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Articulo de referencia

Federación Autónoma de Estudiantes de Pekín

La Federación Autónoma de Estudiantes de Beijing , también traducida como Unión Autónoma de Estudiantes de Beijing ( chino : 北京高校学生自治联合会 ; pinyin : Běijīng gāoxiào xuéshēng zìzh...

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La Federación Autónoma de Estudiantes de Beijing , también traducida como Unión Autónoma de Estudiantes de Beijing ( chino :北京高校学生自治联合会; pinyin : Běijīng gāoxiào xuéshēng zìzhì liánhé huì ), fue una unión estudiantil autónoma que representaba a varias universidades de Beijing y actuó como el principal órgano de toma de decisiones de los estudiantes manifestantes durante las protestas de la Plaza de Tiananmen de 1989. [ 1 ] [ 2 ] [ 3 ] Los estudiantes manifestantes fundaron la Federación en oposición a las organizaciones estudiantiles oficiales, apoyadas por el gobierno, que consideraban antidemocráticas. [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] Aunque la Federación hizo varias demandas al gobierno durante las protestas [ 6 ] [ 7 ] y organizó múltiples manifestaciones en la Plaza, [ 8 ] [ 9 ] su enfoque principal era obtener el reconocimiento del gobierno como una organización legítima. [ 5 ] [ 10 ] Al buscar este reconocimiento, la Federación desafió directamente la autoridad del Partido Comunista Chino . [ 4 ] Después de no lograr un diálogo directo con el gobierno, la Federación perdió el apoyo de los estudiantes manifestantes y su papel de liderazgo central dentro de las protestas de la Plaza de Tiananmen. [ 9 ] [ 11 ]

Origen

Tras la muerte del exsecretario general del Partido Comunista Chino, Hu Yaobang, el 15 de abril, los estudiantes se movilizaron espontáneamente [ 12 ] tanto para llorar su fallecimiento como para exigir reformas democráticas en China. [ 13 ] El 19 de abril, en la Universidad de Pekín (Beida), se organizó una reunión anónima para debatir las protestas en curso en la plaza, así como la posibilidad de formar una organización estudiantil autónoma. [ 14 ] La reunión, en esencia, fue un «salón de la democracia», un grupo de debate estudiantil no oficial que los estudiantes de Beida habían fundado meses antes de la muerte de Hu Yaobang por Liu Gang, antiguo estudiante de posgrado de física de Beida . [ 15 ] En el salón se decidió que era necesaria una organización autónoma para coordinar a los estudiantes que protestaban en varios campus de Pekín. [ 5 ] Sin embargo, por temor a represalias del gobierno, pocos en la reunión se atrevieron a hablar. [ 14 ] Quienes sí lo hicieron, incluido el estudiante de historia Wang Dan , se convirtieron en los líderes de la recién formada Federación Autónoma de Estudiantes de Pekín. [ 16 ] [ 17 ]

Otro objetivo de la nueva Federación era el rechazo a las organizaciones estudiantiles oficiales. [ 5 ] Según un anuncio estudiantil, "el liderazgo del sindicato original es inepto, ha vendido los intereses de los estudiantes... y es completamente incapaz de representar sus deseos". [ 4 ] De esta manera, los estudiantes manifestantes veían a la Federación como la representante de los deseos de todo el alumnado. [ 3 ] La Federación planeaba obtener legitimidad mediante la estricta observancia de políticas democráticas como las elecciones y la toma de decisiones en grupo. [ 18 ] Los estudiantes esperaban que estos métodos aseguraran la unidad de liderazgo de la organización, [ 19 ] y contrastaran eficazmente con la falta de transparencia que percibían en el Partido Comunista. [ 18 ] El 23 de mayo, la Federación Autónoma Estudiantil de Beijing se estableció oficialmente en la residencia de Liu Gang cerca de Yuanmingyuan ; durante la primera reunión, los estudiantes eligieron a Zhou Yongjun como el primer presidente de la Federación Autónoma Estudiantil de Beijing. [ 20 ]

El 26 de abril, el Diario del Pueblo publicó el editorial «Es necesario tomar una postura clara contra la agitación» , [ 21 ] atribuyendo las protestas a «una pequeña minoría» que intentaba «envenenar las mentes de la gente» y «crear agitación nacional». [ 22 ] [ 23 ] Ese mismo día, se estableció oficialmente la Federación Autónoma de Estudiantes de Beijing. [ 8 ] En su reunión, alrededor de 2000 estudiantes eligieron un comité de siete personas para dirigir la Federación. [ 16 ] Preocupada por el editorial del 26 de abril, la Federación decidió que, como organización ilegal, necesitaba reforzar su legitimidad mostrando su apoyo popular. [ 21 ] Para lograr este objetivo, la Federación organizó una manifestación que tuvo lugar el 27 de abril. [ 21 ]

Creación, elección de líderes y boicot

El 23 de abril, en una reunión de unos 40 estudiantes de 21 universidades, se formó la Federación Autónoma de Estudiantes de Pekín, también conocida como la Unión. Según Eddie Cheng, en una reunión convocada apresuradamente para formar el grupo y elegir a su líder, Zhou Yongjun, de la Universidad de Ciencias Políticas y Derecho, derrotó por un estrecho margen a Wu'er Kaixi para convertirse en su primer presidente. [ 24 ] La Unión hizo un llamamiento a un boicot general a las aulas en todas las universidades de Pekín. La existencia de una unión independiente de individuos que operaban fuera de la jurisdicción del partido alarmó a la dirección del Partido Comunista Chino. [ 25 ]

Diálogo y reconocimiento

Entre el 16 y el 26 de abril, el gobierno desestimó las demandas de reconocimiento y diálogo de los estudiantes autónomos. [ 6 ] [ 10 ] El gobierno, reacio a aceptar la legitimidad de los sindicatos estudiantiles independientes, [ 19 ] intentó en cambio concertar conversaciones con líderes estudiantiles individuales. [ 22 ] Aunque los estudiantes manifestantes creían estar actuando de manera patriótica [ 16 ] y moral, [ 26 ] la dirección comunista vio las demandas estudiantiles como una amenaza al orden político y social. [ 27 ] Como resultado, los estudiantes tuvieron dificultades para lograr su objetivo de diálogo directo con el gobierno. [ 28 ]

Después de las manifestaciones del 27 de abril , [ 22 ] el gobierno celebró su primer diálogo con los líderes de la Federación el 29 de abril. [ 6 ] Sin embargo, el gobierno evitó el contacto directo con la Federación, invitando en cambio a los líderes estudiantiles a reunirse individualmente. [ 29 ] Si bien algunos estudiantes vieron la oferta del gobierno como una victoria, [ 22 ] otros sintieron que solo debían asistir al diálogo como representantes reconocidos de la Federación. [ 22 ] [ 29 ] Wuer Kaixi , un líder de la Federación, asistió al diálogo como un "particular", [ 29 ] pero decidió irse a la mitad para protestar por la falta de reconocimiento de la Federación por parte del gobierno. [ 30 ] Insatisfecho con el diálogo, Wuer Kaixi lo describió más tarde como un "truco del gobierno para destruir la solidaridad estudiantil". [ 31 ] Durante la reunión, el portavoz del Consejo de Estado , Yuan Mu, insistió en que el Partido Comunista y los estudiantes manifestantes compartían los mismos objetivos. [ 31 ]

El 1 de mayo, la Federación rechazó la legitimidad del diálogo del 29 de abril en una conferencia de prensa. [ 7 ] Al día siguiente, la Federación presentó una petición de doce puntos, que incluía la exigencia de que los futuros esfuerzos gubernamentales de diálogo fueran sinceros. [ 31 ] Aunque el gobierno rechazó esta petición, [ 31 ] la petición representó un compromiso por parte de los estudiantes, como sugiere la investigadora de Amnistía Internacional, Corinna-Barbara Francis. [ 32 ] Es decir, en lugar de exigir un reconocimiento explícito por parte del gobierno, los estudiantes solo pidieron un diálogo "sobre la base de la plena igualdad entre las dos partes". [ 32 ] Para el 29 de mayo, las demandas de los estudiantes se redujeron a dos: la denuncia del editorial del 26 de abril por parte del gobierno y el reconocimiento de la naturaleza democrática de la federación. [ 32 ]

División y declive

Fotografía de Pu Zhiqiang , un estudiante que participaba en las protestas de Tiananmen , tomada el 10 de mayo de 1989.

El 4 de mayo, la Federación organizó con éxito una manifestación de más de 100.000 manifestantes en la Plaza de Tiananmen, conmemorando el 70 aniversario del Movimiento del Cuatro de Mayo . [ 9 ] También el 4 de mayo, la Federación decidió poner fin al boicot a la asistencia a clases que había comenzado el 24 de abril. [ 33 ] Este final repentino e inesperado del boicot, y la pérdida de impulso en las negociaciones entre el gobierno estudiantil, resultó en una pérdida de entusiasmo estudiantil por las protestas. [ 9 ] [ 31 ] Como señaló el líder estudiantil Chai Ling, "el movimiento disminuyó a un punto bajo a medida que más y más estudiantes regresaban a clases". [ 34 ] En un intento por revitalizar el movimiento, Chai Ling y otros estudiantes iniciaron una huelga de hambre en la Plaza. [ 9 ] Aunque la Federación inicialmente se opuso a los huelguistas de hambre durante su reunión del 12 de mayo, finalmente decidió apoyar a los huelguistas individuales, pero evitó el respaldo oficial del Grupo de Huelga de Hambre. [ 5 ] A medida que las protestas continuaron durante mayo y junio, el Grupo de Huelga de Hambre tomaría el control de los eventos en la Plaza y desplazaría en gran medida la autoridad que anteriormente ostentaba la Federación Autónoma de Estudiantes de Beijing. [ 35 ] [ 36 ]

Respuesta del gobierno

En una conversación con el secretario general del PCCh, Zhao Ziyang, el 4 de mayo, el primer ministro Li Peng expresó su preocupación por las protestas en curso en la plaza. [ 37 ] Mientras que Zhao Ziyang sostuvo que el editorial del 26 de abril había alentado a los estudiantes manifestantes, Li Peng sostuvo que esta era una explicación demasiado simplista para el crecimiento del movimiento de protesta, sugiriendo que el editorial del 26 de abril "no acusaba a la gran mayoría de los estudiantes de crear disturbios". [ 37 ] Li Peng también se opuso a las demandas de negociación de los estudiantes manifestantes. [ 38 ] Expresando su preocupación por la creciente prominencia de las "organizaciones estudiantiles ilegales", [ 37 ] Li objetó el deseo de la Federación de "negociar con el Partido y el gobierno en igualdad de condiciones" y consideró la petición de doce puntos de los estudiantes como una "amenaza". [ 38 ] En su conversación con Zhao, Li también afirmó que el objetivo principal de la Federación era "negar el liderazgo del PCCh y negar todo el sistema socialista". [ 38 ]

El 13 de mayo, después de que los huelguistas de hambre anunciaran su plan, Yan Mingfu , director del Departamento de Trabajo del Frente Unido del Partido , se reunió con varios intelectuales y estudiantes manifestantes, entre ellos Wang Dan, Chai Ling y Wuer Kaixi. [ 39 ] En la reunión, Yan Mingfu sugirió que si los estudiantes manifestantes ponían fin a su huelga de hambre y, en cambio, presentaban sus "demandas y sugerencias por los canales adecuados", podría asegurarles que "la puerta al diálogo" permanecería abierta. [ 40 ] Sin embargo, cuando posteriormente informó a Zhao Ziyang sobre la reunión, Yan Mingfu compartió su inquietud por las divisiones que observó entre los estudiantes manifestantes: "la Federación de Huelguistas de África (AFS), la Delegación de Diálogo y los representantes de los huelguistas de hambre... están en desacuerdo entre sí... No estoy seguro de que alguno de ellos represente realmente a los huelguistas de hambre o pueda ejercer alguna influencia sobre ellos". [ 40 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Craig J. Calhoun, Ni dioses ni emperadores: los estudiantes y la lucha por la democracia en China (University of California Press, 1994), 46.
  2. ↑ Sarah Sanderson King y Donald P. Cushman, Comunicación política: Visiones de ingeniería del orden en el mundo socialista (SUNY Press, 1992), 120.
  3. 1 2 3 Corinna-Barbara Francis, "El progreso de la protesta en China: la primavera de 1989", Asian Survey 29, n.º 9 (1 de septiembre de 1989): 904, doi : 10.2307/2644834 .
  4. 1 2 3 Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 41.
  5. 1 2 3 4 5 Peter Li, Marjorie H. Li y Steven Mark, Cultura y política en China: una anatomía de la plaza de Tiananmen (Transaction Publishers, 2009), 157.
  6. 1 2 3 King y Cushman, Comunicación política , 121.
  7. 1 2 Francis, "El progreso de la protesta en China", 911.
  8. 1 2 Tony Saich, "El auge y la caída del Movimiento Popular de Pekín", The Australian Journal of Chinese Affairs, n.º 24 (1 de julio de 1990): 190, doi : 10.2307/2158894 .
  9. 1 2 3 4 5 Teresa Wright, "Represión estatal y protesta estudiantil en la China contemporánea", The China Quarterly 157 (1999): 155, doi : 10.1017/S0305741000040236 .
  10. 1 2 Francis, "El progreso de la protesta en China", 907.
  11. ↑ Saich, "El auge y la caída del Movimiento Popular de Pekín", 198.
  12. ↑ Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 67.
  13. ↑ King y Cushman, Comunicación política , 117.
  14. 1 2 Wright, "Represión estatal y protesta estudiantil en la China contemporánea", 150.
  15. ↑ Li, Li y Mark, Cultura y política en China , 155.
  16. 1 2 3 Li, Li y Mark, Cultura y política en China , 159.
  17. ↑ Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 39.
  18. 1 2 Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 53.
  19. 1 2 Francis, "El progreso de la protesta en China", 908.
  20. ↑ Eddie Cheng, Enfrentamiento en Tiananmen (Sensys Corporation, 2009), 88-99.
  21. 1 2 3 Wright, "Represión estatal y protesta estudiantil en la China contemporánea", 154.
  22. 1 2 3 4 5 Francis, "El progreso de la protesta en China", 909.
  23. ↑ Li, Li y Mark, Cultura y política en China , 158.
  24. ↑ Enfrentamiento en la Plaza de Tiananmen . Sensys Corp; 1.ª edición. 16 de marzo de 2009. ISBN 978-0-9823203-0-3Archivado del original el 16 de julio de 2011. Consultado el 20 de octubre de 2009 .
  25. ^ Zhao 2001 , pág. 154.
  26. ↑ Saich, "El auge y la caída del Movimiento Popular de Pekín", 191.
  27. ↑ Francis, "El progreso de la protesta en China", 915.
  28. ↑ Li, Li y Mark, Cultura y política en China , 213.
  29. 1 2 3 Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 56.
  30. ↑ Francis, "El progreso de la protesta en China", 910.
  31. 1 2 3 4 5 King y Cushman, Comunicación política , 122.
  32. 1 2 3 Francis, "El progreso de la protesta en China", 912.
  33. ↑ Francis, "El progreso de la protesta en China", 905.
  34. ↑ Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 59.
  35. ↑ Calhoun, Ni dioses ni emperadores , 83.
  36. ↑ Dingxin Zhao, El poder de Tiananmen: Relaciones Estado-Sociedad y el movimiento estudiantil de Pekín de 1989 (University of Chicago Press, 2008), 179.
  37. 1 2 3 Liang Zhang, Andrew J Nathan y E. Perry Link, Los papeles de Tiananmen (Nueva York: PublicAffairs, 2002), 117.
  38. 1 2 3 Zhang, Nathan y Link, Los documentos de Tiananmen , 118.
  39. ↑ Zhang, Nathan y Link, Los documentos de Tiananmen , 158.
  40. 1 2 Zhang, Nathan y Link, Los documentos de Tiananmen , 159.

Fuentes citadas

  • Calhoun, Craig J. 1994. Ni dioses ni emperadores: los estudiantes y la lucha por la democracia en China . University of California Press.
  • Francis, Corinna-Barbara. 1989. "El progreso de la protesta en China: la primavera de 1989." Asian Survey 29 (9): 898–915. doi : 10.2307/2644834 .
  • King, Sarah Sanderson y Donald P. Cushman. 1992. Comunicación política: Ingeniería de visiones de orden en el mundo socialista . SUNY Press.
  • Li, Peter, Marjorie H. Li y Steven Mark. 2009. Cultura y política en China: Anatomía de la Plaza de Tiananmen . Transaction Publishers.
  • Saich, Tony. 1990. "El auge y la caída del Movimiento Popular de Pekín". The Australian Journal of Chinese Affairs, n.º 24 (julio): 181–208. doi : 10.2307/2158894 .
  • Wright, Teresa. 1999. "Represión estatal y protesta estudiantil en la China contemporánea". The China Quarterly 157: 142–72. doi : 10.1017/S0305741000040236 .
  • Zhang, Liang, Andrew J Nathan y E. Perry Link. 2002. Los papeles de Tiananmen . Nueva York: PublicAffairs.
  • Zhao, Dingxin (2001). El poder de Tiananmen: relaciones Estado-sociedad y el movimiento estudiantil de Pekín de 1989. University of Chicago Press.