Hispanopedia WikiLa metáfora de la zona de intercambio comercial se aplica a las colaboraciones en ciencia y tecnología . Esta metáfora se basa en estudios antropológicos sobre cómo diferentes culturas logran intercambiar bienes, a pesar de las diferencias lingüísticas y culturales.
Descripción general
Peter Galison creó la metáfora de la "zona de intercambio" para explicar cómo los físicos de diferentes paradigmas colaboraban entre sí y con los ingenieros para desarrollar detectores de partículas y radares .
Según Galison, «Dos grupos pueden ponerse de acuerdo en las reglas de intercambio aunque atribuyan significados completamente distintos a los objetos intercambiados; incluso pueden discrepar sobre el significado del propio proceso de intercambio. No obstante, los socios comerciales pueden lograr una coordinación local, a pesar de las enormes diferencias globales. De una manera aún más sofisticada, las culturas en interacción suelen establecer lenguas de contacto, sistemas de discurso que pueden variar desde las jergas más específicas para cada función, pasando por pidgins semiespecíficos, hasta criollos lo suficientemente ricos como para sustentar actividades tan complejas como la poesía y la reflexión metalingüística» (Galison 1997, p. 783).
En el caso del radar, por ejemplo, los físicos e ingenieros tuvieron que desarrollar gradualmente lo que era, en efecto, una especie de pidgin o criollo que implicaba conceptos compartidos como los "circuitos equivalentes", que los físicos representaban simbólicamente en términos de teoría de campos y que los ingenieros veían como extensiones de sus herramientas de radio.
Intercambio a través de un "agente"
Los intercambios entre distintas disciplinas también pueden llevarse a cabo con la ayuda de un agente: es decir, una persona que domine el idioma de dos o más culturas lo suficiente como para facilitar el comercio.
En una etapa del desarrollo de la resonancia magnética , los cirujanos observaron una lesión en la que un ingeniero familiarizado con el dispositivo habría reconocido un artefacto producido por su uso. Fue necesaria la intervención de un experto tanto en física como en cirugía para comprender la perspectiva de cada disciplina sobre el dispositivo y desarrollar procedimientos para corregir el problema (Baird y Cohen, 1999). La capacidad de comunicarse con fluidez en más de una disciplina se denomina pericia interaccional ( Collins y Evans, 2002).
Áreas de aplicación
- La Iniciativa Nacional de Nanotecnología de EE. UU. aboga por un “diálogo interdisciplinario ampliamente inclusivo sobre nanotecnología” que incorpore a una amplia gama de partes interesadas (Este tipo de diálogo requerirá el desarrollo de criollos que permitan la comunicación entre las diferentes partes interesadas, así como experiencia en la interacción (Gorman, Groves y Catalano, 2004).
- La convergencia entre las nanotecnologías, las biotecnologías, las tecnologías de la información y las tecnologías cognitivas otorgará una importancia aún mayor al desarrollo de zonas de intercambio y a la experiencia interaccional (Gorman, 2004).
- La formación en informática requiere el desarrollo de espacios de intercambio entre expertos en ciencias sociales y del aprendizaje y científicos informáticos (Fincher y Petre, 2004). Cada una de estas comunidades utiliza métodos diferentes y habla un lenguaje distinto, de ahí la necesidad de un criollo y también de expertos en interacción .
- La gestión de sistemas ambientales como los Everglades también requiere el desarrollo de zonas comerciales (). Brad Allenby sugiere el desarrollo de un nuevo tipo de experiencia en Ingeniería y Gestión de Sistemas Terrestres , que incluirá un componente interactivo (Allenby, 2005).
Un taller en la Universidad Estatal de Arizona sobre Zonas de Intercambio, Experiencia Interaccional y Colaboración Interdisciplinaria planteó la posibilidad de aplicar estos conceptos a otras aplicaciones como la salud global y la ciencia de los servicios, y también identificó vías para futuras investigaciones ().
Véase también
- Objeto frontera – Sociología de la ciencia de la información
- Trabajo de delimitación – Estudio de los límites entre disciplinas
- Lengua criolla : lenguas naturales estables que se han desarrollado a partir de un pidgin.
- Experiencia interaccional : parte de la clasificación de la experiencia.
- Contacto lingüístico : interacción entre diferentes lenguas.
- Lingua franca – Lenguaje utilizado para facilitar la comunicación entre grupos sin una lengua materna común.
- Pidgin – Lenguaje simplificado
- Estudios de ciencia y tecnología – Ámbito académico
Referencias
- Allenby, B. (2005). Tecnología a escala global: Cognitivismo integrador y gestión de ingeniería de sistemas terrestres. En ME Gorman, RD Tweney, DC Gooding y A. Kincannon (Eds.), Pensamiento científico y tecnológico (pp. 303–344). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
- Baird, D., & Cohen, M. (1999). ¿Por qué comerciar? Perspectivas sobre la ciencia, 7(2), 231–254.
- Collins , HM y Evans, R. (2002). La tercera ola de estudios de la ciencia. Estudios Sociales de la Ciencia, 32(2), 235–296.
- Fincher, S., & Petre, M. (2004). Investigación en educación en ciencias de la computación. Londres; Nueva York: Taylor & Francis.
- Galison , P. (1997). Imagen y lógica: Una cultura material de la microfísica. Chicago: The University of Chicago Press.
- Gorman, ME (2004). Colaboración en tecnologías convergentes: educación y práctica. En MC Roco y CD Montemagno (Eds.), La coevolución del potencial humano y las tecnologías convergentes (Vol. 1013, pp. 25–37). Nueva York: The New York Academy of Sciences.
- Gorman, ME, Groves, JF y Catalano, RK (2004). Dimensiones sociales de la nanotecnología. IEEE Technology and Society Magazine, 29(4), 55–64.
Enlaces externos
- Taller sobre zonas comerciales
- Estudios de ciencia y tecnología