación democrática y explora el funcionamiento de Sands School.