Proyecto de Historia Social Estadounidense

El Proyecto de Historia Social Estadounidense/Centro de Medios y Aprendizaje ( ASHP/CML ) es un centro de investigación del Centro de Posgrado de la Universidad de la Ciudad de Nueva York que desarrolla materiales didácticos y enfoques innovadores para la enseñanza y el aprendizaje de la historia social de los Estados Unidos.

Fundado en 1981 por los historiadores Herbert Gutman y Stephen Brier como el Proyecto de Historia de la Clase Obrera Estadounidense, ^{[ 1 ]} el proyecto surgió de una serie de seminarios de verano de la Fundación Nacional para las Humanidades (NEH) de 1977 a 1980 que introdujeron nuevas investigaciones de historia social a miembros de sindicatos de diversas ocupaciones y orígenes, la mayoría de los cuales no tenían experiencia universitaria. ^{[ 2 ]} Partiendo de los seminarios de verano, el nuevo proyecto fue financiado por la NEH con el objetivo de crear un plan de estudios sobre la historia de la clase trabajadora estadounidense utilizando artículos académicos editados para facilitar su lectura y programas de diapositivas. ^{[ 3 ]}

Ante la limitada accesibilidad de la escritura académica , en 1983, el proyecto se dedicó a escribir una síntesis de la historia social de EE. UU. acompañada de presentaciones multimedia. ^{[ 4 ]} Con financiación de la Fundación Ford para desarrollar materiales curriculares para colegios comunitarios, ^{[ 5 ]} el ahora American Social History Project produjo un libro comercial de dos volúmenes, ¿ Quién construyó Estados Unidos? La gente trabajadora y la economía, la política, la cultura y la sociedad de la nación, publicado por Pantheon Books en 1989 y 1992. ^{[ 6 ] [ 7 ]} También produjeron una serie de documentales realizados originalmente como programas de cintas de diapositivas,  películas de 16 mm y videos que posteriormente se digitalizaron para DVD y la web. ^{[ 8 ]} Ediciones posteriores de ¿Quién construyó Estados Unidos? fueron publicadas por Worth Publishers y Bedford/St. Martin's como libros de texto en 2000 y 2008.

Con la disponibilidad de los documentales y el libro en 1989, ASHP inició una serie de programas de desarrollo profesional financiados por la Fundación Diamond, el Fondo Dewitt Wallace-Reader's Digest , Pew Charitable Trusts , ^{[ 9 ]} la Oficina de Asuntos Académicos de CUNY, ^{[ 10 ]} y el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York para llevar nueva historia social a los instructores tanto de colegios comunitarios como de escuelas secundarias en la Ciudad de Nueva York y en todo el país. ^{[ 11 ]}

En 1991, ASHP se convirtió en una de las primeras en adoptar formatos digitales en la enseñanza de la historia en colaboración con The Voyager Company , creando el CD-ROM ¿ Quién construyó América? Desde la celebración del centenario de 1876 hasta la Gran Guerra de 1914, publicado en 1993. ^{[ 12 ]} En 1994, Apple incluyó el título como parte de su paquete educativo, distribuyendo el material a miles de escuelas en todo el país. ^{[ 13 ]} Pronto siguieron otros proyectos digitales, tanto en CD-ROM como para la web, varios producidos en colaboración con Roy Rosenzweig y su Centro de Historia y Nuevos Medios en la Universidad George Mason . ^{[ 14 ]} Junto con sus proyectos digitales, a partir de 1996 ASHP creó programas de desarrollo profesional con New Media Classroom, financiado por la NEH, para ayudar a los profesores universitarios a desarrollar planes de lecciones que incorporaran nuevas tecnologías digitales en los cursos de humanidades, uno de los primeros proyectos de humanidades digitales de la Fundación . ^{[ 15 ]}

Dos proyectos notables desarrollados a principios de la década de 2000 incluyen The Lost Museum y el Archivo Digital del 11 de Septiembre . The Lost Museum, desarrollado en colaboración con el Centro de Historia y Nuevos Medios de la Universidad George Mason con el apoyo de la NEH y la Fundación Old York de la Organización Durst , es una recreación tridimensional del Museo Americano de P.T. Barnum (la atracción cultural más visitada en los Estados Unidos del siglo XIX). Junto con amplios recursos de archivo y enseñanza, el sitio presenta el Museo como un juego histórico interactivo basado en pistas en el que los usuarios investigan una serie de misterios y, al hacerlo, experimentan las controversias de la época sobre raza, género, reforma, inmigración, regionalismo y cultura popular. ^{[ 16 ]} The Lost Museum recibió premios del Centro de Educación Digital, el Fondo Nacional para las Humanidades, el Festival de Cine WorldFest y la Mesa Redonda de Archivistas Metropolitanos de Nueva York. ^{[ 17 ]} Por otro lado, el Archivo Digital del 11 de Septiembre es un archivo colaborativo de las experiencias de quienes vivieron los ataques del 11 de septiembre de 2001. Contiene más de 150 000 elementos digitales, incluyendo más de 40 000 correos electrónicos y otras comunicaciones electrónicas, más de 40 000 relatos de primera mano y más de 15 000 imágenes digitales. En septiembre de 2003, la Biblioteca del Congreso aceptó el Archivo en sus colecciones, convirtiéndose así en la primera gran adquisición digital de la Biblioteca. ^{[ 18 ] [ 19 ]}

En la segunda década del siglo XXI, ASHP continuó desarrollando proyectos de historia basados ​​en la web para el público y programas de desarrollo profesional para docentes desde la escuela secundaria hasta la universidad, incluyendo Mission US (un juego en línea de estilo aventura galardonado en el que los jugadores asumen el papel de jóvenes durante momentos críticos de la historia de los Estados Unidos, creado en colaboración con WNET y Electric Funstuff), ^{[ 20 ] [ 21 ] [ 22 ]} y el Recurso Educativo Abierto Who Built America? financiado por NEH , lanzado en el otoño de 2024.

¿ Quién construyó Estados Unidos? es un recurso en línea gratuito destinado al uso en el aula y al público en general. Incluye una versión ampliada y actualizada del libro de texto, junto con nuevos ensayos que reflejan la investigación actual en historia de Estados Unidos y fuentes primarias importadas del repositorio History Matters, desarrollado originalmente en colaboración por ASHP y el Centro Roy Rosenzweig para la Historia y los Nuevos Medios de la Universidad George Mason . El exdirector ejecutivo de ASHP, Josh Brown, describió el recurso como «la culminación del proyecto». ^{[ 23 ]}

En 2022, ASHP también inició el proyecto «Pasado/Presente: Vinculando la Historia con los Eventos Actuales», una iniciativa financiada por una subvención del programa «Subvenciones para el Sostenimiento y el Avance del Trabajo de las Organizaciones Históricas» de la Asociación Histórica Estadounidense . Los investigadores de ASHP recopilaron tres colecciones digitales con fuentes primarias relacionadas con temas como la justicia ambiental , los trabajadores estadounidenses y la lucha por la igualdad de oportunidades económicas, y el colonialismo de asentamiento y la resistencia indígena, que permiten a los educadores conectar el pasado con el presente. Estas colecciones se incorporaron a la base de datos digital de ASHP, «Historia Social para Cada Aula» (SHEC).

El American Social History Project/Center for Media and Learning tiene una larga trayectoria ofreciendo programas de desarrollo profesional para profesores de historia de los niveles K-12 y universitario, que continúa hasta el día de hoy. El primero de estos programas para profesores de K-12 comenzó en 1989, cuando el personal de ASHP/CML y profesores de CUNY trabajaron con equipos de profesores de estudios sociales e inglés en escuelas secundarias públicas de la ciudad de Nueva York para desarrollar un modelo de currículo interdisciplinario de humanidades utilizando métodos de enseñanza y aprendizaje centrados en el estudiante y basados ​​en la indagación. ^{[ 24 ]} Versiones de este programa, conocido como Making Connections, se extendieron a escuelas secundarias públicas urbanas en Chicago; Filadelfia; Los Ángeles; Memphis; Seattle, Lowell, Massachusetts ; y Flint, Michigan a través de iniciativas de financiación de la Fundación Aaron Diamond, el Fondo DeWitt Wallace-Reader's Digest (ahora Fundación Wallace) y los Pew Charitable Trusts. ^{[ 25 ]} Entre 2003 y 2014, ASHP/CML se asoció con distritos escolares de la ciudad de Nueva York y Pensilvania para desarrollar e implementar un total de nueve programas de desarrollo profesional para la enseñanza de la historia estadounidense, financiados por el Departamento de Educación de los Estados Unidos. Estos programas atendieron a maestros de secundaria y preparatoria en la ciudad de Nueva York. ^{[ 26 ]} En 2013, ASHP/CML lanzó Who Built America Badges for History Education, una comunidad de aprendizaje profesional en línea donde los maestros de historia de 7.º a 12.º grado pueden obtener insignias digitales demostrando competencia en diseño instruccional y comprensión de habilidades de alfabetización disciplinaria. ^{[ 27 ]}

El trabajo de desarrollo profesional de ASHP/CML con el profesorado universitario comenzó en 1996. Impulsada por el entonces temprano uso de nuevas tecnologías digitales en clases de secundaria y universidad, ASHP/CML estableció el programa New Media Classroom, financiado por el National Endowment for the Humanities y la Fundación WK Kellogg. El programa estableció una red nacional de centros de nuevos medios y pedagogía (la mayoría en campus universitarios) que ayudaron al profesorado a integrar la tecnología en los cursos de humanidades de manera significativa. ^{[ 28 ]} Desde 2012, ASHP/CML ha organizado Institutos de Verano patrocinados por el National Endowment for the Humanities para el profesorado universitario sobre la cultura visual de la Guerra Civil Estadounidense . ^{[ 29 ]} Los institutos de dos semanas se llevan a cabo en The Graduate Center de la City University of New York; los participantes son seleccionados a través de un proceso de solicitud competitivo. De 2013 a 2015, ASHP/CML también organizó Bridging Historias Through Latino History and Culture, un programa de desarrollo profesional para el profesorado de humanidades de colegios comunitarios en Nueva York, Nueva Jersey, Connecticut y Pensilvania. Bridging Historias incluyó una serie de seminarios para el profesorado, debates de lectura en línea, tutorías para el desarrollo curricular y un programa dirigido a los administradores académicos para ayudar a ampliar la enseñanza y la comprensión de la historia y la cultura latinas en todas las disciplinas de humanidades. ^{[ 30 ]}

Otras actividades de desarrollo profesional para docentes de secundaria y preparatoria incluyeron Historias LGBTQ+ de los Estados Unidos, un Instituto de Verano de la NEH de dos semanas para instructores de historia y humanidades de escuelas secundarias. ^{[ 31 ]} ASHP/CML realizó institutos sobre este tema en julio de 2022 (virtual) y 2024 (híbrido: virtual y presencial), con el fin de brindar a los educadores la oportunidad de participar en la investigación actual sobre LGBTQ+, discutir cuestiones pedagógicas y metodológicas clave y aprender sobre los materiales que se encuentran en la Biblioteca Pública de Nueva York , los Archivos de Historia Lésbica , el Centro Comunitario LGBT y otros repositorios.

Además, en 2020-2021, la división de Estudios Sociales del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York contrató a ASHP/CML para diseñar lecciones para Hidden Voices: LGBTQ+ Stories in United States History. Este suplemento al currículo de estudios sociales fue distribuido por el Departamento a los educadores de las escuelas públicas de la ciudad y puesto a disposición en línea. ^{[ 32 ]} ASHP/CML trabajó con maestros del área de la Ciudad de Nueva York y académicos externos para desarrollar nuevas lecciones adecuadas para los niveles de primaria, secundaria y preparatoria, acompañadas de fuentes y materiales primarios. ^{[ 33 ]}

Stephen Brier (1981–1998) Joshua Brown (1998–2019) Anne Valk (2020–2026) Stefano Morello (2026-Presente) ^{[ 34 ]}

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