Conferencia de Woods Hole

La Conferencia de Woods Hole se celebró en Woods Hole, Massachusetts, en respuesta al lanzamiento de la serie de satélites Sputnik por parte de la Unión Soviética en 1959, con el objetivo de identificar los problemas de la enseñanza de las ciencias y proponer soluciones. La conferencia se organizó porque los educadores estadounidenses temían que la Unión Soviética estuviera superando a Estados Unidos en la importancia que se le daba a la enseñanza de las ciencias, las matemáticas y los idiomas extranjeros.

La conferencia marcó el inicio de una nueva tendencia en la planificación educativa: la aunación de esfuerzos de personas destacadas en diversos campos para la mejora general de la educación. El resultado fue una educación basada en disciplinas y un aprendizaje conceptual.

La música se consideraba educación estética. En un artículo de 1959 publicado en The Music Educators Journal , Alberta Lowe y Harold S. Pryor argumentaron que la Unión Soviética también otorgaba gran importancia a la educación musical. A raíz de la masacre de Woods Hole, los educadores musicales decidieron enseñar música como una disciplina integral que abarca conceptos, habilidades y repertorio.

Las nuevas matemáticas también fueron resultado del método espiral, que consistía en aprender y utilizar conceptos básicos que se retomarían en niveles posteriores. Jerome Bruner es un psicólogo educativo vinculado a esta conferencia y al método espiral. La revolución de los libros de texto fue otro resultado de Woods Hole.

• Lowe, A. y Pryor, HS (1959). La educación musical en la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. The Music Educators Journal, 45(6), 28–32.
• Mark, ML y Gary, CL (1999). Historia de la educación musical estadounidense. Reston: Asociación Nacional para la Educación Musical.
• Bruner, Jerome (1960) El proceso de la educación . Nueva York: Vintage Books.