colegio comunitario

Un colegio comunitario es un tipo de institución de educación superior de pregrado , que generalmente otorga un título de asociado , un certificado o un diploma . El término puede tener diferentes significados en distintos países: muchos colegios comunitarios tienen una política de admisión abierta para estudiantes que se han graduado de la escuela secundaria , también conocida como escuela secundaria superior. El término generalmente se refiere a una institución de educación superior que ofrece formación profesional y programas académicos de transferencia universitaria . Algunas instituciones cuentan con equipos deportivos y residencias estudiantiles similares a las de sus contrapartes universitarias.

En Australia , el término "colegio comunitario" se refiere a pequeñas empresas privadas que imparten cursos cortos (por ejemplo, de seis semanas), generalmente de desarrollo personal o para aficionados. Equivalentes al concepto estadounidense de colegio comunitario son los centros de formación técnica y profesional (TAFE); estas instituciones están reguladas principalmente a nivel estatal y territorial. También existe un número creciente de proveedores privados conocidos coloquialmente como "colegios".

Los TAFE y otros proveedores continúan la tradición de la educación para adultos, establecida en Australia a mediados del siglo XIX, cuando se impartían clases nocturnas para ayudar a los adultos a mejorar sus habilidades de cálculo y lectoescritura. ^{[ 1 ]} La mayoría de las universidades australianas también tienen su origen en estos precursores, aunque la obtención de una carta constitutiva universitaria siempre ha modificado su naturaleza. En los TAFE y colegios actuales, los cursos están diseñados para el desarrollo personal del individuo o para la inserción laboral. Los programas educativos abarcan una variedad de temas como arte, idiomas, negocios y estilo de vida. Generalmente se imparten dos, tres o cuatro días a la semana, según el nivel del curso. Un Certificado I puede tener una duración de solo 4 horas dos veces por semana durante un trimestre de 9 semanas. Un curso de Diploma a tiempo completo podría tener clases 4 días por semana durante un año (36 semanas). Algunos cursos pueden ofrecerse por las noches o los fines de semana para adaptarse a las personas que trabajan a tiempo completo. La financiación de los colegios puede provenir de subvenciones gubernamentales y de las tasas de matrícula. Muchos son organizaciones sin ánimo de lucro. Estos centros de formación profesional están ubicados en zonas metropolitanas, regionales y rurales de Australia.

La educación ofrecida por los TAFE y los colegios ha cambiado a lo largo de los años. En la década de 1980, muchos colegios reconocieron la necesidad de la comunidad de recibir capacitación en informática. Desde entonces, miles de personas han mejorado sus habilidades a través de cursos de TI. A finales del siglo XX, la mayoría de los colegios también se habían convertido en Organizaciones de Capacitación Registradas. Ofrecen a las personas un entorno educativo enriquecedor y no tradicional para adquirir habilidades que las preparen mejor para el mundo laboral y las posibles oportunidades de empleo. ^{[ 2 ]} Los TAFE y los colegios tradicionalmente no han ofrecido títulos de licenciatura, sino que proporcionan programas de transición con universidades para continuar la formación. La innovación estadounidense del título de asociado se está desarrollando en algunas instituciones. Generalmente se ofrecen cursos de certificación I a IV , diplomas y diplomas avanzados, estos últimos considerados equivalentes a una titulación de pregrado, aunque normalmente en áreas más vocacionales. Recientemente, algunos institutos TAFE (y proveedores privados) también se han convertido en proveedores de educación superior por derecho propio y ahora están comenzando a ofrecer programas de licenciatura.

En Canadá , los colegios son instituciones educativas para adultos que ofrecen educación superior y terciaria , y otorgan certificados y diplomas . También se les suele llamar "institutos" o "institutos politécnicos". Asimismo, en Ontario, los 24 colegios de artes aplicadas y tecnología tienen la obligación de ofrecer sus propios títulos independientes, así como títulos conjuntos con universidades mediante "convenios de articulación", que a menudo permiten a los estudiantes obtener tanto un diploma como un título. Por ejemplo, la Universidad de Guelph tiene un convenio con el Humber College, y la Universidad de York hace lo mismo con el Seneca College. Sin embargo, más recientemente, los colegios han estado ofreciendo una variedad de títulos propios, a menudo en negocios, tecnología, ciencias y otros campos técnicos. Cada provincia tiene su propio sistema educativo, según lo estipulado por el modelo de gobierno federal canadiense . A mediados de la década de 1960 y principios de la de 1970, la mayoría de los colegios canadienses comenzaron a ofrecer educación y formación práctica para la generación emergente y en auge, así como para los inmigrantes de todo el mundo que llegaban a Canadá en número creciente en aquella época. Una tendencia clave fue la fusión de las instituciones de formación profesional y de educación para adultos (escuelas nocturnas), que hasta entonces estaban separadas.

Los centros de enseñanza superior canadienses son instituciones de financiación pública o privadas (con fines de lucro).

En cuanto a las trayectorias académicas, los colegios y universidades canadienses colaboran entre sí con el propósito de brindar a los estudiantes la oportunidad de mejorar su formación académica. Los estudiantes pueden transferir sus diplomas y obtener créditos convalidables para sus estudios universitarios de pregrado.

En el oeste de Canadá, el término " título de asociado" se utiliza para referirse a un título universitario de dos años en artes o ciencias, de forma similar a como se usa en Estados Unidos. En otras partes de Canadá, el término " título avanzado" se utiliza para indicar un programa universitario de tres o cuatro años.

En Quebec , tres años es la norma para obtener un título universitario porque se obtiene un año de crédito en el sistema CÉGEP (colegio). Incluso al hablar en inglés, la gente suele referirse a todos los colegios como ^{[ 3 ]} Cégeps ; sin embargo, el término es un acrónimo que se aplica más correctamente al sistema público de habla francesa: Collège d'enseignement général et professionnel (CEGEP); en español: College of General and Vocational Education. La palabra "college" también puede referirse a una escuela secundaria privada en Quebec.

Sistemas de colegios comunitarios canadienses

• Lista de universidades en Canadá
• Colegios e Institutos de Canadá (CICan) ^{[ 4 ]} – instituciones educativas financiadas con fondos públicos; anteriormente la Asociación de Colegios Comunitarios Canadienses (ACCC)
• Asociación Nacional de Colegios de Formación Profesional ^{[ 5 ]} – instituciones educativas financiadas con fondos privados; anteriormente la Asociación de Colegios de Formación Profesional Canadienses

En India , 98 colegios comunitarios están reconocidos por la Comisión de Subvenciones Universitarias . Los cursos que ofrecen estos colegios son diplomas, diplomas avanzados y cursos de certificación. La duración de estos cursos suele oscilar entre seis meses y dos años. ^{[ 6 ]}

En Malasia, los colegios comunitarios conforman una red de instituciones educativas que ofrecen formación profesional y técnica a todos los niveles para jóvenes que finalizan sus estudios secundarios antes de incorporarse al mercado laboral. Estos colegios también brindan infraestructura para que las comunidades rurales adquieran habilidades mediante cursos cortos y accedan a la educación postsecundaria.

Actualmente, la mayoría de los colegios comunitarios otorgan títulos de hasta Nivel 3 en el Marco de Cualificaciones de Malasia (Certificado 3) tanto en el sector de Habilidades (Sijil Kemahiran Malaysia o Certificado de Habilidades de Malasia) como en el sector de Formación Profesional. Sin embargo, cada vez son más los colegios comunitarios que comienzan a otorgar títulos de Nivel 4 (Diploma). Este nivel se sitúa dos niveles por debajo de una licenciatura (Nivel 6 en el MQF), y los estudiantes que deseen continuar sus estudios hasta ese nivel suelen optar por ingresar en programas de Diploma Avanzado en universidades públicas, politécnicos o instituciones privadas acreditadas.

En Filipinas , una escuela comunitaria funciona como escuela primaria o secundaria durante el día y, hacia el final de la jornada, se transforma en un colegio comunitario. Este tipo de institución ofrece clases nocturnas bajo la supervisión del mismo director y profesorado que imparten clases a tiempo parcial en la universidad. ^{[ 7 ]}

El concepto de colegio comunitario se remonta al antiguo Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECS; reorganizado como Departamento en 1987 y ahora DepEd desde 2001), que tenía bajo su jurisdicción las Oficinas de Educación Primaria, Educación Secundaria, Educación Superior y Educación Vocacional-Técnica (Voc-Tech). El exsecretario de Educación, Cecilio Putong, escribió en 1971 que una escuela comunitaria es una escuela establecida en la comunidad, por la comunidad y para la comunidad misma. Pedro T. Orata de Pangasinan compartió esta idea, de ahí la creación del City College de Urdaneta . ^{[ 7 ]}

Un colegio comunitario como el de Abuyog , Leyte, puede funcionar con un presupuesto anual de ₱ 124,000, utilizando un edificio de dos plantas con capacidad para 700 estudiantes. ^{[ 7 ]}

Los colegios comunitarios equivalen aproximadamente a los centros de formación profesional (FE, por sus siglas en inglés) en el Reino Unido e Irlanda .

El término «colegio comunitario» se usa con poca frecuencia en el Reino Unido. Cuando se usa, un colegio comunitario es una escuela que no solo brinda educación a la población en edad escolar (11-18 años) de la localidad, sino también servicios y educación adicionales para adultos y otros miembros de la comunidad. ^{[ 8 ]} Esta educación incluye, entre otras cosas, deportes, alfabetización de adultos y educación para el estilo de vida.

En Estados Unidos , los colegios comunitarios, también conocidos como colegios de dos años , colegios técnicos , colegios de dos años o colegios municipales, son principalmente instituciones públicas que ofrecen educación terciaria , también llamada educación continua , centrada en certificados , diplomas y títulos de asociado . Tras graduarse en un colegio comunitario, algunos estudiantes se transfieren a una universidad de artes liberales durante dos o tres años para completar una licenciatura .

Antes de la década de 1970, los colegios comunitarios en Estados Unidos se conocían más comúnmente como colegios de dos años . Este término aún se utiliza en algunas instituciones. Los colegios comunitarios públicos atraen y admiten principalmente a estudiantes de la comunidad local y suelen financiarse con los impuestos locales. Generalmente colaboran con empresas locales y regionales para garantizar que los estudiantes estén preparados para el mercado laboral local.

Algunas organizaciones de investigación y publicaciones se centran en las actividades de las instituciones de colegios comunitarios, colegios de dos años y colegios técnicos . ^{[ 10 ]} Muchas de estas instituciones y organizaciones presentan los resultados prácticos y de investigación más recientes en las conferencias anuales de colegios comunitarios.

• La Asociación Estadounidense de Colegios Comunitarios ^{[ 11 ] [ 12 ]} ha supervisado la investigación de los colegios comunitarios desde la década de 1920. ^{[ 13 ]} La AACC publica una revista de investigación llamada Community College Journal . ^{[ 14 ]}
• El Centro de Investigación de Colegios Comunitarios (CCRC, por sus siglas en inglés) del Teachers College de la Universidad de Columbia lleva a cabo investigaciones sobre colegios comunitarios desde 1996 para identificar las barreras que dificultan el acceso de los estudiantes a la educación superior y proponer soluciones prometedoras. El CCRC publica informes de investigación, resúmenes y recursos dirigidos a diversos actores clave del ámbito de los colegios comunitarios, como directivos de colegios y sistemas universitarios, profesorado, personal de apoyo, responsables políticos e investigadores institucionales.
• La Asociación de Fideicomisarios de Colegios Comunitarios (ACCT, por sus siglas en inglés) ha brindado capacitación a las juntas directivas de los colegios comunitarios y ha defendido sus intereses desde 1972. El presidente y director ejecutivo de ACCT, J. Noah Brown, publicó un libro sobre el pasado, el presente y el futuro de los colegios comunitarios, titulado "Trazando un nuevo rumbo para los colegios comunitarios: alineando las políticas con la práctica" .
• El Centro para la Participación Estudiantil en Colegios Comunitarios de la Universidad de Texas en Austin administra encuestas y brinda apoyo de análisis de datos a los colegios miembros con respecto a diversos factores de participación e implicación estudiantil en los colegios comunitarios de Estados Unidos y Canadá. ^{[ 15 ]}
• La Oficina de Investigación y Liderazgo de Colegios Comunitarios de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign estudia políticas, programas y prácticas diseñadas para mejorar los resultados de jóvenes y adultos diversos que buscan la transición hacia y a través de la universidad hasta el empleo. La investigación de la OCCRL abarca todo el continuo educativo P-20, con un enfoque intenso en cómo los colegios comunitarios impactan los resultados educativos y laborales de estudiantes diversos. Los resultados de los estudios de la OCCRL sobre trayectorias y programas de estudio, que se extienden desde la escuela secundaria hasta los colegios comunitarios y universidades, y hasta el empleo, se difunden a nivel nacional e internacional. Los informes y materiales se derivan del nuevo conocimiento recopilado y difundido a través del sitio web de la OCCRL, publicaciones académicas y otros medios. ^{[ 16 ]}

Varias revistas especializadas con revisión por pares publican extensamente investigaciones sobre colegios comunitarios, entre ellas Community College Review y otras.

• Articulación (educación)
• Enseñanza a distancia
• Aprendizaje electrónico
• escuela secundaria popular
• colegio comunitario
• Aprendizaje a lo largo de la vida

En Australia

• Formación técnica y superior
• Asociación Educativa de Trabajadores , también en el Reino Unido

En Filipinas

• Asociación de Colegios y Universidades Locales
• Colegio y universidad local

En el Reino Unido

• Educación superior

• Baker, GA III (1994). Un manual sobre el colegio comunitario en Estados Unidos: su historia, misión y gestión. Westport, CT: Greenwood Press.
• Cohen, AM, Brawer, FB (2003) El colegio comunitario estadounidense, 4.ª edición. San Francisco: Jossey Bass.
• Dougherty, KJ (1994). La universidad contradictoria: Orígenes, impactos y futuros conflictivos de la universidad comunitaria. Albany, NY: State University of New York Press.
• Frye, JH (1992). La visión del colegio comunitario público, 1900–1940. Westport, CT: Greenwood Press.
• Kasper, HT (2002). El papel cambiante de los colegios comunitarios. Occupational Outlook Quarterly, 46(4), 14–21.