Edificios de la escuela secundaria estatal Wavell

Los edificios de la escuela secundaria estatal de Wavell son un conjunto de edificios escolares catalogados como patrimonio histórico, ubicados en la avenida Telopia, Wavell Heights , ciudad de Brisbane , Queensland , Australia. Fueron diseñados por el Departamento de Obras Públicas (Queensland) y construidos entre 1959 y 1966. Se añadieron al Registro del Patrimonio de Queensland el 27 de julio de 2018. ^{[ 1 ]}

La escuela secundaria estatal Wavell abrió sus puertas en 1959, en su ubicación actual en 70 Telopia Avenue, Wavell Heights, aproximadamente a 7,8 kilómetros (4,8 millas) al norte del distrito central de negocios de Brisbane . La escuela es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada. Conserva: ^{[ 1 ]}

• un edificio administrativo (Bloque A 1960, F/T7)
• siete edificios de aulas (Bloques C, D, G y H 1960, F/T7, y Bloque J 1961, Bloques E y F 1966, F/T8)
• Campos de golf cubiertos (1960–6) ubicados en terrenos ajardinados.
• campo de juego (1964).

La escuela mantiene una relación sólida y continua con la comunidad de Wavell Heights. ^{[ 1 ]}

Wavell Heights formaba parte del territorio tradicional del pueblo de habla turrbul . La zona, conocida inicialmente como West Nundah , se caracterizaba por la ganadería lechera y el cultivo de piña . En la década de 1920, una parte de las tierras agrícolas cercanas a Sandgate Road se subdividió en pequeños lotes destinados al desarrollo residencial. Animados por su relativa proximidad a la estación de tren de Nundah , que se encontraba a aproximadamente 1 kilómetro (0,62 millas) a pie, se construyeron muchas casas nuevas durante el período de entreguerras . ^{[ 2 ]} Sin embargo, gran parte de la zona siguió siendo tierra de cultivo. ^{[ 1 ]}

A principios de la década de 1930 se había establecido una activa asociación de progreso en el distrito. A principios de la década de 1940, la asociación presionó para que el suburbio fuera definido oficialmente y para que se cambiara su nombre. A través de una serie de reuniones públicas, se hicieron varias sugerencias, incluyendo Beverley Heights , Avon Hill , Inala y Wavell Heights . Se realizó una votación y Wavell Heights resultó ser la más popular. Con la aprobación del alcalde y la autoridad postal , el nombre del área fue adoptado oficialmente en 1941. ^{[ 3 ] [ 4 ]} El nuevo suburbio recibió su nombre en honor al mariscal de campo británico Archibald Percival Wavell , quien en ese momento era el comandante en jefe de las fuerzas imperiales que luchaban en Oriente Medio, el norte de África, Grecia y Creta. Más tarde, en la Segunda Guerra Mundial (WWII), se desempeñó como comandante en jefe de la India. ^{[ 1 ]}

En la inmediata posguerra, parte del terreno sin urbanizar en Wavell Heights y Chermside fue adquirido por la Comisión de Vivienda de Queensland . Esto ocurrió en una época en la que Queensland experimentaba un importante aumento de población, lo que provocó una grave escasez de viviendas. Se cree que hasta 100 000 habitantes de Queensland vivieron en alojamientos temporales entre 1946 y 1960. ^{[ 5 ]} En 1947, el Ministro de Vivienda, Bill Power , reconoció esta necesidad de vivienda y aseguró que el Gobierno de Queensland estaba construyendo casas lo más rápido posible. Se dio prioridad a quienes vivían en tiendas de campaña o chozas, luego a las familias obligadas a vivir separadas debido a la escasez de viviendas y, finalmente, a quienes compartían alojamiento con otras personas. ^{[ 6 ] [ 1 ]}

En agosto de 1947, la Comisión de Vivienda de Queensland planeaba gastar £500,000 en un proyecto de vivienda para Wavell Heights ; se construirían 450 casas en el terreno de 100 acres (40 ha) ubicado entre Gympie Road , Rode Road y Hamilton Road. En ese momento, se consideró el proyecto de vivienda más grande de la Comisión. Siguiendo los principios de planificación urbana contemporáneos, el proyecto de vivienda se llevaría a cabo con la cooperación del Departamento de Instrucción Pública y el Ayuntamiento de Brisbane , quienes serían socios esenciales en la prestación de servicios e infraestructura, incluidas escuelas, ^{[ 7 ]} "las características del plan eran reservas para un centro comercial, parques, campo deportivo, escuela estatal y centro de bienestar infantil". ^{[ 8 ]} Una vez construidas, las casas se alquilaron rápidamente. La población de Wavell Heights aumentó sustancialmente con un estimado de 2,000 personas que se mudaron a la zona. ^{[ 8 ] [ 1 ]}

El Departamento de Instrucción Pública cumplió su promesa de construir escuelas en la zona, y la Escuela Estatal de Wavell Heights abrió sus puertas en 1950. Poco después, también se construyó una escuela primaria católica en Wavell Heights. ^{[ 2 ]} Sin embargo, pronto se hizo evidente que la zona necesitaría una escuela secundaria. ^{[ 1 ]}

El Gobierno de Queensland tardó en establecer la educación secundaria estatal, considerando que tenía poca relevancia para la economía de Queensland, basada en la industria primaria. La Ley de Escuelas de Gramática de 1860 proporcionó becas para que los estudiantes de alto rendimiento asistieran a escuelas de gramática de élite, aunque se otorgaron pocas. No fue hasta 1912 que el gobierno instituyó un sistema de escuelas secundarias, mediante el cual se establecieron escuelas secundarias separadas en las principales ciudades o, cuando la población estudiantil era demasiado pequeña, se amplió una escuela primaria para incluir una sección de "high top". Las secciones de high top fueron una medida económica que proporcionó esencialmente la misma educación utilizando las instalaciones ya existentes. En Queensland en general, las escuelas secundarias siguieron siendo escasas hasta después de la Segunda Guerra Mundial, cuando la educación secundaria fue generalmente aceptada como esencial y se ofreció de manera más generalizada. ^{[ 9 ] [ 10 ] [ 1 ]}

Las primeras escuelas secundarias se establecieron dentro de colegios técnicos existentes, utilizando sus edificios. Los primeros edificios de escuelas secundarias construidos específicamente para este fin se construyeron en 1917 y eran edificios grandes y elaborados que eran variaciones de un diseño estándar introducido en 1914 (C/T8), así como edificios vocacionales construidos según diseños estándar. En la década de 1950, el número de escuelas secundarias en Queensland aumentó significativamente. Los terrenos eran grandes, de más de 12 acres (4,9 ha), lo que proporcionaba amplio espacio para instalaciones deportivas. Desde su introducción, el diseño de los edificios de las escuelas secundarias fue responsabilidad del Departamento de Obras Públicas (DPW). ^{[ 10 ]} Los edificios de aulas generales eran del mismo tipo estándar que los utilizados para las escuelas primarias, pero los de las escuelas secundarias incluían salas con pequeñas modificaciones para laboratorios de ciencias, clases de economía doméstica, talleres de carpintería y metalurgia, y bibliotecas. ^{[ 11 ]} Los edificios fueron diseñados para reflejar los requisitos modernos de los educadores, favoreciendo edificios "más ligeros, agrupados de forma flexible y adaptables". ^{[ 12 ] [ 1 ]}

Además, se hizo hincapié en la integración de la escuela con su entorno, así como en la planificación del terreno para su expansión y la orientación solar ideal. Los expertos en educación argumentaron que la orientación ideal de los edificios de aulas era de diez grados al este del norte, con galerías que protegieran el lado norte y aulas orientadas al sur. Esto llevó a la construcción de edificios escolares orientados en relación con el sol en lugar de los límites del terreno. ^{[ 13 ]} Los nuevos edificios escolares se construyeron utilizando materiales modernos y presentaban colores modernos. ^{[ 14 ] [ 1 ]}

A principios de la década de 1950, los arquitectos desarrollaron conceptos de planificación maestra que influyeron en el diseño y la distribución de toda la escuela. Inicialmente, estos planos se basaban en formas regulares y simétricas alrededor de un eje central o prominente. ^{[ 15 ]} Este concepto fue reemplazado unos años más tarde por arquitectos que planificaban para el crecimiento y el cambio. Hubo un cambio de diseños tipo cuadrícula a planos nucleares, centrados en un edificio de recepción con alas de aulas conectadas al núcleo y que se extendían desde él. El enfoque principal era la orientación solar ideal de los edificios. También se mostró interés en desarrollar esquemas que se relacionaran con los contornos naturales y la vegetación existente. Los edificios largos y estrechos se ubicaron de manera que los espacios capturados entre ellos fueran triangulares, abriéndose al paisaje. ^{[ 15 ] [ 1 ]}

Fue en este período que el Departamento de Educación adquirió poco más de 21 acres (8,5 ha) de terreno en una zona elevada y sin desarrollar de Wavell Heights. En septiembre de 1958, el Director General de Educación anunció que el Consejo Ejecutivo había aprobado la construcción de seis nuevas escuelas secundarias para Queensland, entre las que se encontraba la Escuela Secundaria Estatal de Wavell. ^{[ 16 ]} El Courier Mail informó en septiembre de 1958 que "se esperaba que hubiera suficiente espacio listo en la nueva Escuela Secundaria Estatal de Wavell para que las clases comenzaran el 27 de enero siguiente... la escuela, en Edinburgh Castle Road, tendría cursos académicos, comerciales e industriales". ^{[ 17 ] [ 1 ]}

En Wavell Heights, el Departamento de Obras Públicas (DPW) elaboró ​​un plan maestro para un núcleo central de edificios y un campo de juego. Los edificios se dispusieron simétricamente sobre un eje que partía de la avenida Telopia, en la zona elevada norte, y el campo de juego se ubicaba en la zona baja sur. Las puertas de acceso se encontraban en las calles residenciales circundantes, con acceso vehicular a través de la zona elevada norte. El plan comprendía un edificio administrativo central con cuatro edificios de aulas que se extendían radialmente desde él. Los edificios contaban con galerías orientadas al norte y aulas orientadas al sur, conectadas al edificio administrativo mediante pasillos cubiertos. ^{[ 18 ] [ 1 ]}

En noviembre de 1958 comenzaron las obras de construcción del primer edificio del recinto, el Edificio de Formación Profesional (Bloque B). Estaba previsto que la escuela recibiera a sus primeros alumnos a principios de 1959; sin embargo, el Bloque B no estaba terminado para entonces. Para solucionar esto, se trasladó un edificio escolar de madera de la Escuela Estatal de Oakleigh a la Escuela Secundaria Estatal de Wavell. Considerado una estructura temporal en el recinto, constaba de tres aulas y una oficina. Todas estaban ocupadas a finales de enero de 1959. ^{[ 19 ]} Inicialmente, había 122 alumnos y cinco profesores, y las clases se impartían en las tres aulas del edificio de madera. Debido a la falta de instalaciones en ese momento, las clases de ciencias se impartían en el garaje de la casa del director, situado junto a la escuela en la calle Childers. ^{[ 20 ] [ 21 ]} En mayo de 1959, las clases se impartían en el Bloque de Formación Profesional. ^{[ 1 ]}

En febrero de 1959 comenzaron las obras del ala de Química (Bloque D), que al finalizarse en enero de 1960 constaba de tres aulas, un laboratorio de química, un salón de conferencias y un almacén. ^{[ 19 ]} La construcción del bloque de Administración (Bloque A) comenzó en agosto de 1959 y se ocupó en enero de 1960. Un nuevo ala de Física (Bloque G) y el ala de Ciencias del Hogar (Bloque C) se completaron a finales de 1960. ^{[ 19 ] [ 22 ] [ 21 ]} Estas nuevas alas se construyeron según un tipo estándar (F/T7): edificios de entramado de madera de gran altura que incorporaban cerchas de piso de celosía abierta de acero. ^{[ 23 ]} La nueva escuela se inauguró oficialmente el 14 de mayo de 1960, y la ceremonia de apertura contó con una gran asistencia de la comunidad escolar y dignatarios, incluido el Ministro de Educación, Jack Pizzey . ^{[ 24 ] [ 1 ]}

En 1960 y 1961 se realizaron más obras de construcción, incluyendo la edificación de dos edificios de aulas generales (Bloque H y Bloque J). El Departamento de Obras Públicas informó que «el diseño se ha mantenido en armonía con los edificios existentes, a los que el nuevo bloque (Bloque J) estará conectado mediante pasillos cubiertos». ^{[ 25 ] [ 1 ]}

En 1962, el Bloque A fue modificado con la conversión de un aula del primer piso en más espacio administrativo y se realizó una ampliación en la planta baja para albergar una biblioteca en la parte trasera (sur). Ese mismo año, el Bloque C fue modificado para albergar un taller de costura cerrando parte de la planta baja. ^{[ 26 ] [ 1 ]}

A medida que aumentaba el número de alumnos matriculados durante la década de 1960, también lo hacía la necesidad de más espacio para aulas, y en 1963 se inició la construcción de una nueva ala de Ciencias (Bloque E) y otra ala de Aulas Generales (Bloque F), que se completó en 1966. Estas nuevas alas eran de tipo estándar (F/T8): edificios altos con estructura de madera que incorporaban un pórtico de acero. ^{[ 27 ]} El número de alumnos de 1970 refleja la necesidad de expansión de la escuela, con 1476 alumnos matriculados al comienzo de ese año. ^{[ 28 ] [ 1 ]}

El diseño original de la escuela incorporaba un amplio campo de juego en su parte trasera (sur), colindante con Edinburgh Castle Road. Las obras en el campo de juego comenzaron en octubre de 1959. La superficie y el drenaje del campo de juego habían sido una fuente constante de preocupación para la escuela. La Asociación de Padres y Ciudadanos solicitó trabajos en la superficie, que se llevaron a cabo en agosto de 1964. Se había establecido un acuerdo previo entre el Departamento de Obras Públicas y el Departamento de Carreteras Principales mediante el cual se realizaban pruebas de maquinaria pesada en instalaciones propiedad del gobierno que requerían mejoras. ^{[ 29 ]} Las obras en el campo de juego se convirtieron en una oportunidad para la capacitación de los trabajadores de Carreteras Principales con el nuevo equipo. En agosto de 1964, el Courier Mail informó que "el Departamento de Carreteras Principales celebrará una 'escuela' hoy, y la Escuela Secundaria Wavell Heights obtendrá un nuevo campo ovalado en el proceso". ^{[ 30 ]} Se realizaron más trabajos en el campo de juego ese año, que se completaron a finales de la década de 1960. ^{[ 1 ]}

Una piscina de 25 metros (82 pies), ubicada entre los edificios escolares y el campo de juego, fue propuesta por la Asociación de Padres y Ciudadanos ya en 1965. La piscina se completó en 1969. ^{[ 20 ] [ 31 ]} Con el tiempo, se han añadido otras instalaciones deportivas al sitio, incluidas canchas de baloncesto. ^{[ 1 ]}

En el terreno de la escuela se han construido varios edificios más, entre ellos la biblioteca (1969-70), el edificio de música (Bloque M, 1975) y el salón de actos (1979). En 1966, el antiguo edificio de madera de la escuela estatal de Oakleigh fue retirado. ^{[ 1 ]}

Con el tiempo, se han producido pequeñas modificaciones en los edificios. En 2001, el Bloque A fue remodelado y se añadió una extensión de dos plantas en el lado sur. El Bloque B se amplió en 2006 y de nuevo en 2017. En 1977, se cerró la galería del Bloque C. En 1985, el Bloque H se modificó para albergar más aulas cerrando la planta baja. En 1997-1998, la mitad del Bloque C fue demolida debido a un hundimiento y reconstruida. En 2001, el Bloque D fue remodelado, eliminando tabiques para crear una nueva distribución. También en 2001, el Bloque J se modificó para albergar un gimnasio cerrando el sótano, y se hicieron pequeñas aberturas en los tabiques de la planta baja. En 2002, un incendio dañó el muro del extremo este del Bloque J, que fue reparado para que recuperara su aspecto original. ^{[ 1 ]}

Se plantaron muy pocos árboles dentro del recinto escolar antes de finales de la década de 1960. ^{[ 32 ]} Entre 1964 y 1969 se llevaron a cabo importantes obras de infraestructura en la escuela, que incluyeron la asfaltación de algunas áreas del patio, la construcción de senderos y trabajos de paisajismo en la entrada de la escuela. ^{[ 33 ]} En 2001 se realizaron más trabajos de paisajismo en la entrada de la escuela, que incluyeron la formación de una entrada circular y escaleras que bajan a los edificios. ^{[ 34 ] [ 1 ]}

La escuela secundaria estatal Wavell, fundada en 1959, ha desempeñado un papel importante en la comunidad de Wavell Heights y sus alrededores, y continúa haciéndolo. Generaciones de estudiantes han recibido educación allí, y desde su fundación se han celebrado numerosos eventos sociales en sus terrenos y edificios. La escuela sigue siendo un centro para eventos sociales, deportivos y comunitarios. ^{[ 1 ]}

La escuela secundaria estatal Wavell ocupa un terreno de 8,72 hectáreas (21,5 acres) en Wavell Heights, a 7,8 kilómetros (4,8 millas) al norte del distrito central de negocios de Brisbane. El extenso terreno se encuentra en una loma elevada que desciende suavemente hacia el sur. El complejo de edificios se ubica en el extremo norte y la parte más alta del terreno, mientras que un gran campo de deportes ocupa la mitad inferior, la sur. ^{[ 1 ]}

La escuela está bien integrada en el trazado planificado del suburbio, que es principalmente residencial. Existe una estrecha relación entre las entradas de la escuela y la escala de las calles, priorizándose las calles tranquilas para el acceso. Telopia Avenue, una calle residencial secundaria, asciende hasta terminar en la escuela, en el centro de su límite norte, y constituye la entrada principal. Otras calles residenciales secundarias terminan en los límites este y oeste de la escuela, formando entradas secundarias. No hay entradas formales en el límite sur, Edinburgh Castle Road, una vía principal muy transitada. ^{[ 1 ]}

La distribución de la escuela se conserva prácticamente intacta. El eje de la avenida Telopia atraviesa el recinto escolar, y los edificios originales, los espacios abiertos entre ellos, las vías de circulación y el campo de juego están dispuestos simétricamente alrededor o con respecto a dicho eje. Los edificios posteriores no siguen este patrón, pero no alteran la distribución original. ^{[ 1 ]}

Un amplio sendero peatonal conduce desde la avenida Telopia hasta el centro del Bloque A, siguiendo el eje del terreno. Pasa por debajo de un pasaje cubierto de hormigón de dos plantas que lleva la inscripción "WAVELL STATE HIGH SCHOOL" en grandes letras en relieve. El Bloque A alberga la administración y se encuentra en el centro del eje, en medio del conjunto. Desde el Bloque A, y conectados a él por pasajes cubiertos de dos plantas, se extienden los edificios de aulas: los Bloques C, D y E en el lado este, y los Bloques F, G, H y J en el lado oeste. ^{[ 1 ]}

Los edificios son largos y estrechos, con los lados largos orientados aproximadamente hacia el norte y el sur. Están dispuestos de manera que forman patios en forma de cuña entre ellos, que albergan áreas de comedor y espacios para actividades estudiantiles. ^{[ 1 ]}

Los edificios son de dos plantas, excepto el Bloque J, que tiene un tercer nivel parcial bajo la planta debido al desnivel del terreno. Son estructuras de madera y ladrillo portante con techos a dos aguas revestidos con chapas metálicas onduladas . Generalmente, las galerías se extienden a lo largo del lado norte, conectando con escaleras y pasillos cubiertos, y una serie de aulas y salas auxiliares se ubican en el lado sur. Ambos lados largos están ampliamente acristalados con ventanas practicables y lucernarios para permitir altos niveles de luz natural y ventilación. Los edificios están divididos en vanos estructurales regulares y repetidos, definidos por pilares de ladrillo visto que se extienden a lo largo de ambos niveles en el lado sur. Los extremos cortos a dos aguas de los edificios tienen ladrillo visto que se extiende a lo largo de ambos niveles. ^{[ 1 ]}

El bloque A alberga las oficinas administrativas y constituye la "puerta de entrada" de la escuela. Un amplio vestíbulo al aire libre con una escalera de hormigón que conduce al primer piso ha sido cerrado con vidrios, al igual que la galería del primer piso. Los muros de la galería han sido demolidos en ambos niveles y reemplazados en la misma posición con nuevos muros con configuraciones diferentes de ventanas y puertas. El muro sur en la planta baja ha sido demolido casi por completo, pero el del primer piso se ha conservado en su mayor parte, aunque los vidrios han sido reemplazados o retirados. ^{[ 1 ]}

En las amplias salas de la planta baja se han insertado tabiques ligeros para crear pequeñas habitaciones auxiliares. Los tabiques de la primera planta se han demolido y se han instalado nuevos tabiques ligeros siguiendo una nueva distribución. Los aseos originales del personal se encuentran en ambos extremos del edificio, en la primera planta. ^{[ 1 ]}

Los bloques C y H son aproximadamente imágenes especulares uno del otro, situados a ambos lados del eje central. ^{[ 1 ]}

Son edificios largos de aulas, elevados sobre pilares de hormigón que soportan cerchas de acero de celosía abierta en la primera planta. ^{[ 1 ]}

La mitad oriental del Bloque C no es original, ya que se construyó para reemplazar la original, demolida debido a un hundimiento del terreno, y no tiene importancia patrimonial a nivel estatal. Esta construcción de reemplazo es similar a la original, pero es ligeramente más larga y tiene una distribución diferente de los espacios en ambos niveles; sin embargo, sigue la planta general de la original. ^{[ 1 ]}

La distribución de la planta baja y la primera planta del Bloque C no se conserva intacta, ya que se han demolido los tabiques originales y se han insertado otros nuevos. La zona de juegos abierta de la planta baja se ha cerrado, la galería se ha cerrado en casi toda su longitud y se ha demolido el muro de la galería para ampliar el aula. Las puertas no son las originales. La fachada sur conserva los acristalamientos fijos originales con marco de madera, paneles de chapa metálica y lucernarios con celosías de vidrio con marco de metal . Algunas ventanas han sido sustituidas. ^{[ 1 ]}

El área de juegos abierta original de la planta baja del Bloque H se ha cerrado para crear más aulas y se han demolido las divisiones del aula original. La distribución de la primera planta se mantiene prácticamente intacta, aunque se ha abierto una abertura en una división para unir dos aulas y se ha insertado una división en un aula en el extremo este del edificio. Los interiores de ambos niveles se han revestido en paredes y techos con material de lámina plana. ^{[ 1 ]}

Los bloques D y G son aproximadamente imágenes especulares uno del otro, situados a ambos lados del eje central. ^{[ 1 ]}

Son edificios de aulas largos y altos que albergan amplios bloques de servicios (duchas, inodoros y vestuarios), y antiguas áreas de juego al aire libre (ahora cerradas para convertirse en aulas). La primera planta alberga una serie de aulas y espacios didácticos auxiliares. La planta baja, que sostiene la primera planta con estructura de madera, cuenta con pilares de hormigón con cerchas de acero de celosía abierta (sobre la antigua área de juego al aire libre), muros de carga de ladrillo, cerchas de acero de celosía abierta y postes de acero (bloque de servicios). ^{[ 1 ]}

Las fachadas del hastial este (Bloque D) y oeste (Bloque G) tienen aberturas de ventanas pequeñas sin acristalar originales. ^{[ 1 ]}

La distribución de ambos bloques de aseos se mantiene intacta, conservando las mamparas y puertas originales de los cubículos con entramado de madera y los tabiques de mampostería. Unas escaleras acristaladas de diseño expresivo en los extremos de los edificios dan acceso a la primera planta. Una escalera cerrada original en el extremo oeste del Bloque G ha sido demolida y sustituida por un pasillo cubierto de dos plantas con estructura de acero. ^{[ 1 ]}

Las paredes de la galería del primer piso están revestidas con tablas biseladas estrechas y las balaustradas de la galería son de madera. Algunas ventanas se han reemplazado por otras de diseño diferente. Las puertas del primer piso que dan acceso a las aulas del Bloque D se han reemplazado por puertas de diseño diferente, pero las del Bloque G se han conservado. ^{[ 1 ]}

La distribución de la primera planta del Bloque D ha sufrido modificaciones en las divisiones de las aulas para crear aulas más grandes, pero la del Bloque G permanece prácticamente intacta. ^{[ 1 ]}

En ambos edificios, los interiores de ambos niveles han sido revestidos en paredes y techos con material de lámina plana. ^{[ 1 ]}

Los bloques E y F son prácticamente imágenes especulares el uno del otro, situados a ambos lados del eje central, y ambos son edificios de aulas largos, altos y en excelente estado de conservación. La planta baja y el primer piso albergan aulas, almacenes, una sala de conserjería (originalmente un vestuario, en el bloque E), un área de juegos al aire libre (bloque F) y salas para el personal. Construidos sobre losas de hormigón en la planta baja, cuentan con pórticos de acero que soportan los primeros pisos con estructura de madera. Los pórticos tienen vigas cónicas que sostienen galerías en voladizo. Unas escaleras expresivas, acristaladas, se proyectan hacia el norte desde las galerías en ambos extremos de los edificios, dando acceso a los primeros pisos. Las escaleras se encuentran en parterres bajos. Los bordes originales de hormigón del jardín se conservan en el bloque F, pero se han sustituido por grandes bloques de piedra en el bloque E. ^{[ 1 ]}

Las ventanas de la pared de la galería de ambos edificios han sido modificadas a un diseño diferente dentro de la estructura de madera original . ^{[ 1 ]}

En el Bloque E, la distribución de la planta baja y la primera planta se mantiene intacta, salvo que se ha insertado un tabique ligero en un aula de la planta baja, se ha realizado una pequeña abertura en dos tabiques de la primera planta y, en el extremo este de la primera planta, se ha cerrado un pequeño tramo de la galería y se ha demolido el muro de la misma para habilitar un aula más grande. ^{[ 1 ]}

En el Bloque F, la distribución de la planta baja se mantiene intacta, conservando dos conjuntos de grandes puertas plegables originales entre las aulas. La distribución de la primera planta se ha modificado con la demolición de tabiques y la inserción de un tabique ligero para crear aulas más grandes. ^{[ 1 ]}

En ambos edificios, los interiores de ambos niveles han sido revestidos en paredes y techos con material de lámina plana. ^{[ 1 ]}

El Bloque J es un edificio de aulas largo y alto, en excelente estado de conservación, ubicado entre los Bloques G y H. El edificio incluye un alto muro de contención de hormigón que forma una terraza superior oriental a la altura de la planta baja y una terraza inferior occidental a la altura del sótano. Una amplia escalera de hormigón conecta ambas terrazas. El sótano, originalmente un espacio de juego abierto delimitado por el perímetro sur, ha sido completamente cerrado y dividido para formar aulas auxiliares más pequeñas. El edificio presenta un sistema estructural mixto: losa de hormigón, pilares y vigas en el sótano; losa de hormigón, pilares y vigas de acero en la planta baja; y una primera planta principalmente de entramado de madera. Las galerías están en voladizo sobre vigas cónicas y cuentan con balaustradas de madera. El edificio tiene dos escaleras de hormigón revestidas de ladrillo visto con paneles de estuco y grandes ventanas de vidrio armado. El muro del hastial occidental presenta baldosas de hormigón rugoso y un parterre bordeado de ladrillo visto. ^{[ 1 ]}

Algunas ventanas de la galería se han modificado con un diseño diferente dentro de la estructura de madera original. La distribución de la planta baja y la primera planta se mantiene intacta, aunque se ha instalado una puerta plegable en una de las paredes divisorias para unir dos aulas y se han añadido puertas en otras dos. El interior de todas las plantas se ha revestido con paneles planos en paredes y techos. ^{[ 1 ]}

Los pasillos cubiertos que conectan los edificios se conservan en muy buen estado. La mayoría son de dos plantas, con estructura de hormigón y suelos de hormigón sin pintar o de madera, balaustradas metálicas y techos revestidos con paneles y listones , con las luminarias originales. Los pasillos que parten del Bloque J conservan los cerramientos originales con estructura de madera en el lado oeste de la planta baja, aunque se han retirado las grandes ventanas y las amplias puertas dobles. ^{[ 1 ]}

El campo de juego es un terreno de césped grande y llano destinado a actividades deportivas y recreativas. ^{[ 1 ]}

Wavell State High School fue incluida en el Registro del Patrimonio de Queensland el 27 de julio de 2018 tras haber cumplido los siguientes criterios. ^{[ 1 ]}

Este lugar es importante para demostrar la evolución o el patrón de la historia de Queensland.

La escuela secundaria estatal Wavell (fundada en 1959) es importante para demostrar la evolución de la educación estatal y su arquitectura asociada en Queensland. El lugar conserva excelentes ejemplos representativos de diseños gubernamentales estándar que respondieron arquitectónicamente a las filosofías educativas gubernamentales predominantes, ubicados en terrenos ajardinados con instalaciones deportivas. ^{[ 1 ]}

Como ejemplo representativo, también es importante para demostrar el patrón de provisión de educación secundaria en nuevos emplazamientos en suburbios en auge en todo Queensland en la década de 1950, una época de marcado crecimiento demográfico. ^{[ 1 ]}

El lugar es importante para demostrar las características principales de una clase particular de lugares culturales.

Como ejemplo intacto, la escuela secundaria estatal Wavell es importante para demostrar las características principales de una escuela secundaria estatal de Queensland de la década de 1950. Estas incluyen: una distribución ordenada del terreno; una disposición coherente de edificios de enseñanza interconectados con diseños estándar del Departamento de Obras Públicas (DPW) que incorporan áreas de juego subterráneas, galerías y aulas con altos niveles de luz natural y ventilación; y un amplio terreno ajardinado con áreas de reunión y campo de juego. ^{[ 1 ]}

La distribución del recinto, con sus edificios, pasillos cubiertos, espacios abiertos y campo de juego, constituye un ejemplo particularmente extenso e intacto de la planificación maestra de las escuelas estatales de Queensland de finales de la década de 1950, que preveía un crecimiento ordenado a partir de un núcleo y permitía cambios en respuesta al auge demográfico de la posguerra. La escuela incluye siete edificios de aulas que contribuyen al concepto de edificios alargados, estrechos y ramificados, conectados por pasillos cubiertos alrededor de patios abiertos que sirven como espacios de reunión y juego, extendiéndose desde un edificio administrativo. ^{[ 1 ]}

Los bloques D, E, F, G, H y J (1960–6) son buenos ejemplos, intactos, de sus tipos estándar: edificios escolares con estructura de madera que incorporan cerchas de acero de alma abierta o pórtico para crear áreas de juego sin obstáculos debajo de las aulas. Los edificios conservan su: carácter de altura elevada; cerchas; verandas orientadas al norte y ventanas de aulas orientadas al sur; y aulas de 7,3 m (24 pies) de ancho. ^{[ 1 ]}

El lugar es importante por su significado estético.

Gracias a su extenso e intacto plan maestro racional y a la cohesión de sus edificios y paisajes, la Escuela Secundaria Estatal de Wavell destaca por su valor estético. Posee hermosos atributos derivados de su disposición simétrica y axial de largos edificios que irradian desde un edificio administrativo central, separados por espacios abiertos y unificados por la coherencia en forma, escala y materiales. Los edificios presentan una composición elegante, un uso sobrio de la decoración y una paleta de materiales minimalista. ^{[ 1 ]}

El lugar tiene una fuerte o especial vinculación con una comunidad o grupo cultural en particular por razones sociales, culturales o espirituales.

Las escuelas siempre han desempeñado un papel importante en las comunidades de Queensland. Por lo general, mantienen vínculos significativos y duraderos con antiguos alumnos, padres y profesores; proporcionan un espacio para la interacción social y el trabajo voluntario, y son una fuente de orgullo, que simboliza el progreso y las aspiraciones locales. ^{[ 1 ]}

Desde su fundación en 1959, la escuela secundaria estatal Wavell mantiene una sólida y continua relación con la comunidad circundante. El lugar es importante por su contribución al desarrollo educativo de Wavell Heights y constituye un punto de encuentro destacado para la comunidad. ^{[ 1 ]}

• Burmester, Paul; Pullar, Margaret; Kennedy, Michael (1996). Escuelas de Queensland: un estudio de conservación del patrimonio . Departamento de Educación de Queensland .
• Escuela Secundaria Estatal de Wavell (2009). Jubileo de oro de la Escuela Secundaria Estatal de Wavell 1959-2009 . Escuela Secundaria Estatal de Wavell.

Este artículo de Wikipedia se basó originalmente en Wavell State High School , una entrada en el Registro del Patrimonio de Queensland publicada por el Estado de Queensland bajo la licencia CC-BY 4.0 AU , consultada el 21 de julio de 2021.