Escuela objetivo

El término « universidad objetivo» se utiliza en el sector bancario y financiero , en consultoría y en el ámbito jurídico para referirse a una universidad de la que dichas empresas e instituciones reclutan activamente nuevos talentos. ^{[ 1 ]} Estas universidades suelen ser prestigiosas y envían un número significativo de sus graduados a dichas empresas cada año, además de contar con amplias redes de exalumnos en el sector. ^{[ 2 ]} Una universidad también se considera objetivo cuando un gran número de empresas de la City o de Wall Street llevan a cabo un proceso de reclutamiento en el campus («OCR»). ^{[ 3 ]} La condición de universidad objetivo puede variar ligeramente según el sector, la empresa y la región, pero en general se divide en universidades objetivo, semi-objetivo y no objetivo.

La mayoría de las universidades del Grupo Russell y la Ivy League son escuelas objetivo.

Grupo Russell en el Reino Unido

La Ivy League en los Estados Unidos

El elitismo de credenciales en el mercado laboral para graduados ha sido ampliamente investigado y existe un consenso general en la industria de que las empresas suelen identificar entre diez y veinte universidades "objetivo" de las que aceptarán solicitudes, y generalmente componen su "lista" de "objetivos" y "semiobjetivos" en función del prestigio de la universidad. ^{[ 4 ] [ 3 ] [ 5 ]} Al hacerlo, los responsables de RR. HH. y los socios encargados de la contratación generalmente recurren a entendimientos culturales compartidos sobre la calidad y selectividad de instituciones particulares. ^{[ 3 ]} Esto fue respaldado además por Karen Ho, quien afirmó que el enfoque de las empresas en la contratación de los "mejores y más brillantes" se centra menos en las habilidades técnicas, la experiencia en finanzas o las habilidades bancarias específicas. En cambio, los reclutadores priorizan la selección de graduados de universidades de élite que se alinean con el capital cultural y el prestigio deseados. El proceso de toma de decisiones para asignar a los graduados a puestos de alto perfil en la primera línea de las grandes instituciones financieras está influenciado en parte por si el candidato posee un título de una institución prestigiosa y, en última instancia, sirve como indicador de si el candidato se ajusta a la uniformidad cultural de la empresa. ^{[ 6 ]} Ho también señaló que los bancos de inversión establecen una conexión autorreforzante entre la Ivy League y el mercado, afirmando que, dado que emplean a las personas más talentosas y capaces, se debe confiar en sus perspectivas sobre el mercado y se deben ejecutar las operaciones que proponen. ^{[ 7 ]}

Cabe destacar que las firmas de Wall Street y la City suelen aceptar currículos de estudiantes de universidades que no figuran en su lista de universidades objetivo, aunque estas solicitudes generalmente se gestionan por separado y no reciben la misma consideración que las de las universidades objetivo. En muchas firmas, los solicitantes de instituciones no objetivo suelen ser descartados a menos que tengan una referencia interna o que se haya agotado el grupo de candidatos objetivo, y a veces por empatía del departamento de Recursos Humanos. Sin embargo, Rivera también subraya que estos procesos de selección se aplicaban incluso a estudiantes de universidades consideradas de élite por los expertos del mercado laboral y los rankings universitarios , si dichas universidades no estaban incluidas en la lista de reclutamiento de una firma en particular.

"Lo verás cuando vayas a ferias de empleo o algo así, y verás que alguien se presenta y dice: 'Oye, no estudié en HBS ( Harvard Business School ), pero soy ingeniero del MIT y me enteré de esta feria, y quería venir a conocerte a Nueva York'. Que Dios le bendiga por el esfuerzo, pero, ya sabes, simplemente no va a funcionar. Nunca se sabe, pero por nuestra experiencia, no tenemos los recursos. No le damos a esa persona tantas oportunidades porque todos tenemos trabajos a tiempo completo."

Se observa que los estudiantes son muy conscientes de este fenómeno. En 1996, Pierre Bourdieu observó que el énfasis que los estudiantes ponen en buscar tanto carreras interesantes como el estatus social que conllevan ofrece una perspectiva sobre cómo perciben la educación. Este enfoque en el trabajo significativo y el prestigio ayuda a explicar por qué los estudiantes suelen percibir como deseables las oportunidades profesionales de élite, a veces llamadas perspectivas de "alta gama". Como resultado, muchos estudiantes llegan a comprender que estudiar en una universidad prestigiosa puede ofrecer una ventaja competitiva significativa en el mercado laboral. Esto ha generado, por lo tanto, conciencia entre los estudiantes de que estudiar en una universidad de élite les daría una ventaja competitiva en el mercado laboral. ^{[ 8 ]}

"Creo que las empresas esperan lo mejor... por eso buscan contratarnos."

"Comparado con otras personas que no van a Sciences Po ... la diferencia es abismal."

Dentro de los bufetes de abogados , existe un sentimiento generalizado entre los gerentes de contratación que cree que los estudiantes de alto rendimiento en instituciones de menor rango que no ingresaron a una universidad objetivo deben haber cometido algún error o justificar una "cuestionable" sobre sus habilidades analíticas. ^{[ 3 ]} Otros, como Oyer y Schaefer, por ejemplo, exageran sus hallazgos basados ​​en los ingresos, ya que, en promedio, los graduados de las 10 mejores facultades de derecho (universidades objetivo) ganan un 25 % más que los graduados de las universidades clasificadas entre el undécimo y el vigésimo puesto (universidades semi-objetivo) y tienen muchas más probabilidades de ocupar un puesto en un gran bufete. Sugieren que esta ventaja puede surgir de varios factores, como el acceso a valiosas redes que brindan las instituciones de élite, lo que puede conducir a mejores oportunidades profesionales, o la percepción de que estas universidades preparan a los estudiantes con habilidades muy valoradas en el mercado laboral legal. ^{[ 9 ]} Sander y Bambauer rechazaron estas afirmaciones, ya que en su argumento, Oyer y Schaefer no tuvieron en cuenta las puntuaciones del LSAT de los estudiantes ni las drásticas diferencias en el costo de vida que enfrentan los abogados en diferentes partes del país. ^{[ 10 ]}