Movimiento para hablar bien inglés

En 1999, el entonces primer ministro Goh Chok Tong destacó el problema de hablar Singlish en su discurso del Día Nacional . Un año después, en abril de 2000, lanzó oficialmente el Movimiento para Hablar Buen Inglés con el lema "Habla bien, hazte entender". Hizo hincapié en la importancia de hablar inglés estándar y reducir el uso de Singlish, ya que Singapur es una ciudad central y una economía abierta con la necesidad de interactuar con extranjeros angloparlantes. Los singapurenses a menudo usan sintaxis china y traducciones literales de frases chinas al hablar inglés, lo que hace que las expresiones parezcan truncadas e incomprensibles para los extranjeros. En su discurso, el primer ministro enfatizó que "si hablamos una forma corrupta de inglés que no es comprendida por los demás, perderemos una ventaja competitiva clave ". ^{[ 8 ]} El movimiento fue impulsado por un comité de personas del sector privado liderado por el entonces coronel (NS) David Wong, asesor sénior de la empresa consultora Ernst and Young . Su público objetivo eran los singapurenses menores de 40 años, entre los que se incluían jóvenes profesionales, padres y estudiantes de escuelas, institutos de educación superior, politécnicos e institutos técnicos. El lanzamiento dio inicio a un festival de una semana de duración repleto de eventos, como obras de teatro y un maratón de discursos.

Más adelante ese año, el sector público también organizó programas anuales como parte del movimiento. ^{[ 9 ]} Uno de esos eventos fue el seminario celebrado por el Sindicato de Maestros de Singapur (STU) en el Hotel Shangri-La, al que asistieron unos 500 participantes, en su mayoría maestros. El seminario hizo hincapié en la importancia de la pronunciación y la enseñanza de la gramática, y animó a los maestros a enseñar inglés de forma más creativa en las escuelas mediante el uso de obras de teatro y juegos de rol. ^{[ 10 ]} Otros eventos destacados en 2000 incluyeron el lanzamiento de Grammar Matters , una serie de cinco libros que utilizaban cómics para ilustrar el uso correcto de la gramática por parte del Centro Regional de Idioma Inglés en apoyo del movimiento.

Entre 2001 y 2002, se informó que los singapurenses estaban cada vez más conscientes y reconocían la importancia de hablar bien inglés. El British Council continuó operando su línea gratuita para impartir clases de inglés. Según los informes, en 2001 se registraron casi 250 000 llamadas, mientras que en 2002 la cifra fue de aproximadamente 170 000. Además, en abril de 2002 se celebró una competición interescolar de Scrabble en la que participaron 54 escuelas primarias, para dar inicio a los eventos del año. ^{[ 11 ]}

Según el Gobierno, cada vez más singapurenses reconocieron la necesidad de hablar bien y tomaron medidas para mejorar su inglés hablado. Los programas organizados por socios de SGEM, como la Asociación Popular y el British Council, tuvieron una buena acogida. ^{[ 12 ]}

En 2003, el movimiento, que ya llevaba cuatro años en marcha, tenía como objetivo no solo animar a los singapurenses a hablar bien, sino también a hablar inglés sencillo. El presidente Wong dijo: «Puede que tengan miedo de usar el inglés; no les resulta natural. Este año, lo que queremos hacer es animar a la gente a que lo intente. Que lo intenten aunque no hablen bien, aunque no puedan usar palabras largas, aunque no puedan usar frases largas; no es importante. La idea es usar palabras sencillas, frases sencillas y transmitir su mensaje con claridad». ^{[ 13 ]} El movimiento continuó durante todo el año hasta marzo de 2004 para lograr un mayor impacto y concienciación.

En su quinto año, el Ministro interino de Recursos Humanos, Ng Eng Hen, lanzó la campaña en The Arts House en Old Parliament en abril de 2004. El objetivo de la campaña se puede resumir como English@Work&Play. ^{[ 14 ]} Su público objetivo eran los adultos que trabajaban en el sector servicios, incluidos taxistas, dependientes, camareros y otros, que constituían el 70 por ciento de todos los trabajadores en Singapur. También se animó a las personas en posiciones de influencia, padres y profesores a servir como modelos positivos al hablar bien inglés con quienes les rodeaban. El movimiento también se asoció con organizaciones y agencias clave en iniciativas de talleres de capacitación para mejorar la competencia en inglés de todos sus profesores. Un nuevo programa llamado Alfabetización Funcional para Nuestros Trabajadores (FLOW) fue iniciado por la Agencia de Desarrollo de la Fuerza Laboral con el objetivo de dotar a los trabajadores con poca alfabetización en inglés de algunas herramientas básicas necesarias para que pudieran realizar su trabajo. ^{[ 15 ]} También se llevaron a cabo otras actividades para promover un buen inglés a lo largo del año, como el programa WISH (como el año anterior) y charlas en bibliotecas públicas seleccionadas para educar al público sobre la importancia de leer en voz alta y sobre el uso del inglés para comunicarse con la familia. ^{[ 16 ]}

El primer ministro Lee Hsien Loong lanzó el Movimiento para Hablar Buen Inglés de ese año el 13 de mayo en el Auditorio HDB Hub en Toa Payoh. El movimiento fue presidido por el profesor Koh Tai Ann, catedrático de Literatura Inglesa en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Tecnológica de Nanyang . El profesor Koh destacó que hablar buen inglés no significaba necesariamente erradicar o disminuir el uso del singlish o la lengua materna . Reconoció la importancia de la lengua materna y el singlish como elemento de cohesión para los singapurenses, pero enfatizó que había un lugar y un momento adecuados para su uso y que los singapurenses debían ser capaces de conversar en inglés estándar cuando la ocasión lo requiriera. Entre los aspectos más destacados del movimiento de ese año se incluyó el nombramiento de 12 embajadores para el SGEM 2005. Entre ellos se encontraban taxistas, jugadores de videojuegos y personalidades de los medios de comunicación. ^{[ 19 ]}

Programas de socios en 2005-2006

• El concurso Singapore Plain English Speaking Award (PESA) 2005 fue organizado por el Ministerio de Educación y la YMCA de Singapur del 30 de mayo al 29 de julio de 2005. Consistió en un concurso de narración de cuentos para estudiantes de primaria y secundaria. Los alumnos de primaria debían escribir y componer sus propios relatos, mientras que los de secundaria debían elegir un tema de su interés, preparar un discurso y presentar sus ideas y argumentos con fluidez y elocuencia, utilizando un lenguaje claro y sencillo. Un total de 140 estudiantes participaron en el evento.
• Talleres y seminarios de los socios de SGEM: Entre ellos se incluyó el taller "Fomenta la lectura" del Consejo Nacional de Bibliotecas , dirigido a padres para crear entornos de lectura propicios para sus hijos. El taller "Un puñado de palabras" del Centro de Aprendizaje Reach se organizó para niños de entre 9 y 12 años y sus padres, con el fin de comprender y explorar el concepto de fonética y fomentar un buen inglés hablado. El taller "El modelo de la hamburguesa: Escritura de cuentos" fue organizado por Angeline Tan, de Creative Culture Consultants, y enseñó a niños de entre 7 y 10 años a desarrollar tramas interesantes y a escribir historias.
• El curso READi para facilitadores de lectura, organizado por la Sociedad para la Lectura y la Alfabetización (SRL), tuvo como objetivo ayudar a niños desfavorecidos con dificultades de lectura. Se otorgaron becas parciales a voluntarios destacados que habían asistido al curso de dos meses. Un total de diez voluntarios recibieron la beca. Posteriormente, llevaron a cabo sesiones de apoyo o de refuerzo en lectura en escuelas, organizaciones benéficas y bibliotecas para niños con dificultades de lectura.
• Los socios de SGEM organizaron desafíos y competencias a nivel nacional. Entre ellos se encontraba DRAMAmazing Race 2, de la Asociación de Educadores de Teatro de Singapur (SDEA), en la que estudiantes de secundaria resolvían acertijos y utilizaban un buen inglés para completar una carrera similar a The Amazing Race , y el Campeonato Interescolar de Scrabble 2005 , organizado por Mattel del Sudeste Asiático. Otras actividades incluyeron el desafío de pronunciación SGEM 2005, organizado por el British Council y la Junta de la Biblioteca Nacional entre el 17 de mayo y el 20 de junio. En este desafío, el público accedía al sitio web oficial de SGEM, escuchaba y seleccionaba el diálogo con la pronunciación correcta para ganar un curso gratuito del British Council.

El movimiento de 2006 fue lanzado por Radm (NS) Lui Tuck Yew , Ministro de Estado de Educación, el 25 de julio de 2006 en The Plaza, Edificio de la Biblioteca Nacional. El enfoque del año fue crear un estándar de inglés para que los singapurenses pudieran ser comprendidos en cualquier parte del mundo, no solo a nivel local sino también internacional. ^{[ 20 ]} Los aspectos más destacados del movimiento de 2006 incluyen el inicio de la columna "English as it is Broken" en la página Generación Y de The Sunday Times, que respondía preguntas relacionadas con el inglés enviadas por sus lectores. Esta columna continuó publicándose durante dos años en formato impreso y posteriormente se adaptó a una columna en línea actualizada regularmente en STOMP, que aún se publica hoy en día. También ha habido consultas diarias sobre el idioma inglés en STOMP. ^{[ 21 ]} Su popularidad llevó a la publicación de dos volúmenes de libros superventas con el mismo título: "English As It is Broken", basados ​​en los problemas planteados en el sitio. ^{[ 22 ]}

Programas de socios en 2006-2007

• Concurso Walk and Talk (British Council): Entre noviembre de 2006 y febrero de 2007, estudiantes desde primaria hasta bachillerato participaron en el concurso creando cortometrajes de animación en colaboración con estudiantes de diseño y tecnología de nivel superior.
• Concurso de Palabras Favoritas de Singapur (British Council): Se realizó un concurso en línea para que el público votara por sus palabras favoritas en inglés. El concurso concluyó con «love» como la palabra favorita en inglés de Singapur. Otras palabras incluyen «cool» y «exhausted». El ganador recibió un par de boletos para el Reino Unido. ^{[ 23 ]} Como continuación del concurso más amplio de las 100 Palabras Favoritas de Singapur, se realizó una competencia para que los participantes incorporaran las 10 palabras más populares en un concurso de escritura de cuentos cortos.
• Premio Golden Point 2007 (Consejo Nacional de las Artes, The Arts House): El concurso bienal de escritura que comenzó en 1992 se celebró el 24 de abril de 2007. ^{[ 24 ]}
• Talleres "Exprésate" (British Council): Se impartió una serie de seis talleres para jóvenes adultos con el objetivo de mejorar sus habilidades de lectoescritura. Cada taller se centró en una emoción (por ejemplo, esperanza, ira, etc.) y analizó diferentes maneras de expresarla.
• Conociendo el Alfabeto Fonético Internacional (Instituto Nacional de Educación): Se realizó un taller de dos horas para que el público aprendiera sobre el AFI. Estos talleres se llevaron a cabo el 30 de septiembre de 2006 y el 25 de noviembre de 2006.
• ¿Lee lo suficiente su hijo? (Asociación de Especialistas en Lectura, Junta Nacional de Bibliotecas): El 9 de septiembre de 2006 se celebró un foro gratuito de medio día abierto al público en la Biblioteca Comunitaria de Bishan para abordar las inquietudes que pudieran tener sobre la lectura. Entre los temas tratados se incluyeron  : "¿Qué tipo de lector es su hijo?", "Desmintiendo mitos sobre la lectura" y "Elementos clave para formar a un joven lector exitoso".
• Un viaje a través de una historia (Centro de Educación para la Cultura Creativa): El 7 de septiembre de 2006, los niños de la Biblioteca Comunitaria de Cheng San aprendieron a crear historias a partir de imágenes.
• Programa "Mamá Ganso" para Niños (Servicio Comunitario de la Familia Fei Yue): El 6 de septiembre de 2006 se llevó a cabo un programa para padres e hijos en la Biblioteca Comunitaria de Yishun para animar a los padres a utilizar rimas y cuentos para mejorar las habilidades de comunicación lingüística en los niños pequeños.
• Cuentos mágicos de tierras lejanas (Consejo Nacional para el Desarrollo del Libro de Singapur): Los días 5 y 6 de septiembre de 2006, narradores internacionales relataron historias sobre sus países de origen.
• «El inglés tal como está mal» (The Sunday Times, Ministerio de Educación): Se introdujo una nueva columna semanal en la sección para la Generación Y del Sunday Times. En ella se abordaban cuestiones relacionadas con el inglés.
• Premio de Oratoria en Inglés Claro 2006 (YMCA Singapur, Ministerio de Educación, Junta de la Biblioteca Nacional)  : El concurso de oratoria pública para estudiantes se celebró en agosto de 2006.
• Folletos y carteles de SGEM para minoristas (Asociación de Minoristas de Singapur): Se distribuyeron folletos y carteles con frases útiles para la comunicación con el fin de animar al personal a utilizar el inglés estándar en el lugar de trabajo.

Lanzado por Radm (NS) Lui Tuck Yew, Ministro de Estado de Educación, el 31 de julio de 2007 en Timbre Music Bistro, el Movimiento 2007/08 se dirigió a cuatro grandes grupos: jóvenes, padres, maestros y personal de primera línea. El enfoque principal estaba en los jóvenes, mientras que los padres, maestros y personal de primera línea eran considerados las personas principales que interactuaban con ellos, desempeñando así un papel vital en el aporte lingüístico que recibían. ^{[ 25 ]} Los organizadores intentaron alentar a los jóvenes singapurenses a expresarse a través de las artes y la música. Ese año también se nombró al nuevo presidente, el Sr. Goh Eck Kheng, editor de Landmark Books, para un mandato de dos años, del 1 de marzo de 2008 al 30 de abril de 2010. ^{[ 26 ]}

Lanzado por el Ministro Lim Boon Heng , Oficina del Primer Ministro, el 26 de agosto de 2008, el Movimiento Hablar Buen Inglés 2008 se dirigió a la fuerza laboral que se consideraba que eran las personas con las que tanto los singapurenses como los visitantes internacionales se encontrarían con mayor frecuencia. El personal de primera línea de los sectores de servicios y comercio minorista fue el objetivo principal. ^{[ 30 ]} El mensaje del lema de 2008 – 'Yo Puedo' era que 'Puedo ayudar a otros a mejorar su inglés', 'Puedo tomar medidas para mejorar mi inglés' y 'Puedo hablar buen inglés si quiero'. ^{[ 31 ]} Para fomentar la voluntad de hablar y mejorar su dominio del inglés estándar, el movimiento de este año inició la clasificación de los singapurenses en tres categorías: ^{[ 31 ]} 1. Singapurenses que pueden hablar inglés estándar. 2. Singapurenses que aún no pueden hablar inglés estándar y están abiertos a mejorar. 3. Singapurenses que no pueden hablar inglés estándar y no ven la importancia de hacerlo.

Programas de socios en 2008-2009

• Inglés de servicio para profesionales del comercio minorista (Asociación de Minoristas de Singapur): Se lanzó un nuevo programa de capacitación llamado "Inglés de servicio para profesionales del comercio minorista". Está dirigido a personas con dominio limitado del inglés que trabajan en los sectores de servicios y comercio minorista.
• Premio al Profesor de Inglés Inspirador 2009 ( The Straits Times ): Este fue el primer premio nacional que reconoció a los profesores de inglés apasionados de las escuelas de Singapur que han despertado el amor por el idioma inglés en sus alumnos y han utilizado métodos innovadores para ayudarles a hablar y escribir mejor.
• Premios de Medios Digitales para Escuelas (SDMA) 2009
• El ABC de la pronunciación (Jan y Elly)  : Se impartieron cuatro talleres en cuatro bibliotecas públicas. Su objetivo era ayudar a los singapurenses a comprender y utilizar la pronunciación correcta en el ámbito internacional mediante técnicas de conciencia fonémica y consejos sobre palabras que suelen pronunciarse mal.
• Lo que todo padre necesita saber sobre el inglés estándar de Singapur (RELC y Junta de la Biblioteca Nacional): Se presentaron tres charlas sobre cómo los padres influyen en el uso del inglés estándar por parte de sus hijos. Los títulos de las charlas son: «Lo que todo padre necesita saber sobre el inglés estándar de Singapur», «Diez ideas para enseñar a sus hijos a hablar bien inglés» y «Usar el inglés estándar hablado en casa».
• Premio al Profesor de Inglés Inspirador 2008 ( The Straits Times )  : El 29 de octubre se celebró la ceremonia inaugural de entrega del premio en el edificio de la Biblioteca Nacional. Nueve profesores recibieron el galardón.
• English As It Is Broken (STOMP): En el sitio web, un panel de expertos en inglés actualizaba diariamente una sección de preguntas y respuestas para el público sobre el inglés.

El Movimiento para Hablar Buen Inglés 2009 fue lanzado oficialmente por el Viceprimer Ministro Teo Chee Hean el 28 de agosto con el lema "Impresionar. Inspirar. Embriagar": impresionar a quienes nos comunicamos, inspirar a otros como modelos a seguir de buen inglés y usar palabras que embriaguen para hacer que la comunicación diaria sea más atractiva. ^{[ 32 ]} El lema también buscaba transmitir el mensaje de que comunicarse bien va más allá de la gramática y el vocabulario e implica poder expresarse y ser comprendido. El objetivo del movimiento de este año son los jóvenes de la generación digital, de 18 a 29 años. ^{[ 33 ]}

En su undécimo año, el Movimiento para Hablar Buen Inglés 2010, lanzado el 7 de septiembre de 2010 con el lema "Hazlo bien", se centró este año en aquellos con menor dominio del inglés estándar. Su objetivo era ampliar el entorno en el que se utiliza el inglés estándar, para crear un ambiente propicio donde quienes tienen menor dominio del idioma puedan aprender con el ejemplo. Se anima a los hablantes fluidos de inglés estándar a usarlo con mayor frecuencia en todas las conversaciones, ya sean con familiares, compañeros de trabajo, vendedores ambulantes o taxistas. ^{[ 37 ] [ 38 ]}

Tras el nombramiento de un nuevo presidente después de diez años y la formación de un nuevo comité, se puso en marcha una nueva campaña el 14 de junio de 2019. El Sr. Jason Leow, presidente del Movimiento Habla Buen Inglés, afirma que el movimiento reconoce el singlish como un "marcador cultural para muchos singapurenses", pero que un buen inglés tiene valor para "promover la comprensión, apoyar la comunicación empresarial y ayudarnos a que nos entiendan los demás dondequiera que se hable inglés, tanto a nivel internacional como en Singapur". ^{[ 43 ]}

El logotipo es una comilla que simboliza a una persona conversando, con el nuevo lema "Conectemos. Hablemos bien inglés".

El Movimiento para Hablar Buen Inglés es el esfuerzo del gobierno para alentar a los singapurenses a hablar inglés estándar en lugar de la forma coloquial, el singlish . Muchos singapurenses han criticado esto por intentar erradicar el singlish. Argumentando que el singlish es un marcador distintivo de la identidad singapurense, los partidarios del singlish critican el SGEM. Su apoyo al singlish proviene de la creencia de que el singlish puede forjar la cohesión social y, según algunos , "puede ser lo único que nos hace singapurenses". ^{[ 45 ]} Asimismo, el famoso bloguero de STOMP, Leow Ju Len, dice en esta publicación de blog: ^{[ 46 ]}

"Quiero decir, nuestro eslogan turístico es 'Singapur Único', ¿y qué podría ser más singularmente singapurense que el singlish?". También argumenta que la belleza del singlish reside en que "además, ahorra muchísimo tiempo y aliento. Si necesitas saber la hora, dices: '¿Qué hora es ahora?'. Transmite la pregunta en tres palabras. ¿Quién tiene tiempo para decir: '¿Sabes qué hora es ahora?'"

Desde que Singapur obtuvo la independencia en 1965, el inglés se enseña como primera lengua y es también la lengua dominante en Singapur. Todas las escuelas públicas utilizan el inglés como medio de instrucción. Pero no se puede clasificar a todos los singapurenses como hablantes nativos de inglés porque las lenguas principales que se hablan en casa no son necesariamente el inglés. En 2006, el entonces Ministro de Educación, Tharman Shanmugaratnam, mencionó durante una sesión de diálogo en una conferencia de educación estudiantil que su ministerio estaba considerando contratar a "hablantes nativos" para enseñar inglés en las escuelas con el fin de mejorar el nivel de enseñanza del idioma inglés en la escuela. ^{[ 52 ]} A raíz de esto, muchos singapurenses escribieron a foros de periódicos con preguntas como "¿Por qué nuestros profesores de inglés no están debidamente cualificados?" ^{[ 53 ]} y preguntándose si "hablantes nativos de inglés" se refería a hablantes de inglés extranjeros procedentes de Estados Unidos o de Gran Bretaña.

El 14 de junio de 2006, mrbrown informó en su blog que el Ministerio de Educación ya había publicado anuncios de empleo en el periódico británico The Guardian para hablantes nativos de inglés experimentados y cualificados para impartir clases de inglés como primera lengua, literatura inglesa, geografía, historia, conocimiento e investigación. ^{[ 54 ]}

Posteriormente, mrbrown creó dos podcasts en el programa mrbrown para expresar sus puntos de vista. El primero ofreció una perspectiva sobre lo que sucedería si la implementación de la contratación de hablantes nativos de inglés extranjeros para enseñar inglés tuviera demasiado éxito. ^{[ 55 ]} El segundo describe cómo imagina las entrevistas con los solicitantes nativos para los puestos de profesor. ^{[ 56 ]}

En respuesta, Jennifer Chan, secretaria de prensa del Ministro de Educación, escribió en una carta publicada en un foro el 22 de junio de 2006:

Los criterios para la selección de profesores extranjeros seguirán siendo estrictos. Además de las cualificaciones académicas y pedagógicas, deberán contar con una trayectoria docente demostrada en sus países de origen. Los candidatos pueden ser hablantes nativos o personas que hayan aprendido bien el inglés como lengua materna.

La contratación de "un pequeño número" de profesores extranjeros tenía como objetivo complementar a los profesores locales en materias como inglés, lenguas maternas y humanidades. ^{[ 57 ]} Esto formaba parte del plan para elevar el nivel de inglés en las escuelas. ^{[ 58 ]}

Partiendo de la noción de interferencia lingüística , el argumento de la "interferencia" justifica la necesidad de eliminar el Singlish al sugerir que confunde y contamina el inglés estándar. Sugiere que la incapacidad para distinguir las gramáticas de las dos variedades de inglés provocará que los aprendices mezclen sus características, contaminando así la gramática de la versión estándar. ^{[ 59 ]}

Sin embargo, muchos singapurenses creen que es poco probable que el singlish afecte negativamente su dominio del inglés estándar. En un estudio de 2008, alrededor del 41 % de los participantes singapurenses consideraron que ya tenían un buen dominio del inglés. ^{[ 60 ]} Otro estudio realizado por Wee (2005) ha demostrado que, en general, los singapurenses confían en su capacidad para alternar entre el singlish y el inglés estándar, lo que refuta las afirmaciones de que el uso del singlish interfiere con el aprendizaje del inglés estándar. ^{[ 61 ]}