Hispanopedia WikiLa práctica basada en las fortalezas es una teoría de la práctica del trabajo social que enfatiza la autodeterminación y las fortalezas de las personas. Es una filosofía y una forma de ver a los clientes (originalmente pacientes psicológicos, pero en un sentido más amplio también empleados, colegas u otras personas) como personas ingeniosas y resilientes ante la adversidad. [ 1 ] Está dirigida por el cliente, con un enfoque en los resultados futuros y las fortalezas que las personas aportan a un problema o crisis. [ 2 ] Cuando se aplica fuera del campo del trabajo social, la práctica basada en las fortalezas también se conoce como el "enfoque basado en las fortalezas", que incluye el liderazgo basado en las fortalezas y las comunidades de aprendizaje basadas en las fortalezas . Este enfoque puede centrarse en las fortalezas individuales, así como en redes sociales y comunitarias más amplias. [ 3 ]
Historia
La trabajadora social Bertha Reynolds fue una precursora de esta práctica. Criticó la tendencia del trabajo social estadounidense a adoptar un enfoque psicoanalítico (y la consiguiente dependencia del DSM-IV ) con los clientes. Fue desarrollado formalmente por un equipo de la Universidad de Kansas , integrado por Dennis Saleebey , Charles Rapp y Ann Weick . [ 4 ]
En 1997, Charles Rapp escribió "El modelo de fortalezas" [ 5 ] , que se centraba en "potenciar la parte positiva del paciente". La popularidad de su enfoque se extendió rápidamente y, en 1999, el Dr. Martin Seligman , presidente de la Asociación Americana de Psicología en ese momento, hizo una observación que impulsó la práctica basada en las fortalezas:
Lo más importante que aprendimos fue que la psicología estaba a medio cocinar. Hemos cocinado la parte sobre la enfermedad mental, sobre cómo reparar el daño. La otra parte está sin cocinar, la parte de la fortaleza, la parte en la que somos buenos. [ 6 ]
Desde entonces, el enfoque basado en las fortalezas se ha adaptado y aplicado a muchos contextos. En el sector servicios, por ejemplo, se ha aplicado a la gestión de casos, la educación, el desarrollo comunitario y el trabajo con diversos grupos, como jóvenes y personas con enfermedades mentales. [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] Más allá de los servicios sociales, en 1995, Marcus Buckingham y Donald Clifton introdujeron la perspectiva de las fortalezas en el mundo empresarial. [ 6 ]
Elementos clave
El enfoque basado en las fortalezas se suele considerar una respuesta a los enfoques más centrados en las deficiencias o en la patología. Por ejemplo, Erik Laursen [ 10 ] y Laura Nissen [ 7 ] señalaron que, en el ámbito de la justicia juvenil, el modelo correccional convencional se centra en los riesgos, las necesidades y la solución de las debilidades. En cambio, el enfoque basado en las fortalezas potencia las capacidades y se basa en las características que ya poseen las personas.
Aunque se aplica de manera diferente según la población y el servicio, el enfoque se ha caracterizado como una filosofía o perspectiva a través de la cual se ve a las personas y a través de la cual operan los programas y las agencias. [ 11 ] Según Diane Powell y Catherine Batsche, [ 12 ] una filosofía basada en las fortalezas es una creencia fundamental, una actitud omnipresente que informa las interacciones de un profesional con los clientes. Idealmente, toda la agencia adoptará el enfoque y, a través de la capacitación continua, este cambio de actitud se producirá en todo el personal, transformando la forma en que ven su trabajo, a sus colegas y a las personas y comunidades con las que trabajan. [ 11 ]
Esta filosofía basada en las fortalezas sostiene la creencia fundamental de que todos los individuos poseen fortalezas y recursos. [ 10 ] El enfoque de la práctica se centra en las habilidades, los intereses y los sistemas de apoyo de la persona. [ 13 ] Su premisa simple es identificar qué funciona bien, cómo potenciarlo y cómo desarrollarlo. [ 14 ]
Seis características distintivas de la práctica basada en las fortalezas
Los siguientes son seis criterios que deben demostrarse en la práctica basada en fortalezas: [ 15 ] 1. Orientación a objetivos: En el logro de objetivos, se anima a los clientes a establecer los objetivos que desean alcanzar en sus vidas. 2. Evaluación sistemática de fortalezas: Se sigue un conjunto de protocolos para evaluar y documentar las fortalezas. Se evita evaluar el problema. También se enfatiza la situación actual, pero se puede examinar el pasado para posibles activos, talentos y recursos. 3. Entorno rico: Es importante que el entorno esté lleno de recursos. Los recursos, el apoyo, las personas y las oportunidades se obtienen principalmente de la comunidad natural. 4. Métodos explícitos para el logro de objetivos: Los métodos descritos incluyen la identificación de fortalezas, recursos, objetivos, roles y responsabilidades, y su relación entre sí. 5. Relación que induce esperanza: La relación debe ser capaz de aumentar la esperanza, las oportunidades, la confianza y las percepciones del cliente sobre sus habilidades. También debe ser intencional, empática y de aceptación. 6. Opciones significativas y autoridad para elegir: El proceso de establecimiento de objetivos, adquisición de recursos, identificación de responsabilidades, etc., es dirigido por el cliente con confianza y autoridad, mientras que el profesional o trabajador amplía y aclara las opciones del cliente.
Práctica basada en las fortalezas en la terapia ocupacional
La terapia ocupacional (TO) ayuda a las personas a desarrollar, recuperar o mejorar las habilidades que necesitan para participar en las actividades diarias en las que desean, necesitan o disfrutan participar.
En la terapia ocupacional, el uso de un enfoque basado en las fortalezas se considera esencial al trabajar con personas con trastorno del espectro autista (TEA) [ 16 ] Con este enfoque, todos los aspectos, comportamientos y características de un individuo se consideran rasgos positivos [ 17 ] Este enfoque se centra en las fortalezas, habilidades y potencial del individuo en lugar de sus debilidades, déficits o incapacidad para completar tareas. Sin embargo, el uso de este enfoque no significa que se descarten los posibles desafíos y dificultades. Dirige a las personas hacia los buenos días y sus logros y les permite aceptar y asumir las diferencias, adoptando los valores de un modelo social, en lugar de enfatizar los déficits, tal como lo hace un modelo médico [ 18 ] Esto permite a los niños en el espectro crear una voz e identidad de las que puedan estar orgullosos. Dunn proporciona tres pasos para el uso de este enfoque: [ 17 ]
- Identificar las fortalezas de cada individuo mediante la observación, las entrevistas o la evaluación, por ejemplo, mediante una prueba de fortalezas.
- Aprovecha estas fortalezas incorporándolas a las actividades y bríndales mayores oportunidades para que las utilicen a diario.
- Celebra los logros individuales, por pequeños que sean, para ayudarles a sentirse seguros y motivados para aprender más.
Al trabajar con niños, un terapeuta ocupacional ayudará al niño a aprender, jugar y utilizar el juego para aprender.
Resultados
La evaluación de la efectividad del enfoque basado en las fortalezas es limitada; sin embargo, algunos estudios han demostrado que trabajar con individuos y comunidades desde una perspectiva centrada en las fortalezas mejora los resultados individuales, como la calidad de vida, el empleo y la salud. [ 19 ] [ 14 ] A nivel social, un enfoque basado en las fortalezas promueve visiones positivas de los individuos y desvía la atención de la culpa o el juicio. Esta visión alternativa puede contribuir a la desestigmatización de ciertos grupos y puede aumentar la atención política positiva y el apoyo social . En general, se necesita más investigación y evaluaciones adicionales del enfoque basado en las fortalezas.
Véase también
Referencias
- ↑ "Modelos basados en las fortalezas en el trabajo social - Trabajo social - Bibliografías de Oxford - obo" .
- ↑ McCashen, Wayne (2005). El enfoque de las fortalezas. Bendigo, Victoria, Australia: St Luke's Innovative Resources.
- ↑ https://www.scie.org.uk/strengths-based-approaches Instituto de Excelencia en Atención Social. Consultado en octubre de 2019.
- ↑ Healy, Karen (2005). Teorías del trabajo social en. Hampshire: Palgrave Macmillan.
- ↑ Rapp, C. (1997). El modelo de fortalezas: gestión de casos con personas que sufren de enfermedades mentales graves y persistentes, 1.ª ed. Nueva York: Oxford University Press.
- 1 2 Buckingham, Marcus (2007). Go Put Your Strengths to Work: 6 Powerful Steps to Achieve Outstanding Performance. Nueva York: Free Press.
- 1 2 Nissen, L. (2006). Llevando la filosofía basada en las fortalezas a la vida en la justicia juvenil. Reclaiming Children and Youth, 15, 1, págs. 40-46.
- ↑ Saleebey (2002). La perspectiva de las fortalezas en la práctica del trabajo social, 3.ª ed. Toronto: Allyn and Bacon.
- ↑ Winter-Messiers, M., Herr, CM, Wood, CE, Brooks, AP, Gates, MM, Houston, TL y Tingstad, KI (2007). ¿Hasta dónde puede llegar Brian en el tren expreso 4449? Un modelo del síndrome de Asperger basado en fortalezas y áreas de interés especial. Focus on Autism and Other Development Disabilities, 22, 2, 67-79.
- 1 2 Laursen, EK (2003). Fronteras en el tratamiento basado en las fortalezas. Reclaiming Children and Youth, 12, 1, 12-17.
- 1 2 Roebuck, B., Roebuck, M., & Roebuck, J. (2011). De fortaleza en fortaleza: Un manual para inspirar y guiar intervenciones basadas en fortalezas con jóvenes. Cornwall: Youth Now Intervention Services.
- ↑ Powell, DS y Batsche, CJ (1997). Un enfoque basado en las fortalezas en apoyo de familias con múltiples riesgos: Principios y problemas. Temas en Educación Especial para la Primera Infancia, 17, 1.
- ↑ Nissen, LB, Mackin, JR, Weller, JM y Tarte, JM (2005). Identificar las fortalezas como combustible para el cambio: Un marco conceptual y teórico para la evaluación de la competencia juvenil. Juvenile and Family Court Journal, 1-15.
- 1 2 Barwick, H. (2004). Jóvenes varones: Enfoques basados en las fortalezas y centrados en el hombre, una revisión de la investigación y la mejor evidencia. Nueva Zelanda: Ministerio de Desarrollo Juvenil.
- ↑ Rapp, CA, Saleebey, D., & Sullivan, WP (2005). El futuro del trabajo social basado en las fortalezas. Advances in Social Work, 6(1), 79-90.
- ↑ Dunn, W., Koenig, KP, Cox, J., Sabata, D., Pope, E., Foster, L., & Blackwell, A. (2013). Aprovechar las fortalezas: Atreverse a celebrar las contribuciones únicas de cada persona, parte I. Developmental Disabilities Special Interest Section Quarterly/American Occupational Therapy Association, 36(2), 1-3.
- 1 2 Dunn, W. (2017). Enfoques basados en las fortalezas: ¿Y si incluso las "cosas malas" son cosas buenas? British Journal of Occupational Therapy, 80(7), 395-396.
- ↑ Leary, S. (2019). Adoptar un enfoque basado en las fortalezas para el autismo. Frontline, 114.
- ↑ Krabbenborg, MA, Boersma, S., & Wolf, JR (2013). Un método basado en fortalezas para jóvenes sin hogar: Eficacia y fidelidad de Houvast. BMC Public Health, 13, 359-369.
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