Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo (o « memoria primaria » o « memoria activa ») es la capacidad de retener una pequeña cantidad de información en un estado activo y fácilmente accesible ...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

La memoria a corto plazo (o « memoria primaria » o « memoria activa ») es la capacidad de retener una pequeña cantidad de información en un estado activo y fácilmente accesible durante un breve intervalo. Por ejemplo, la memoria a corto plazo retiene un número de teléfono que se acaba de mencionar. Se estima que la duración de la memoria a corto plazo (sin repaso ni mantenimiento activo) es del orden de segundos. La capacidad comúnmente citada de 7 elementos, que se encuentra en la ley de Miller , ha sido reemplazada por 3-5 elementos. [ 1 ] En contraste, la memoria a largo plazo retiene información indefinidamente.

La memoria a corto plazo no es lo mismo que la memoria de trabajo , que se refiere a las estructuras y procesos utilizados para almacenar y manipular información temporalmente.

Víveres

La idea de memorias separadas para el almacenamiento a corto y largo plazo se originó en el siglo XIX. [ 2 ] Un modelo de memoria desarrollado en la década de 1960 asumió que todos los recuerdos se forman en un almacén y se transfieren a otros almacenes después de un breve período de tiempo. Este modelo se conoce como el "modelo modal", detallado de manera más famosa por Shiffrin . [ 3 ] El modelo establece que la memoria se almacena primero en la memoria sensorial, que tiene una gran capacidad pero solo puede mantener la información durante milisegundos. [ 4 ] Una representación de esa memoria que se desvanece rápidamente se transfiere a la memoria a corto plazo. La memoria a corto plazo no tiene una gran capacidad como la memoria sensorial, pero retiene la información durante segundos o minutos. El almacenamiento final es la memoria a largo plazo, que tiene una capacidad muy grande y es capaz de retener información posiblemente durante toda la vida.

Los mecanismos exactos mediante los cuales se produce esta transferencia, si se retienen permanentemente todos los recuerdos o solo algunos, e incluso si existe una distinción real entre los diferentes tipos de recuerdos, siguen siendo objeto de controversia.

Evidencia

amnesia anterógrada

Una forma de evidencia que respalda la existencia de una memoria a corto plazo proviene de la amnesia anterógrada , que se produce cuando las personas no pueden aprender nuevos hechos y episodios a largo plazo. A pesar de estas dificultades, los pacientes con esta forma de amnesia conservan la capacidad de retener pequeñas cantidades de información en intervalos cortos (hasta 30 segundos), pero tienen poca capacidad para formar recuerdos a largo plazo (como ilustra el paciente HM ). Esto sugiere que la memoria a corto plazo no se ve afectada por daños ni enfermedades. [ 5 ]

Tareas de distracción

Otra evidencia proviene de estudios experimentales que muestran que algunas manipulaciones, como las distracciones, pueden afectar la memoria de recuerdo de las últimas 3 a 5 palabras aprendidas más recientemente de una lista (se presume que se almacenan en la memoria a corto plazo). Sin embargo, el recuerdo de las palabras anteriores de la lista (se presume que se almacenan en la memoria a largo plazo) no se ve afectado. Otras manipulaciones (por ejemplo, la similitud semántica de las palabras) afectan solo la memoria de las palabras anteriores de la lista, [ 6 ] pero no la de las últimas palabras. Estos resultados muestran que diferentes factores, como la distracción, afectan el recuerdo a corto plazo (interrupción del repaso) y el recuerdo a largo plazo (similitud semántica). En conjunto, estos hallazgos muestran que la memoria a largo plazo y la memoria a corto plazo pueden variar independientemente una de la otra.

Modelos

Modelo unitario

No todos los investigadores coinciden en que la memoria a corto y largo plazo sean sistemas separados. El Modelo Unitario alternativo propone que la memoria a corto plazo consiste en activaciones temporales de representaciones a largo plazo (es decir, que existe una memoria que se comporta de manera diversa en todas las escalas de tiempo, desde milisegundos hasta años). [ 7 ] [ 8 ] Ha sido difícil identificar un límite claro entre la memoria a corto y largo plazo. Por ejemplo, Tarnow informó que la curva de probabilidad de recuerdo frente a latencia es una línea recta de 6 a 600 segundos, y la probabilidad de fallo al recordar solo se satura después de 600 segundos. [ 9 ] Si dos almacenes diferentes operaran en este dominio temporal, es razonable esperar una discontinuidad en esta curva. Otras investigaciones han demostrado que el patrón detallado de errores de recuerdo se parece notablemente al recuerdo de una lista inmediatamente después del aprendizaje (se presume que de la memoria a corto plazo) y al recuerdo después de 24 horas (necesariamente de la memoria a largo plazo). [ 10 ]

Otra evidencia a favor de un almacén unificado proviene de experimentos con tareas distractoras continuas. En 1974, Bjork y Whitten presentaron a los sujetos pares de palabras para memorizar; antes y después de cada par, los sujetos realizaron una tarea de multiplicación simple durante 12 segundos. Tras el último par de palabras, realizaron la tarea distractora de multiplicación durante 20 segundos. Observaron que el efecto de recencia (la mayor probabilidad de recordar los últimos elementos estudiados) y el efecto de primacía (la mayor probabilidad de recordar los primeros elementos) se mantuvieron. Estos resultados son incompatibles con una memoria a corto plazo independiente, ya que los elementos distractores deberían haber desplazado algunos de los pares de palabras en el búfer, debilitando así la fuerza asociada de los elementos en la memoria a largo plazo. [ 11 ]

Tzeng (1973) informó de un caso en el que el efecto de recencia en el recuerdo libre no parecía ser resultado de un almacenamiento de memoria a corto plazo. Se presentaron a los sujetos cuatro periodos de estudio-prueba de listas de 10 palabras, con una tarea distractora continua (periodo de 20 segundos de conteo regresivo). Al final de cada lista, los participantes debían recordar libremente tantas palabras como fuera posible. Después de recordar la cuarta lista, se les pidió que recordaran elementos de las cuatro listas. Tanto el recuerdo inicial como el final mostraron un efecto de recencia. Estos resultados violaron las predicciones de un modelo de memoria a corto plazo, donde no se esperaría ningún efecto de recencia. [ 12 ]

Koppenaal y Glanzer (1990) intentaron explicar estos fenómenos como resultado de la adaptación de los sujetos a la tarea distractora, lo que les permitió conservar al menos algunas capacidades de memoria a corto plazo. En su experimento, el efecto de recencia a largo plazo desapareció cuando el distractor después del último elemento difería de los distractores que precedían y seguían a los demás elementos (por ejemplo, tarea distractora aritmética y tarea distractora de lectura de palabras). Thapar y Greene desafiaron esta teoría. En uno de sus experimentos, a los participantes se les dio una tarea distractora diferente después de cada elemento de estudio. Según la teoría de Koppenaal y Glanzer, no se esperaría ningún efecto de recencia, ya que los sujetos no habrían tenido tiempo de adaptarse al distractor; sin embargo, dicho efecto de recencia se mantuvo en el experimento. [ 13 ]

Otra explicación

Una explicación propuesta para la recencia en una condición de distractor continuo, y su desaparición en una tarea de distractor final, es la influencia de los procesos contextuales y distintivos. [ 14 ] Según este modelo, la recencia es resultado de la similitud del contexto de procesamiento de los elementos finales con el contexto de procesamiento de los demás elementos y la posición distintiva de los elementos finales con respecto a los elementos intermedios. En la tarea de distractor final, el contexto de procesamiento de los elementos finales ya no es similar al de los demás elementos de la lista. Al mismo tiempo, las claves de recuperación para estos elementos ya no son tan efectivas como sin el distractor. Por lo tanto, la recencia disminuye o desaparece. Sin embargo, cuando las tareas de distractor se colocan antes y después de cada elemento, la recencia regresa, porque todos los elementos de la lista tienen un contexto de procesamiento similar. [ 14 ]

Teoría sináptica

Diversos investigadores han propuesto que los estímulos se codifican en la memoria a corto plazo mediante el agotamiento de neurotransmisores. [ 15 ] [ 16 ] Según esta hipótesis, un estímulo activa un patrón espacial de actividad neuronal en una región cerebral. A medida que estas neuronas se activan, los neurotransmisores disponibles se agotan. Este patrón de agotamiento representa la información del estímulo y funciona como una huella de memoria. La huella de memoria se desvanece con el tiempo como consecuencia de los mecanismos de recaptación de neurotransmisores que los restauran a niveles previos.

Relación con la memoria de trabajo

La relación entre la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo se describe en varias teorías, pero ambos conceptos se consideran generalmente distintos. Ninguna retiene información por mucho tiempo, pero la memoria a corto plazo es un simple almacén, mientras que la memoria de trabajo permite manipularla. [ 17 ] La memoria a corto plazo forma parte de la memoria de trabajo, pero no es lo mismo.

La memoria de trabajo se refiere a las estructuras y procesos utilizados para almacenar y manipular información temporalmente. A la memoria de trabajo también se la denomina atención de trabajo . La memoria de trabajo y la atención desempeñan conjuntamente un papel fundamental en el proceso de pensamiento. La memoria a corto plazo, en general, se refiere al almacenamiento temporal de información y no abarca la manipulación ni la organización de la memoria. Por lo tanto, si bien los componentes de la memoria a corto plazo aparecen en los modelos de memoria de trabajo, el concepto de memoria a corto plazo es distinto de otros conceptos.

Dentro del influyente modelo de memoria de trabajo de Baddeley de 1986 , aparecen dos mecanismos de almacenamiento a corto plazo: el bucle fonológico y el bloc de notas visuoespacial . La mayor parte de la investigación anterior se centra en el bucle fonológico, ya que la mayoría de los trabajos sobre memoria a corto plazo utilizan material verbal. Sin embargo, desde la década de 1990, la investigación sobre memoria visual a corto plazo [ 18 ] y memoria espacial a corto plazo se ha expandido. [ 19 ]

Duración

La duración limitada de la memoria a corto plazo (~18 segundos sin ensayo ) [ 20 ] sugiere que su contenido se desvanece espontáneamente con el tiempo. [ 21 ] La suposición del desvanecimiento forma parte de muchas teorías de la memoria a corto plazo. La más notable es el modelo de memoria de trabajo de Baddeley . La suposición del desvanecimiento suele ir acompañada de la idea del ensayo rápido encubierto: para retener la información durante más tiempo, esta debe repetirse o ensayarse periódicamente, ya sea articulándola en voz alta o mediante simulación mental. Otro tipo de ensayo que puede mejorar la memoria a corto plazo es el ensayo basado en la atención. La información se busca mentalmente en una secuencia particular. [ 17 ] Una vez recordada, la información vuelve a entrar en la memoria a corto plazo y se retiene durante un período adicional.

Nairn y Lewandosky et al. cuestionan que el decaimiento espontáneo juegue un papel significativo en el olvido a corto plazo, [ 22 ] [ 23 ] y la evidencia no es concluyente. [ 24 ]

Una alternativa sostiene que varios elementos (como dígitos , palabras , imágenes o logotipos) se almacenan simultáneamente en la memoria a corto plazo, y sus representaciones compiten entre sí para ser recordadas, degradándose mutuamente. De este modo, el contenido nuevo reemplaza gradualmente al contenido antiguo, a menos que este último se proteja activamente. [ 25 ]

Capacidad

Cualquiera que sea la causa del olvido a corto plazo, existe consenso en que limita la cantidad de información nueva que se retiene a corto plazo. Este límite se conoce como la capacidad finita de la memoria a corto plazo. La capacidad de la memoria a corto plazo se denomina a menudo amplitud de memoria , en referencia a un procedimiento de medición común. En una prueba de amplitud de memoria, el experimentador presenta una lista de elementos (por ejemplo, dígitos o palabras) de longitud creciente. La amplitud de memoria de un individuo se determina como la longitud máxima de la lista que puede recordar correctamente en el orden dado en la mitad o más de los ensayos.

En un artículo temprano e influyente, " El número mágico siete, más o menos dos ", [ 26 ] Miller sugirió que la memoria a corto plazo humana tiene una capacidad de memoria hacia adelante de aproximadamente siete más o menos dos elementos y que esto era bien conocido en ese momento (aparentemente originado por Wundt). Investigaciones posteriores informaron que este "número mágico siete" es aproximadamente preciso para estudiantes universitarios que recuerdan listas de dígitos, pero la capacidad de memoria varía ampliamente entre poblaciones y materiales. Por ejemplo, la capacidad de recordar palabras en orden depende de las características de esas palabras: se pueden recordar menos palabras cuando las palabras tienen una duración hablada más larga; esto se conoce como el efecto de longitud de palabra , [ 27 ] o cuando sus sonidos del habla son similares entre sí; esto se llama el efecto de similitud fonológica . [ 28 ] Se pueden recordar más palabras cuando las palabras son muy familiares o aparecen con frecuencia en el habla. [ 29 ] El rendimiento de recuerdo es mejor cuando todas las palabras se toman de una sola categoría semántica (como juegos) que cuando las palabras se eligen al azar. [ 30 ] Una estimación posterior de la capacidad de la memoria a corto plazo informó que la capacidad era de aproximadamente cuatro piezas, o "fragmentos", de información. [ 1 ] Otras teorías notables argumentan en contra de medir la capacidad en términos del número de elementos. [ 31 ] [ 32 ] [ 33 ]

En el dominio visual, varios estudios informan que no existe un límite de capacidad fijo en términos del número total de elementos que se pueden retener. En cambio, algunos investigadores han argumentado a favor de un recurso limitado que puede compartirse de forma flexible entre los elementos mantenidos en la memoria a corto plazo, asignando más recursos a algunos elementos (en el foco de atención) y recordándolos con mayor fidelidad. [ 31 ] [ 32 ] Muchos de estos experimentos han utilizado tareas de respuesta retardada que tienen un espacio de respuesta analógico continuo, en lugar de utilizar un método de recuerdo binario (correcto/incorrecto) como se usa a menudo en las tareas de detección de cambios. En lugar de pedir a las personas que informen si ocurrió un cambio entre la matriz de memoria y la de prueba, las tareas de reproducción retardada requieren que los participantes reproduzcan la cualidad precisa de una característica visual, por ejemplo, la orientación o el color de un objeto. [ 34 ] [ 35 ] [ 36 ]

Como medida de inteligencia

Según un modelo del físico Helmar Frank , la capacidad de memoria a corto plazo es la medida física real de las diferencias individuales en la inteligencia. La capacidad C de la "memoria de trabajo" de la memoria humana a corto plazo (medida en bits ) es el producto de la velocidad de procesamiento de la información S (en bits por segundo ) y la duración de la memoria D en segundos:

C [bits] = S [bits/s] ⋅ D [s]

Si bien el coeficiente intelectual ( CI ) es una medida relativa basada en la mediana de una población determinada, la capacidad de memoria a corto plazo tiene la ventaja de ser una medida absoluta. Helmar Frank, quien publicó su primer libro sobre este tema en 1962, se propuso en su tesis doctoral explorar cuánta información puede absorber y procesar mentalmente una persona durante una representación artística compleja, como la escenografía de un escenario, y cuánta simplemente pasa desapercibida. Frank concibió la idea de comprender la capacidad de procesamiento de la mente humana, así como su capacidad de aprendizaje, como una capacidad de canal , análoga a la teoría de Claude Shannon . Esto lo llevó a definir la capacidad de memoria a corto plazo. [ 37 ]

Partiendo de esta base teórica, el psicólogo Siegfried Lehrl desarrolló la Prueba Corta de Inteligencia General [ 38 ] , posteriormente renombrada como Prueba Corta para Cantidades Básicas Generales de Procesamiento de la Información (KAI), que mide la velocidad de procesamiento de la información como velocidad de lectura. [ 39 ] [ 40 ]

En las pruebas estandarizadas, las personas con un CI de 130 tienen una capacidad de memoria a corto plazo de 140 bits, aquellas con un CI de 112 tienen 105 bits y aquellas con un CI de 94 tienen 70 bits. Estos datos revelan que, a diferencia del CI, la capacidad de memoria a corto plazo no se normaliza a una distribución gaussiana. En cambio, presenta una distribución log-normal .

Ensayo

El ensayo es el proceso de repetir información para retenerla, manteniéndola aparentemente en la memoria a corto plazo. Cada repetición reintroduce la información en la memoria a corto plazo, manteniéndola así durante otros 10 a 20 segundos (el tiempo promedio de almacenamiento para la memoria a corto plazo). [ 41 ] Este proceso permite que la información se almacene en la memoria evitando estímulos distractores, el ensayo permite que la nueva información se fortalezca, lo que resulta en una probabilidad de que esta información se almacene en la memoria a largo plazo [ 42 ] Sin embargo, el éxito del ensayo puede depender de factores como la atención, así como de cualquier forma de distracción que esté presente porque este ensayo activo es esencial para almacenar esa nueva información.

Agrupación

La agrupación de información es una técnica que permite recordar más cosas. Consiste en organizar el material en grupos significativos y puede aumentar considerablemente la capacidad de recordar. Por ejemplo, al recordar un número de teléfono, se pueden agrupar los dígitos en tres categorías (código de área, prefijo y extensión). Este método es mucho más eficaz que intentar recordar una secuencia de 10 dígitos.

La práctica y el uso de la información existente en la memoria a largo plazo pueden conducir a mejoras adicionales en la agrupación de datos. En una sesión de prueba, un corredor estadounidense de campo a través pudo recordar una secuencia de 79 dígitos después de escucharlos solo una vez, agrupándolos en conjuntos del tamaño de un tiempo de carrera. [ 43 ]

Factores

Las enfermedades que causan neurodegeneración , como la enfermedad de Alzheimer , pueden dañar tanto la memoria a corto como a largo plazo. [ 44 ] El daño a ciertas secciones del cerebro debido a esta enfermedad provoca una reducción de la corteza cerebral, lo que perjudica la capacidad de pensar y recordar. [ 45 ]

El rendimiento de la memoria a corto plazo está influenciado por la dieta. Se ha informado que un mayor consumo de arándanos mejora la memoria a corto plazo tras un uso continuo, mientras que el alcohol la disminuye. [ 46 ]

Condiciones

Edad

La pérdida de memoria es un proceso natural del envejecimiento. Diversas investigaciones han demostrado que la memoria a corto plazo disminuye con la edad. Este declive parece ser constante y continuo a partir de los veinte años.

Un estudio utilizó datos de un estudio previo que recopiló datos normativos franceses para tres tareas de memoria a corto plazo (verbal, visual y espacial). Encontraron deficiencias en participantes de entre 55 y 85 años de edad. [ 47 ]

La edad avanzada también se asocia con disminuciones en la memoria episódica. El déficit asociado es que las diferencias en la memoria de reconocimiento reflejan dificultad para vincular los componentes de un episodio de memoria y las unidades vinculadas. [ 48 ] Un estudio previo utilizó diseños de prueba mixtos y por bloques e informó un déficit asociativo en adultos mayores. [ 49 ]

Incluso en ausencia de enfermedades y trastornos neurológicos, la pérdida progresiva y gradual de algunas funciones intelectuales se hace evidente en la vejez. Diversas pruebas evalúan las características psicofísicas de las personas mayores, como la prueba de alcance funcional (FR) y el miniexamen del estado mental (MMSE). La FR es un índice de la capacidad para mantener el equilibrio en posición erguida, mientras que el MMSE es un índice global de las capacidades cognitivas. Costarella et al. [ 50 ] utilizaron estas pruebas para evaluar las características psicofísicas de los adultos mayores. Encontraron una pérdida del rendimiento físico (FR, relacionado con la altura) así como una pérdida de las capacidades cognitivas (MMSE). [ 51 ]

enfermedad de Alzheimer

La distorsión de la memoria en la enfermedad de Alzheimer es un trastorno común en adultos mayores. Un estudio comparó a pacientes con enfermedad de Alzheimer leve a moderada con adultos sanos de la misma edad. [ 52 ] Los pacientes con Alzheimer presentaban una memoria a corto plazo más gravemente reducida. La memoria visual a corto plazo también se ve afectada en la enfermedad de Alzheimer esporádica, de inicio tardío y familiar, cuando se evalúa mediante tareas de reproducción diferida. [ 44 ] [ 53 ] [ 54 ] Estos estudios señalan un déficit en la integración de características visuales como un componente importante del déficit. La memoria episódica y las habilidades semánticas se deterioran precozmente en la enfermedad de Alzheimer. Dado que el sistema cognitivo incluye redes neuronales interconectadas e influenciadas recíprocamente, un estudio planteó la hipótesis de que la estimulación de las habilidades léxico-semánticas podría beneficiar la memoria episódica estructurada semánticamente. Encontraron que el tratamiento de estimulación léxico-semántica podía mejorar la memoria episódica. [ 55 ]

Afasia

Las afasias suelen aparecer tras un accidente cerebrovascular del hemisferio izquierdo o en afecciones neurodegenerativas como las afasias primarias progresivas . [ 56 ] Los pacientes con lesiones focales temporoparietales izquierdas pueden sufrir un déficit de memoria verbal a corto plazo, que también puede ser una característica de la afasia primaria progresiva logopénica . [ 57 ] [ 58 ] [ 59 ]

Muchos pacientes con trastornos del lenguaje se quejan de déficits de memoria a corto plazo. Los familiares confirman que los pacientes tienen problemas para recordar nombres y eventos previamente conocidos. Estas señales están respaldadas por estudios que informan que muchos afásicos también tienen problemas con tareas que requieren memoria visual. [ 60 ] Se han reportado déficits en la memoria verbal a corto plazo; sin embargo, estos déficits son más difíciles de tratar debido a la escasez de instrumentos de medición para la memoria verbal a corto plazo. [ 61 ]

Esquizofrenia

Los síntomas centrales de los pacientes con esquizofrenia se han relacionado con déficits cognitivos. Un factor a menudo ignorado que contribuye a estos déficits es la comprensión del tiempo . [ 62 ] Los esquizofrénicos no pueden procesar cuánto tiempo ha transcurrido. Esta incapacidad se debe a un deterioro en el procesamiento de la información temporal. No pueden determinar la hora exacta, el día de la semana, el mes ni el año. Algunos sienten que el tiempo transcurre más rápido o más lento, lo que les genera inestabilidad en la vida. La incapacidad para percibir la hora o el año en que se encuentran les impide tener una vida estable. Los esquizofrénicos tienen dificultades para detectar irregularidades en el ritmo y estimar la duración del tiempo, lo que afecta sus habilidades verbales y psíquicas. Les resulta más difícil distinguir entre múltiples eventos, ya que los perciben como una sola entidad. [ 63 ]

Trastorno por estrés postraumático

El trastorno de estrés postraumático (TEPT) se asocia con un procesamiento alterado del material emocional, con un fuerte sesgo atencional hacia la información relacionada con el trauma. Interfiere con el procesamiento cognitivo. Además de las especificidades del procesamiento del trauma, se han asociado diversas deficiencias cognitivas con el estado de TEPT, incluyendo déficits de atención y memoria verbal . [ 64 ]

Inteligencia

Se han realizado pocos estudios sobre la relación entre la memoria a corto plazo y la inteligencia. Un estudio examinó si las personas con TEPT tenían niveles equivalentes de memoria no verbal a corto plazo en la Prueba de Retención Visual de Benton (BVRT) y si tenían niveles equivalentes de inteligencia en las Matrices Progresivas Estándar de Raven (RSPM) . Encontraron que las personas con TEPT tenían peor memoria no verbal a corto plazo en la BVRT, a pesar de tener niveles de inteligencia comparables en la RSPM, concluyendo que las deficiencias en la memoria influyen en las evaluaciones de inteligencia en los sujetos. [ 65 ]

Véase también

Referencias

Notas

  1. 1 2 Cowan, N. (2001). "El número mágico 4 en la memoria a corto plazo: una reconsideración de la capacidad de almacenamiento mental" . Behavioral and Brain Sciences . 24 (1): 97– 185. doi : 10.1017/s0140525x01003922 . PMID 11515286 . 
  2. ↑ Norris D. (2017). La memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo siguen siendo diferentes. Boletín psicológico, 143(9), 992–1009. https://doi.org/10.1037/bul0000108
  3. ↑ Atkinson y Shiffrin, 1968
  4. ↑ Öğmen, Haluk; Herzog, Michael H. (9 de junio de 2016). "Una nueva conceptualización de la memoria sensorial visual humana" . Frontiers in Psychology . 7 : 830. doi : 10.3389/fpsyg.2016.00830 . PMC 4899472. PMID 27375519 .  
  5. ↑ Smith, Christine N.; Frascino, Jennifer C.; Hopkins, Ramona O.; Squire, Larry R. (2013). "La naturaleza del deterioro de la memoria anterógrada y retrógrada después de una lesión en el lóbulo temporal medial" . Neuropsychologia . 51 ( 13): 2709– 2714. doi : 10.1016/j.neuropsychologia.2013.09.015 . PMC 3837701. PMID 24041667 .  
  6. ↑ Davelaar, EJ; Goshen-Gottstein, Y.; Haarmann, HJ; Usher, M.; Usher, M (2005). "La desaparición de la memoria a corto plazo revisitada: investigación empírica y computacional de los efectos de la recencia". Psychological Review . 112 (1): 3– 42. doi : 10.1037/0033-295X.112.1.3 . PMID 15631586 . 
  7. ↑ Cowan, Nelson (2008), "Capítulo 20 ¿Cuáles son las diferencias entre la memoria a largo plazo, la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo?", Esencia de la memoria , Progreso en la investigación cerebral, vol. 169, Elsevier, pp. 323–338 , doi : 10.1016/s0079-6123(07)00020-9 , ISBN   978-0-444-53164-3, PMC 2657600 , PMID 18394484  
  8. ↑ Brown, GDA; Neath, I.; Chater, N. (2007). "Un modelo de razón de memoria e identificación invariantes a escala". Psychological Review . 114 (3): 539– 576. CiteSeerX 10.1.1.530.3006 . doi : 10.1037/0033-295X.114.3.539 . PMID 17638496 .  
  9. ↑ Tarnow, Eugen (15 de septiembre de 2008). "Probabilidad de respuesta y latencia: una línea recta, una definición operativa del significado y la estructura de la memoria a corto plazo" . Neurodinámica Cognitiva . 2 (4): 347– 353. doi : 10.1007/s11571-008-9056-y . PMC 2585621. PMID 19003463 .  
  10. ↑ Nairne, JS; Dutta, A. (1992). "Incertidumbre espacial y temporal en la memoria a largo plazo". Journal of Memory and Language . 31 (3): 396– 407. doi : 10.1016/0749-596x(92)90020-x .
  11. ↑ Bjork, RA; Whitten, WB (1974). "Procesos de recuperación sensibles a la recencia en el recuerdo libre a largo plazo". Psicología Cognitiva . 6 (2): 173– 189. doi : 10.1016/0010-0285(74)90009-7 . hdl : 2027.42/22374 .
  12. ↑ Tzeng, OJL (1973). "Recencia positiva en el recuerdo libre diferido". Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior . 12 (4): 436– 439. doi : 10.1016/s0022-5371(73)80023-4 .
  13. ↑ Koppenaal, L; Glanzer, M. (1990). "Un examen de la tarea de distractores continuos y el efecto de recencia a largo plazo" . Memory & Cognition . 18 (2): 183– 195. doi : 10.3758/bf03197094 . PMID 2319960 . 
  14. 1 2 Neath, I. (1993a). "Procesos contextuales y distintivos y la función de posición serial" . Journal of Memory and Language . 32 (6): 820– 840. doi : 10.1006/jmla.1993.1041 .
  15. ↑ Grossberg, S. (1971). "Aprendizaje de patrones pavlovianos mediante redes neuronales no lineales" . Actas de la Academia Nacional de Ciencias . 68 ( 4): 828– 31. Bibcode : 1971PNAS...68..828G . doi : 10.1073/pnas.68.4.828 . PMC 389053. PMID 4323791 .  
  16. ↑ Mongillo, G.; Barak, O.; Tsodyks, M. (2008). "Teoría sináptica de la memoria de trabajo". Science . 319 (5869): 1543– 6. Bibcode : 2008Sci...319.1543M . doi : 10.1126/science.1150769 . PMID 18339943 . S2CID 46288502 .  
  17. 1 2 Jonides, John; Lewis, Richard L.; Nee, Derek Evan; Lustig, Cindy A.; Berman, Marc G.; Moore, Katherine Sledge (enero de 2008). "La mente y el cerebro de la memoria a corto plazo" . Annual Review of Psychology . 59 (1): 193– 224. doi : 10.1146/annurev.psych.59.103006.093615 . PMC 3971378. PMID 17854286 .  
  18. ↑ Luck, SJ; Vogel, EK (1997). "La capacidad de la memoria de trabajo visual para rasgos y conjunciones". Nature . 390 ( 6657): 279– 281. Bibcode : 1997Natur.390..279L . doi : 10.1038/36846 . PMID 9384378. S2CID 205025290 .  
  19. ↑ Parmentier, FBR; Elford, G.; Maybery, M. (2005). "Información transicional en la memoria serial espacial: las características de la trayectoria afectan el rendimiento del recuerdo". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition . 31 (3): 412– 427. doi : 10.1037/0278-7393.31.3.412 . PMID 15910128 . 
  20. ↑ Revlin, Russell (24 de febrero de 2012). Cognición: Teoría y práctica . Worth Publishers. ISBN 978-0-7167-5667-5.
  21. ↑ Cowan N (marzo de 2009). «Capítulo 20 ¿Cuáles son las diferencias entre la memoria a largo plazo, la memoria a corto plazo y la memoria de trabajo?». Esencia de la memoria . Avances en la investigación cerebral. Vol. 169. Prog Brain Res. págs. 323–338 . doi : 10.1016/S0079-6123(07)00020-9 . ISBN   978-0-444-53164-3. PMC 2657600 . PMID 18394484 .  
  22. ↑ Lewandowsky, S.; Duncan, M.; Brown, GDA (2004). "El tiempo no causa olvido en el recuerdo serial a corto plazo" . Psychonomic Bulletin & Review . 11 (5): 771– 790. doi : 10.3758/BF03196705 . PMID 15732687 . 
  23. ↑ Nairne, JS (2002). "Recordar a corto plazo: El caso contra el modelo estándar". Annual Review of Psychology . 53 : 53–81 . doi : 10.1146/annurev.psych.53.100901.135131 . PMID 11752479 . 
  24. ↑ Jonides, J.; Lewis, RL; Nee, DE; Lustig, CA; Berman, MG; Moore, KS (2008). " La mente y el cerebro de la memoria a corto plazo" . Annual Review of Psychology . 59 : 193–224 . doi : 10.1146/annurev.psych.59.103006.093615 . PMC 3971378. PMID 17854286 .  
  25. ↑ Oberauer, K.; Kliegl, R. (2006). "Un modelo formal de límites de capacidad en la memoria de trabajo" . Journal of Memory and Language . 55 (4): 601– 626. doi : 10.1016/j.jml.2006.08.009 .
  26. ↑ Miller, GA (1956). "El número mágico siete, más o menos dos: algunos límites a nuestra capacidad de procesar información" . Psychological Review . 63 (2): 81– 97. CiteSeerX 10.1.1.308.8071 . doi : 10.1037/h0043158 . PMID 13310704. S2CID 15654531 .   
  27. ↑ Baddeley, Thomson y Buchanan, 1975
  28. ↑ Conrad y Hull, 1964
  29. ^ Poirier y Saint-Aubin, 1996
  30. ^ Poirier y Saint-Aubin, 1995
  31. 1 2 Bays, PM; Husain, M. (2008). "Cambios dinámicos de los recursos limitados de la memoria de trabajo en la visión humana" . Science . 321 ( 5890): 851– 854. Bibcode : 2008Sci...321..851B . doi : 10.1126/science.1158023 . PMC 2532743. PMID 18687968 .  
  32. 1 2 Ma, WJ; Husain, M.; Bays, PM (2014). "Conceptos cambiantes de la memoria de trabajo" . Nature Neuroscience . 17 (3): 347– 356. doi : 10.1038/nn.3655 . PMC 4159388. PMID 24569831 .  
  33. ↑ Tarnow, (2010). No existe un búfer de capacidad limitada en los datos de recuerdo libre de Murdock (1962). Neurodinámica Cognitiva
  34. ↑ Brady, TF; Konkle, T.; Alvarez, GA (26 de mayo de 2011). "Una revisión de la capacidad de la memoria visual: más allá de los elementos individuales y hacia las representaciones estructuradas" . Journal of Vision . 11 (5): 4. doi : 10.1167/11.5.4 . PMC 3405498. PMID 21617025 .  
  35. ↑ Bays, PM; Catalao, RFG; Husain, M. (1 de septiembre de 2009). "La precisión de la memoria de trabajo visual está determinada por la asignación de un recurso compartido" . Journal of Vision . 9 (10): 7.1–11. doi : 10.1167/9.10.7 . PMC 3118422. PMID 19810788 .  
  36. ↑ Bays, PM; Gorgoraptis, N.; Wee, N.; Marshall, L.; Husain, M. (12 de septiembre de 2011). " Dinámica temporal de la codificación, el almacenamiento y la reasignación de la memoria de trabajo visual" . Journal of Vision . 11 (10): 6. doi : 10.1167/11.10.6 . PMC 3401684. PMID 21911739 .  
  37. ↑ HG Frank: Über grundlegende Sätze der Informationspsychologie. Grundlagenstudien. En: Kybern. Geisteswiss. vol. 1, 1960, págs. 25-32
  38. ↑ Siegfried Lehrl, Adolf Gallwitz, Lothar Blaha, Bernd Fischer (1991), Theorie und Messung der geistigen Leistungsfähigkeit mit dem Kurztest KAI (Die allgemeinen Basisgrössen der Informationsverarbeitung), Ebersberg: Vless, ISBN 3-88562-041-3{{citation}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  39. ↑ Lehrl, Siegfried; Fischer, Bernd (enero de 1988). "Los parámetros básicos del procesamiento de la información humana: su papel en la determinación de la inteligencia". Personality and Individual Differences . 9 (5): 883– 896. doi : 10.1016/0191-8869(88)90006-2 .
  40. ↑ Paul Kline: Manual de pruebas psicológicas. El BIP. 2.ª edición. Routledge, Londres 2000, ISBN 0-415-21157-3, pág. 639
  41. ↑ RD Campbell, Michael Bagshaw. "Procesamiento de información humana". Rendimiento humano y limitaciones en la aviación . John Wiley & Sons, 2008. pág. 107. 
  42. ↑ Plaska, CR, Ng, K., & Ellmore, TM (2021). ¿Importa el ensayo? Los cambios en las bandas alfa y theta del lóbulo temporal anterior izquierdo se correlacionan con los efectos beneficiosos del ensayo en la memoria de trabajo. Neuropsychologia, 155, 107825. https://doi.org/10.1016/j.neuropsychologia.2021.107825
  43. ↑ Ericsson, Chase & Faloon, 1980
  44. 1 2 Zokaei, Nahid; Sillence, Annie; Kienast, Annika; Drew, Daniel; Plant, Olivia; Slavkova, Ellie; Manohar, Sanjay G.; Husain, Masud (noviembre de 2020). "Diferentes patrones de déficit de memoria a corto plazo en la enfermedad de Alzheimer, la enfermedad de Parkinson y el deterioro cognitivo subjetivo" . Cortex . 132 : 41–50 . doi : 10.1016 /j.cortex.2020.06.016 . PMC 7651994. PMID 32919108 .  
  45. ↑ Moscou, Kathy; Snipe, Karen (2009). Farmacología para técnicos de farmacia . Mosby Elsevier. págs. 165–167 . ISBN  978-0-323-04720-3.
  46. ↑ Gómez-Pinilla, Fernando (julio de 2008). "Alimentos para el cerebro: los efectos de los nutrientes en la función cerebral" . Nature Reviews. Neuroscience . 9 (7): 568– 578. doi : 10.1038/nrn2421 . PMC 2805706. PMID 18568016 .  
  47. ↑ Fournet, N.; Roulin, J. Vallet; Beaudoin, M.; Agrigoroaei, S.; Paignon, A.; Dantzer, C.; Descrichard, O. (2012). "Evaluación de la memoria a corto plazo y de trabajo en adultos: datos normativos franceses". Aging & Mental Health . 16 (7): 922– 930. doi : 10.1080/13607863.2012.674487 . PMID 22533476. S2CID 28301212 .  
  48. ↑ Bender, A.; Naveh-Benjamin, M.; Raz, N. (2010). "Déficit asociativo en la memoria de reconocimiento en una muestra de adultos sanos a lo largo de la vida" . Psychology and Aging . 25 (4): 940– 948. doi : 10.1037/a0020595 . PMC 3011045. PMID 20822256 .  
  49. ↑ Chen, T.; Naveh-Benjamin, M. (2012). "Evaluación del déficit asociativo de adultos mayores en la memoria a largo plazo y a corto plazo/de trabajo". Psicología y envejecimiento . 27 (3): 666– 682. doi : 10.1037/a0026943 . hdl : 10355/14958 . PMID 22308997 . 
  50. ↑ Costarella, M.; Montelone, L.; Steindler, R.; Zuccaro, S. (2010). "Deterioro de las condiciones físicas y cognitivas en los ancianos medido mediante la prueba de alcance funcional y el miniexamen del estado mental". Archives of Gerontology and Geriatrics . 50 (3): 332– 337. doi : 10.1016/j.archger.2009.05.013 . PMID 19545918 . 
  51. ↑ "Deterioro de las condiciones físicas y cognitivas en ancianos medido mediante la prueba de alcance funcional y el miniexamen del estado mental" . PubMed . Consultado el 22 de mayo de 2026 .
  52. ↑ MaDuffie, K.; Atkins, A.; Flegal, K.; Clark, C.; Reuter-Lorenz, P. (2012). " Distorsión de la memoria en la enfermedad de Alzheimer: monitoreo deficiente de la memoria a corto y largo plazo" . Neuropsicología . 26 (4): 509– 516. doi : 10.1037/a0028684 . PMC 3389800. PMID 22746309 .  
  53. ↑ Liang, Yuying; Pertzov, Yoni; Nicholas, Jennifer M.; Henley, Susie MD; Crutch, Sebastian; Woodward, Felix; Leung, Kelvin; Fox, Nick C.; Husain, Masud (mayo de 2016). "Déficit de unión de la memoria visual a corto plazo en la enfermedad de Alzheimer familiar" . Cortex . 78 : 150–164 . doi : 10.1016 /j.cortex.2016.01.015 . PMC 4865502. PMID 27085491 .  
  54. ↑ Zokaei, Nahid; Husain, Masud (2019). «Memoria de trabajo en la enfermedad de Alzheimer y la enfermedad de Parkinson». Procesos de atención visuoespacial y memoria de trabajo . Temas actuales en neurociencias del comportamiento. Vol. 41. págs. 325–344 . doi : 10.1007/7854_2019_103 . ISBN   978-3-030-31025-7. PMID 31347008 . S2CID 198912072 .  
  55. ↑ Jelicic, N.; Cagnin, A.; Meneghello, F.; Turolla, A.; Ermani, M.; Dam, M. (2012). "Efectos de los tratamientos léxico-semánticos en la memoria en la enfermedad de Alzheimer temprana". Neurorehabilitation and Neural Repair . 26 (8): 949– 956. doi : 10.1177/1545968312440146 . PMID 22460609 . S2CID 206759948 .  
  56. ^ Kemmerer, David (2014). Neurociencia Cognitiva del Lenguaje . doi : 10.4324/9781315764061 . ISBN 978-1-315-76406-1. S2CID 142396490 . 
  57. ↑ Vallar, G.; Corno, M.; Basso, A. (septiembre de 1992). "Memoria verbal auditiva y visual a corto plazo en la afasia" . Cortex . 28 ( 3): 383–389 . doi : 10.1016/s0010-9452(13)80148-7 . PMID 1395642. S2CID 4477413 .  
  58. ↑ Vallar, Giuseppe; Di Betta, Anna Maria; Silveri, Maria Caterina (mayo de 1997). "El sistema de ensayo de almacenamiento fonológico a corto plazo: patrones de deterioro y correlatos neuronales". Neuropsychologia . 35 ( 6): 795– 812. doi : 10.1016/s0028-3932(96)00127-3 . PMID 9204486. S2CID 41912458 .  
  59. ↑ Meyer, Aaron M.; Snider, Sarah F.; Campbell, Rachael E.; Friedman, Rhonda B. (octubre de 2015). " Memoria fonológica a corto plazo en la afasia progresiva primaria variante logopénica y la enfermedad de Alzheimer leve" . Cortex . 71 : 183–189 . doi : 10.1016/j.cortex.2015.07.003 . PMC 4521400. PMID 26232551 .  
  60. ↑ Jodzio, Krzysztof; Taraszkiewicz, Wioleta (2009). "Deterioro de la memoria a corto plazo: evidencia de la afasia" (PDF) . Psicología del lenguaje y la comunicación . 3 (2): 39– 48. S2CID 51760974 . 
  61. ↑ Greenspan, Wendy; Obermeyer, Jessica; Tucker, Carole A.; Grunwald, Heidi; Reinert, Laura; Martin, Nadine (11 de enero de 2020). " Perspectivas clínicas sobre la evaluación de la memoria a corto plazo en la afasia" . Afasiología . 35 (3): 334– 356. doi : 10.1080/02687038.2020.1712584 . ISSN 0268-7038 . PMC 8132705. PMID 34024984 .   
  62. ↑ Landgraf, S.; Steingen, J.; Eppert, J.; Niedermeyer, U.; der Meer, E.; Kruegar, F. (2011). " Procesamiento de información temporal en la memoria a corto y largo plazo de pacientes con esquizofrenia" . PLOS ONE . 6 (10) e26140. Bibcode : 2011PLoSO...626140L . doi : 10.1371/journal.pone.0026140 . PMC 3203868. PMID 22053182 .  
  63. ↑ Amadeo, María Blanca; Espósito, Davide; Escelsior, Andrea; Campus, Claudio; Inuggi, Alberto; Pereira Da Silva, Beatriz; Serafini, Gianluca; Amor, Mario; Gori, Mónica (12 de agosto de 2022). «El tiempo en la esquizofrenia: un vínculo entre psicopatología, psicofísica y tecnología» . Psiquiatría traslacional . 12 (1): 331. doi : 10.1038/s41398-022-02101-x . PMC 9374791 . PMID 35961974 .  
  64. ↑ Landré, Lionel; Destrieux, Christophe; Andersson, Frédéric; Barantin, Laurent; Quidé, Yann; Tapia, Géraldine; Jaafari, Nematollah; Clarys, David; Gaillard, Philippe; Isingrini, Michel; El-Hage, Wissam (febrero de 2012). " Procesamiento de la memoria de trabajo de material traumático en mujeres con trastorno de estrés postraumático" . J Psychiatry Neurosci . 37 (2): 87– 94. doi : 10.1503/jpn.100167 . PMC 3297067. PMID 21971161 .  
  65. ↑ Emdad, Reza; Söndergaard, Hans Peter (enero de 2006). "Inteligencia general y deterioro de la memoria a corto plazo en pacientes con trastorno de estrés postraumático". Journal of Mental Health . 15 (2): 205– 216. doi : 10.1080/09638230600608966 . S2CID 144833060 . 

Bibliografía

  • Baddeley, Alan D.; Thomson, Neil; Buchanan, Mary (diciembre de 1975). "Longitud de las palabras y estructura de la memoria a corto plazo". Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior . 14 (6): 575– 589. doi : 10.1016/S0022-5371(75)80045-4 .
  • Brown, A.; Biederman, V.; Valera, E.; Lomedico, A.; Aleardi, M.; Makris, N.; Seidman, L. (2011). "Alteraciones de la red de memoria de trabajo y síntomas asociados en adultos con TDAH y trastorno bipolar" . Journal of Psychiatric Research . 46 (4): 476– 483. doi : 10.1016/j.jpsychires.2012.01.008 . PMC 3686289. PMID 22272986 .  
  • Conrad, R.; Hull, AJ (1964). "Información, confusión acústica y amplitud de memoria". British Journal of Psychology . 55 (4): 429– 432. doi : 10.1111/j.2044-8295.1964.tb00928.x . PMID 14237884 . 
  • Cowan, N. (2001). "El número mágico 4 en la memoria a corto plazo: una reconsideración de la capacidad de almacenamiento mental" . Behavioral and Brain Sciences . 24 (1): 1– 185. doi : 10.1017/s0140525x01003922 . PMID 11515286 . 
  • Davelaar, EJ; Goshen-Gottstein, Y.; Haarmann, HJ; Usher, M.; Usher, M (2005). "La desaparición de la memoria a corto plazo revisitada: investigación empírica y computacional de los efectos de la primacía". Psychological Review . 112 (1): 3– 42. doi : 10.1037/0033-295X.112.1.3 . PMID 15631586 . 
  • Ericsson, KA; Chase, WG; Faloon, S. (1980). "Adquisición de una habilidad de memoria". Science . 208 (4448): 1181– 1182. Bibcode : 1980Sci...208.1181E . doi : 10.1126/science.7375930 . PMID 7375930 . 
  • Lehrl, Siegfried; Fischer, Bernd (enero de 1988). "Los parámetros básicos del procesamiento de la información humana: su papel en la determinación de la inteligencia". Personality and Individual Differences . 9 (5): 883– 896. doi : 10.1016/0191-8869(88)90006-2 .
  • Miller, George. 1989. George A. Miller. En: G. Lindzey (ed): Historia de la psicología en la autobiografía. Volumen VIII. Stanford: Stanford University Press, pp.  390–490.
  • Nairne, JS; Dutta, A. (1992). "Incertidumbre espacial y temporal en la memoria a largo plazo". Journal of Memory and Language . 31 (3): 396– 407. doi : 10.1016/0749-596x(92)90020-x .
  • Noack, H.; Lovden, M.; Lindenberger, U. (2012). "El envejecimiento normal aumenta la dispersión discriminativa en la memoria a corto plazo visuoespacial" . Psychology and Aging . 27 (3): 627– 637. doi : 10.1037/a0027251 . hdl : 11858/00-001M-0000-0024-EF2E-D . PMID 22563939. Archivado del original el 8 de junio de 2020. Recuperado el 9 de agosto de 2019 . 
  • Poirier, M.; Saint-Aubin, J. (1996). "Recuerdo serial inmediato, frecuencia de palabras, identidad del ítem y posición del ítem". Revista canadiense de psicología experimental . 50 (4): 408– 412. doi : 10.1037/1196-1961.50.4.408 . PMID 9025332 . 
  • Poirier, M.; Saint-Aubin, J. (1995). "Memoria de palabras relacionadas y no relacionadas: más evidencia sobre la influencia de factores semánticos en el recuerdo serial inmediato". Quarterly Journal of Experimental Psychology . 48A (2): 384– 404. doi : 10.1080/14640749508401396 . PMID 7610273 . S2CID 1167110 .  
  • Schacter, DL (1997): En busca de la memoria: El cerebro, la mente y el pasado . ISBN 0-465-07552-5.
  • Tarnow, Eugen (2005) La estructura de la memoria a corto plazo en los experimentos de recuerdo/reconocimiento de última generación de Rubin, Hinton y Wentzel , CogPrints .
  • Tarnow, Eugen (2007) Probabilidad de respuesta y latencia: una línea recta, una definición operativa del significado y la estructura de la memoria a corto plazo , CogPrints .
  • Tarnow, Eugen (2008) La memoria a corto plazo puede ser el agotamiento del grupo de vesículas de neurotransmisores presinápticos fácilmente liberables , CogPrints .
  • Wheeler, Mary E.; Treisman, Anne M. (2002). "Vinculación en la memoria visual a corto plazo". Journal of Experimental Psychology . 131 (1): 48– 64. CiteSeerX 10.1.1.408.4641 . doi : 10.1037/0096-3445.131.1.48 . PMID 11900102 .  
Lecturas relacionadas
6 articulos
MemoriaMemoriaPanorama de las formas y funciones de la memoria La memoria es la facultad de la mente mediante la cual se codifican , almacenan y recuperan datos ...Memoria a largo plazoMemoria a largo plazoLa memoria a largo plazo ( MLP ) es la etapa del modelo de memoria de Atkinson-Shiffrin en la que el conocimiento informativo se mantiene indefinid...Memoria de trabajoMemoria de trabajoLa memoria de trabajo es un sistema cognitivo con una capacidad limitada que puede retener información temporalmente. [1] Es importante para el raz...Richard ShiffrinRichard Shiffrin1996 Miembro de la Academia Estadounidense de Artes y CienciasAmnesia anterógradaAmnesia anterógradaEn neurología , la amnesia anterógrada es la incapacidad de crear nuevos recuerdos después de un evento que causó amnesia , lo que lleva a una inca...AmnesiaLa amnesia es un déficit de memoria causado por daño cerebral o enfermedades cerebrales , [1] pero también puede ser causada temporalmente por el u...