Autodidactismo

El autodidactismo (también llamado autoaprendizaje , autoestudio o autoenseñanza ) es la práctica de la educación sin la guía de profesores . Los autodidactas son personas autodidactas ^{[ 1 ]} que aprenden una materia mediante el autoaprendizaje. ^{[ 2 ] [ 3 ]} El autodidactismo puede implicar, complementar o ser una alternativa a la educación formal . La educación formal en sí misma puede tener un currículo oculto que requiere autoaprendizaje para quienes no están iniciados.

Por lo general, los autodidactas eligen la materia que estudiarán, el material de estudio y el ritmo y la duración del mismo. Pueden tener o no formación académica formal, y su estudio puede ser un complemento o una alternativa a la educación formal. Muchos autodidactas han realizado contribuciones notables .

El currículo de autoaprendizaje es infinito. Se pueden buscar vías alternativas en la educación y utilizarlas para adquirir competencias ; el autoaprendizaje puede cumplir con algunos criterios de currículo previo para la educación experiencial o el aprendizaje práctico .

Las técnicas de autoeducación ^{[ 4 ]} pueden incluir la lectura de libros o sitios web educativos, ^{[ 5 ]} ver videos educativos y escuchar grabaciones de audio educativas, o visitar centros de información . Se utiliza un espacio como espacio de aprendizaje , donde se utiliza el pensamiento crítico para desarrollar habilidades de estudio dentro del entorno de aprendizaje más amplio hasta alcanzar una zona de confort académica .

El término autodidacta tiene sus raíces en las palabras griegas antiguas αὐτός ( autós , lit. ' yo ' ) y διδακτικός ( didaktikos , lit. ' enseñanza ' ). El término relacionado didactismo define una filosofía de la educación . ^{[ 6 ]}

Se utilizan diversos términos para describir la autoeducación. Uno de ellos es heutagogía , acuñado en 2000 por Stewart Hase y Chris Kenyon de la Universidad Southern Cross de Australia; otros son aprendizaje autodirigido y aprendizaje autodeterminado . En el paradigma de la heutagogía, el aprendiz debe ser el centro de su propio aprendizaje. ^{[ 7 ]} Un enfoque de aprendizaje verdaderamente autodeterminado también implica que el aprendiz heutagógico explore diferentes enfoques del conocimiento para aprender; existe un elemento de experimentación sustentado por la curiosidad personal. ^{[ 8 ]}

La andragogía «busca la autonomía y la autodirección en el aprendizaje», mientras que la heutagogía «identifica el potencial de aprender de experiencias novedosas como algo natural [...] gestionar su propio aprendizaje». ^{[ 9 ]} La ubungogía es un tipo de cosmopolitismo que posee una ética colectivista de la conciencia respecto a la diáspora africana . ^{[ 10 ] [ 11 ]}

El autodidactismo a veces complementa la educación formal moderna. ^{[ 12 ]} Como complemento a la educación formal, se animaría a los estudiantes a realizar un trabajo más independiente. ^{[ 13 ]}

Antes del siglo XX, solo una pequeña minoría de personas recibía una educación académica superior. Como afirmó Joseph Whitworth en su influyente informe sobre la industria y los innovadores, de 1853, las tasas de alfabetización eran más altas en Estados Unidos que en Inglaterra . Sin embargo, incluso en Estados Unidos, la mayoría de los niños no terminaban la escuela secundaria . La educación secundaria era necesaria para ser maestro. En la actualidad, un mayor porcentaje de quienes terminan la escuela secundaria también asisten a la universidad, generalmente para obtener un título profesional, como derecho o medicina, o un título en teología. ^{[ 14 ]}

La enseñanza universitaria se basaba en los clásicos (latín, filosofía, historia antigua, teología) hasta principios del siglo XIX. Antes de 1800, existían pocas instituciones de enseñanza superior que ofrecieran estudios de ingeniería o ciencias. Instituciones como la Royal Society contribuyeron en gran medida a la promoción del aprendizaje científico, incluyendo conferencias públicas. En Inglaterra, también había conferenciantes itinerantes que ofrecían sus servicios, generalmente a cambio de una remuneración. ^{[ 15 ]}

Antes del siglo XIX, muchos inventores importantes trabajaban como molineros o mecánicos que, por lo general, habían recibido una educación básica y realizado un aprendizaje. ^{[ 14 ]} Los mecánicos, fabricantes de instrumentos y agrimensores tenían diversa formación matemática. James Watt fue agrimensor y fabricante de instrumentos y se le describe como "en gran medida autodidacta". ^{[ 16 ]} Watt, como otros autodidactas de la época, se convirtió en miembro de la Royal Society y de la Lunar Society . En el siglo XVIII, estas sociedades a menudo impartían conferencias públicas y fueron fundamentales para la enseñanza de la química y otras ciencias con aplicaciones industriales que las universidades tradicionales descuidaban. También surgieron academias para proporcionar formación científica y técnica.

Los años de escolaridad en Estados Unidos comenzaron a aumentar drásticamente a principios del siglo XX. Este fenómeno parecía estar relacionado con la creciente mecanización que desplazó el trabajo infantil . Se dice que la máquina automatizada para fabricar botellas de vidrio contribuyó más a la educación que las leyes contra el trabajo infantil, ya que los niños ya no necesitaban ayuda. ^{[ 17 ]} Sin embargo, el número de niños empleados en esta industria en particular no era tan elevado; fue la mecanización en varios sectores industriales la que desplazó el trabajo infantil hacia la educación. Para los varones nacidos en Estados Unidos entre 1886 y 1890, el promedio de años de escolaridad fue de 7,86, mientras que para los nacidos entre 1926 y 1930, el promedio fue de 11,46. ^{[ 18 ]}

Una de las tendencias más recientes en educación es que el entorno del aula debe adaptarse a las necesidades, metas e intereses individuales de los estudiantes. Este modelo adopta la idea del aprendizaje basado en la indagación, donde se presentan escenarios a los estudiantes para que identifiquen su propia investigación, preguntas y conocimientos sobre el tema. Como una forma de aprendizaje por descubrimiento , en las aulas actuales se les brinda a los estudiantes más oportunidades de experimentar e interactuar con el conocimiento, lo cual tiene sus raíces en el autoaprendizaje.

El autoaprendizaje exitoso puede requerir autodisciplina y capacidad reflexiva. Algunas investigaciones sugieren que la capacidad de regular el propio aprendizaje puede necesitar ser modelada para algunos estudiantes para que se conviertan en aprendices activos, mientras que otros aprenden dinámicamente a través de un proceso fuera del control consciente. ^{[ 19 ]} Para interactuar con el entorno, se ha identificado un marco para determinar los componentes de cualquier sistema de aprendizaje: una función de recompensa, funciones de valor de acción incremental y métodos de selección de acciones. ^{[ 20 ]} Las recompensas funcionan mejor para motivar el aprendizaje cuando se eligen específicamente para cada estudiante. El nuevo conocimiento debe incorporarse a la información previamente existente a medida que se evalúa su valor. En última instancia, estas técnicas de andamiaje , como las describió Vygotsky (1978), y los métodos de resolución de problemas son el resultado de una toma de decisiones dinámica.

En su libro Desescolarizar la sociedad , el filósofo Ivan Illich criticó duramente la cultura educativa del siglo XX y la institucionalización del conocimiento y el aprendizaje, argumentando que la escolarización institucional como tal es un modelo de educación irremediablemente defectuoso, y abogando en cambio por redes cooperativas ad hoc a través de las cuales los autodidactas podrían encontrar a otros interesados ​​en aprender por sí mismos una habilidad determinada o sobre un tema determinado, apoyándose mutuamente mediante la puesta en común de recursos, materiales y conocimientos. ^{[ 21 ]}

Las sociedades seculares y modernas han sentado las bases para nuevos sistemas educativos y nuevos tipos de autodidactas. Con la mayor difusión del acceso a Internet , la World Wide Web (explorada mediante motores de búsqueda como Google ) en general, y sitios web como Wikipedia (incluyendo partes que se incluyeron en un libro o se citaron en una lista de lecturas), YouTube , Udemy , Udacity y Khan Academy en particular, se han desarrollado como centros de aprendizaje donde muchas personas pueden aprender juntas de forma activa y libre. Organizaciones como la Alianza para la Educación Autodirigida (ASDE) se han formado para difundir y brindar orientación sobre la educación autodirigida. ^{[ 22 ]} Emprendedores como Henry Ford , Steve Jobs y Bill Gates son considerados autodidactas influyentes. ^{[ 23 ]}

La primera afirmación filosófica que respalda un programa autodidacta para el estudio de la naturaleza y de Dios se encuentra en la novela filosófica Hayy ibn Yaqdhan (Hijo vivo del Vigilante), cuyo héroe titular es considerado el arquetipo del autodidacta. ^{[ 24 ]} La historia es una utopía autodidacta medieval, un tratado filosófico en forma literaria, escrito por el filósofo andalusí Ibn Tufail en la década de 1160 en Marrakech . Es una historia sobre un niño salvaje, un prodigio autodidacta que domina la naturaleza mediante instrumentos y la razón, descubre las leyes de la naturaleza a través de la exploración práctica y la experimentación, y alcanza el summum bonum mediante una mediación mística y la comunión con Dios. El héroe asciende desde su estado inicial de tabula rasa a una experiencia mística o directa de Dios después de pasar por las experiencias naturales necesarias. El punto central de la historia es que la razón humana, sin la ayuda de la sociedad y sus convenciones ni de la religión, puede alcanzar el conocimiento científico, preparando el camino hacia la forma mística o más elevada del conocimiento humano.

Comúnmente traducida como «El filósofo autodidacta» o «El perfeccionamiento de la razón humana», la obra de Ibn Tufayl, Hayy Ibn Yaqzan, suscitó debates sobre el autodidactismo en diversos campos históricos, desde la filosofía islámica clásica hasta el humanismo renacentista y la Ilustración europea. En su libro « Leyendo Hayy Ibn Yaqzan: una historia intercultural del autodidactismo», Avner Ben-Zaken mostró cómo el texto viajó desde la Andalucía de finales de la Edad Media hasta la Europa de principios de la Edad Moderna y demostró las complejas maneras en que el autodidactismo fue cuestionado y adaptado a diversos contextos culturales. ^{[ 24 ]}

El autodidactismo aparentemente se entrelazó con las luchas en torno al sufismo en el Marrakech del siglo XII; las controversias sobre el papel de la filosofía en la pedagogía en la Barcelona del siglo XIV ; las disputas sobre astrología en la Florencia renacentista , en las que Pico della Mirandola abogó por el autodidactismo frente a la fuerte autoridad de las nociones de predestinación del establishment intelectual; y los debates relativos al experimentalismo en el Oxford del siglo XVII. Las súplicas a favor del autodidactismo no solo resonaron en discusiones filosóficas internas, sino que también afloraron en las luchas por el control entre individuos e instituciones. ^{[ 24 ]}

En la historia de la autoeducación de los afroamericanos, Heather Andrea Williams presenta un relato histórico para examinar la relación de los afroamericanos con la alfabetización durante la esclavitud , la Guerra Civil y las primeras décadas de libertad. ^{[ 25 ]} Muchos de los relatos personales hablan de personas que tuvieron que aprender por sí mismas debido a la discriminación racial en la educación.

El papel del aprendizaje autodirigido continúa siendo objeto de investigación en los enfoques de aprendizaje, junto con otros objetivos importantes de la educación, como el conocimiento del contenido, las prácticas epistémicas y la colaboración. ^{[ 26 ]} A medida que las universidades ofrecen programas de grado a distancia y las escuelas secundarias brindan opciones de escuela virtual para estudiantes de K-12, la tecnología proporciona numerosos recursos que permiten a las personas tener una experiencia de aprendizaje autodirigido. Varios estudios muestran que estos programas funcionan de manera más efectiva cuando el "maestro" o facilitador es el propietario absoluto del espacio virtual para fomentar que una amplia gama de experiencias converjan en un formato en línea. ^{[ 27 ]} Esto permite que el aprendizaje autodirigido abarque tanto un camino elegido de búsqueda de información, métodos de autorregulación y discusión reflexiva entre expertos y novatos en un área determinada. Además, los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) hacen que el autodidactismo sea más fácil y, por lo tanto, más común.

Una encuesta de Stack Overflow de 2016 ^{[ 28 ]} informó que, debido al aumento del autodidactismo, el 69,1% de los desarrolladores de software parecen ser autodidactas.

Algunos autodidactas destacados pueden agruparse a grandes rasgos en las siguientes áreas interdisciplinarias:

• Artistas y autores
• Actores, músicos y otros artistas
• arquitectos
• Ingenieros, inventores y desarrolladores de software ( programadores informáticos )
• Científicos, historiadores y educadores

• Bach, James Marcus (11 de octubre de 2011). Secretos de un bucanero-erudito: Autoeducación y la búsqueda de la pasión . Scribner. ISBN 978-1-4391-0908-3.
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