Hispanopedia WikiDELTA es una titulación de enseñanza del idioma inglés (ELT) para profesores experimentados de inglés como lengua extranjera (TEFL) y profesores de inglés para hablantes de otros idiomas (TESOL). La ofrece Cambridge English Language Assessment a través de centros autorizados de Cambridge English Teaching Qualification y se puede cursar a tiempo completo o parcial. [1] El nombre completo del curso era originalmente Diploma in English Language Teaching to Adults y algunos proveedores de cursos todavía lo denominan de esta manera. Sin embargo, en 2011 el título de la titulación se modificó en el registro de Ofqual a Cambridge English Level 7 Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages (DELTA) [2] para reflejar la gama más amplia de estudiantes que los profesores podrían tener, incluidos los estudiantes más jóvenes.
Delta está diseñado para candidatos con experiencia previa en la enseñanza del idioma inglés. Los candidatos generalmente han completado una calificación inicial de enseñanza y suelen tener al menos un año de experiencia docente. Es adecuado para hablantes nativos y no nativos de inglés que enseñan inglés como segunda lengua o lengua extranjera (ESL y EFL) en contextos de primaria, secundaria y adultos. Los candidatos deben tener habilidades en el idioma inglés equivalentes al menos al nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas .
Delta consta de tres módulos, que se pueden realizar juntos o por separado, en cualquier orden y durante cualquier período de tiempo. El módulo dos requiere la asistencia a un curso en un centro Delta autorizado para que se pueda apoyar y evaluar la práctica docente. No es necesario realizar un curso en un centro Delta reconocido para los módulos uno y tres, aunque la mayoría de los candidatos lo hacen. Los candidatos que aprueben recibirán un certificado por cada módulo aprobado, así como un certificado general al completar con éxito los tres módulos.
Los tres módulos enfatizan tanto la teoría como la práctica, aunque la práctica docente solo se evalúa directamente en el Módulo Dos. Delta también brinda a los docentes la oportunidad de especializarse en áreas de especialización en el Módulo Tres (una tarea extendida sobre diseño de programas de estudio, planificación y evaluación de cursos en el contexto de un área de especialización de ELT seleccionada, o una tarea extendida sobre gestión de ELT en el contexto de un área de especialización de gestión seleccionada). [3]
Delta está diseñado para ayudar a los candidatos a desarrollarse como docentes y a avanzar hacia nuevas oportunidades profesionales. Está regulado en el Nivel 7 del Marco de Calificaciones y Créditos para Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte [4] y es adecuado para docentes de nivel En desarrollo o Competente en el Marco de Enseñanza de Inglés de Cambridge . [5]
Historia
Hasta 1988, la Royal Society of Arts (RSA) organizó dos programas de diploma de inglés como lengua extranjera (EFL) para profesores nativos y no nativos: el DTEFLA (Diploma en la enseñanza de inglés como lengua extranjera para adultos) y el DOTE (Diploma para profesores de inglés en el extranjero).
En 1988, Cambridge English Language Assessment (en aquel entonces conocida como University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES)) llegó a un acuerdo con la RSA para hacerse cargo de su conjunto de cursos y titulaciones de formación docente. La UCLES integró DTEFLA y DOTE para lanzar el Cambridge DELTA (Diploma de Enseñanza de Inglés para Adultos). [6]
En 2008, Delta fue revisado a su formato actual, haciéndolo adecuado para todos los grupos de edad docente y dividido en tres módulos independientes, que pueden combinarse para constituir la calificación del Diploma. [7]
Los formatos anteriores de la cualificación eran equivalentes en nivel a la actual cualificación Delta, pero estaban más centrados en la enseñanza de inglés general (como lengua extranjera) a estudiantes adultos; mientras que la cualificación actual está más ampliamente centrada en la enseñanza a una gama más amplia de estudiantes con una variedad de necesidades.
La titulación actual también tiene una orientación más práctica. El examen escrito, que anteriormente consistía en una serie de preguntas de redacción, ahora utiliza datos (como muestras de trabajos de los estudiantes, textos auténticos y materiales de enseñanza del inglés publicados) para su análisis, comentario y evaluación. Los candidatos de la titulación actual no están obligados a escribir ensayos académicos tradicionales.
Admisiones
Delta es adecuado para profesores con experiencia, que por lo general han completado una titulación docente inicial y tienen al menos un año de experiencia en la enseñanza de ELT en contextos de enseñanza para adultos, primaria o secundaria. Los módulos Delta pueden ser cursados por profesores, en cualquier momento de su carrera, que deseen:
- Refrescar sus conocimientos docentes
- Revisar y actualizar su práctica
- Ampliar su experiencia en un área especializada. [8]
Los profesores sin una titulación inicial de formación docente y sin experiencia en la enseñanza del idioma inglés (ELT) pueden ser más adecuados para otra titulación como CELTA . Delta es adecuado para profesores de niveles en desarrollo o competente del Cambridge English Teaching Framework , mientras que CELTA está diseñado principalmente para profesores de nivel básico. [9]
Los candidatos de Delta deben tener conocimientos de inglés equivalentes al menos al nivel C1 del MCER, un estándar de inglés que permite la enseñanza y la comprensión de cuestiones lingüísticas en una variedad de niveles, desde principiantes hasta estudiantes intermedios altos.
Aunque los módulos están diseñados como un conjunto complementario, los candidatos no tienen que cursar los tres módulos y pueden seleccionar y solicitar una combinación de módulos según sus necesidades. Los candidatos que deseen inscribirse en cualquiera de los tres módulos, o en los tres, deben inscribirse en un centro de examen o de calificación docente autorizado por Cambridge English Language Assessment. Los candidatos que deseen inscribirse en el Módulo Dos deben realizar el Módulo Dos en un centro Delta autorizado. Los centros tienen sus propios procedimientos de selección para la entrada al Módulo Dos. [10]
Objetivos y características principales de Delta
Delta está dirigido a quienes desean actualizar sus conocimientos de docencia y mejorar su práctica. Está diseñado para ayudar a los candidatos a:
- Ampliar el conocimiento y la comprensión de los principios y la práctica de la enseñanza del idioma inglés.
- Examinar críticamente las creencias y prácticas actuales como docente.
- Aplicar nuevos conocimientos y comprensión a una función docente actual.
- Ampliar el conocimiento de la enseñanza del idioma inglés en contextos distintos al de los estudiantes adultos.
- Desarrollar su carrera y postularse a puestos más altos. [11]
Delta consta de tres módulos, cada uno de los cuales se evalúa y certifica por separado. La obtención de un aprobado en los tres módulos otorga el estatus de cualificación Delta completa. Los candidatos pueden optar por realizar cualquiera o todos los módulos; no hay límite de tiempo para completar los tres módulos y no hay límite en la cantidad de veces que un candidato puede realizar un módulo.
El marco modular tiene como objetivo proporcionar un programa de desarrollo profesional accesible con puntos de entrada flexibles. Los candidatos pueden realizar los módulos en cualquier orden, aunque lo más práctico es hacerlo en orden, ya que los módulos dos y tres suponen que el candidato tiene los conocimientos y las competencias adquiridos en los módulos anteriores. [12]
Los tres módulos Delta son:
Módulo Uno – Comprensión del lenguaje, metodología y recursos para la enseñanza
- Este módulo se centra en los antecedentes de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en una variedad de contextos ELT.
Módulo dos – Desarrollo de la práctica profesional
- Este módulo se centra en desarrollar la conciencia y la experiencia en relación con los principios y la práctica profesional de la enseñanza del inglés en una variedad de contextos ELT.
Módulo Tres – Opción 1: Ampliación de la práctica y especialización en la enseñanza del idioma inglés u Opción 2: Gestión de la enseñanza del idioma inglés.
- Este módulo se centra en ampliar el conocimiento de los candidatos sobre una especialidad elegida y desarrollar la comprensión del diseño del programa de estudios, las pruebas y la evaluación (Opción 1), o de la gestión de ELT (Opción 2).
Los tres módulos se centran tanto en la teoría como en la práctica, aunque la práctica docente solo se evalúa directamente en el Módulo Dos. Los candidatos tienen la oportunidad de centrarse en un área especializada de la enseñanza en los Módulos Dos y Tres. Los candidatos pueden seguir un curso en un centro o prepararse de forma independiente para los Módulos Uno y Tres. El Módulo Dos requiere la asistencia a un curso en un centro Delta aprobado para que la enseñanza pueda recibir apoyo y evaluación. Un curso del Módulo Dos implicará 200 horas de aprendizaje, incluidas 100 horas facilitadas por un tutor y 100 horas de aprendizaje independiente (lectura e investigación y preparación de tareas).
Las fechas, tarifas y formato de los cursos (p. ej., aprendizaje presencial, aprendizaje a distancia) los determina cada centro. La naturaleza exacta de cada curso variará de un centro a otro, [13] pero todos los cursos cubrirán los mismos puntos de contenido, tal como se establece en el programa de estudios Delta desarrollado por Cambridge English Language Assessment .
Temario del curso
El programa de estudios Delta incluye tres módulos, que se evalúan mediante una combinación de exámenes, práctica docente, trabajos escritos y un ensayo extenso.
- Módulo Uno: examen escrito
- Módulo dos: evaluación práctica y portafolio de trabajos del curso
- Módulo tres: ensayo extendido
En la siguiente sección se describen los principales puntos de contenido de cada módulo. Los resultados de aprendizaje completos y el contenido indicativo están disponibles en el programa del curso.
Módulo Uno – Comprensión del lenguaje, metodología y recursos para la enseñanza
El Módulo Uno tiene seis puntos de contenido del programa de estudios:
- Perspectiva teórica sobre la adquisición y enseñanza de lenguas
- Diferentes enfoques y metodologías, incluidos los desarrollos actuales.
- Los sistemas lingüísticos y los problemas lingüísticos de los estudiantes
- Habilidades lingüísticas y problemas de los estudiantes
- Conocimiento de recursos, materiales y fuentes de referencia para el aprendizaje de idiomas.
- Conceptos clave y terminología relacionada con la evaluación.
El Módulo Uno se establece a nivel de posgrado (con un valor de 20 créditos). [14] Se evalúa mediante un examen escrito (calificado externamente) que consta de dos exámenes de 90 minutos de duración.
Módulo dos – Desarrollo de la práctica profesional
El módulo dos tiene siete puntos de contenido del programa de estudios:
- El estudiante de lenguas y el contexto de aprendizaje de lenguas
- Preparación para la enseñanza del idioma inglés a estudiantes
- Evaluación, selección y utilización de recursos y materiales con fines didácticos
- Gestión y apoyo al aprendizaje
- Evaluación de la preparación y enseñanza de las clases
- Observación/evaluación de las clases de otros profesores
- Profesionalismo y oportunidades de desarrollo profesional.
El módulo dos se establece a nivel de posgrado (con un valor de 20 créditos). La evaluación se lleva a cabo durante el curso mediante prácticas docentes evaluadas, tareas y ensayos de antecedentes, así como mediante una tarea de práctica docente que es evaluada externamente por un evaluador de Cambridge English.
Módulo tres: Ampliación de la práctica y especialización en ELT (opción 1) o gestión de ELT (opción 2)
Los candidatos tienen la posibilidad de elegir entre dos opciones para el Módulo Tres:
- Opción uno: ampliar la práctica y la especialización en la enseñanza del inglés. Se centra en el análisis de necesidades, el diseño de programas de estudio, la planificación y la evaluación de cursos en el contexto de una especialidad seleccionada (por ejemplo, inglés con fines académicos, clases de preparación para exámenes, estudiantes jóvenes, enseñanza individual).
- Opción dos: Gestión de la enseñanza del idioma inglés. Se centra en el análisis de la situación y la planificación, y en la implementación del cambio en el contexto de una especialidad de gestión seleccionada. [15]
El módulo tres se establece a nivel de posgrado (con un valor de 20 créditos). [16] Se evalúa a través de una tarea extensa calificada externamente de 4000 a 4500 palabras centrada en una especialidad docente elegida (Opción 1) o una especialidad en gestión de ELT elegida (Opción 2).
Opción uno: ampliar la práctica y la especialización en ELT
La opción uno tiene seis puntos de contenido del programa de estudios:
- Investigación en áreas especializadas
- Diseño de programas de estudio: principios, influencias, efectos metodológicos y principales tipos de programas de estudio aplicados al contexto de aprendizaje específico
- Diseñar planes de estudio y programas de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes en el contexto específico de su especialidad seleccionada
- Diseño y desarrollo de cursos en el contexto específico de su especialidad seleccionada
- Los principios y la práctica de las pruebas y la evaluación y su aplicación al área de especialización del candidato.
- Seguimiento y evaluación de la eficacia y calidad de los cursos y programas de estudio.
Opción dos: Gestión de la enseñanza del idioma inglés
La opción dos tiene cuatro puntos de contenido del programa de estudios:
- Investigación sobre una especialidad de gestión elegida
- Métodos de análisis de la situación
- Diseño de propuestas de cambio
- Implementación de propuestas de cambio.
Los candidatos necesitarán tener acceso a datos de gestión de un contexto de enseñanza de idiomas relevante. [17]
Evaluación
La evaluación se realiza módulo por módulo.
Módulo Uno – Comprensión del lenguaje, metodología y recursos para la enseñanza
El módulo uno consta de un examen escrito (que se realiza y se califica externamente) que consta de dos pruebas escritas de 90 minutos de duración con un descanso de 30 minutos entre cada prueba (3 horas y 30 minutos en total). La prueba 1 consta de cinco tareas que requieren etiquetado, respuestas breves y respuestas escritas más extensas. La prueba 2 consta de tres tareas que requieren respuestas escritas más extensas. Todas las tareas son obligatorias.
Prueba 1: se dispone de 100 puntos en total
La tarea 1 (6 puntos) contiene seis definiciones de términos relacionados con la enseñanza del inglés como segunda lengua. Los candidatos deben indicar el término correcto para cada definición.
La tarea 2 (12 puntos) tiene cuatro términos de ELT. Los candidatos proporcionan una definición y un ejemplo apropiado para cada término.
La tarea 3 (12 puntos) incluye una tarea de expresión escrita o oral extraída de un material de examen o curso de ELT publicado y una serie de características lingüísticas (por ejemplo, ordenar información, relacionar información, utilizar el saludo adecuado) que los alumnos deberían utilizar para completar la actividad con éxito. Los candidatos identifican otras tres características lingüísticas adecuadas que los alumnos deberían utilizar para completar la tarea.
Tarea 4 (20 puntos): contiene un texto auténtico hablado (transcrito) o escrito producido por un alumno. Los candidatos identifican un total de cuatro puntos fuertes y débiles en el texto en función de áreas específicas, por ejemplo, uso de la colocación, éxito comunicativo y cohesión.
Tarea 5 (50 puntos): contiene un texto auténtico, por ejemplo, un artículo de periódico, un folleto, un panfleto o un formulario. Los candidatos identifican las características del texto que son típicas del género y explican la forma, el significado, el uso y las características fonológicas de tres elementos o áreas lingüísticas diferentes resaltadas en el texto. Para una de las áreas, se puede pedir a los candidatos que identifiquen posibles problemas de los estudiantes con la forma, el significado, el uso y la pronunciación, según corresponda.
Prueba 2: se dispone de 100 puntos en total
Tarea 1 (18 puntos): contiene un extracto o una descripción de una prueba, junto con el contexto y el propósito de su uso. Los candidatos brindan una evaluación de su eficacia para el propósito indicado, sumando seis puntos.
Tarea 2 (42 puntos) contiene un extracto de un libro de texto publicado. En la Parte a, los candidatos identifican el propósito de actividades y etapas individuales específicas en el material. En la Parte b, los candidatos identifican cómo las actividades y etapas específicas en el material se combinan con las analizadas en la Parte A. En la Parte c, los candidatos comentan los supuestos clave sobre el aprendizaje de idiomas y el desarrollo de habilidades que son evidentes en algunas o todas las actividades y etapas.
Tarea 3 (40 puntos) contiene información relacionada con la enseñanza del inglés, por ejemplo, de un libro de recursos o metodología, un extracto de un plan de clase, una transcripción de las discusiones de los profesores sobre una clase, comentarios del tutor. Los candidatos responden preguntas específicas sobre el material y discuten las implicaciones que tiene esta visión de la enseñanza para la práctica en el aula. Esto podría implicar un análisis de las perspectivas actuales e históricas sobre los enfoques y las metodologías, las teorías de la adquisición del lenguaje, los recursos y los roles del alumno y del profesor. Los candidatos reciben una calificación según los puntos que plantean y la profundidad de sus respuestas.
Módulo dos – Desarrollo de la práctica profesional
El módulo dos se evalúa mediante cinco tareas:
- Una tarea de desarrollo profesional de dos partes
- Dos tareas del sistema lingüístico
- Dos tareas de habilidades lingüísticas.
Las tareas consisten en ensayos escritos (de 2.000 a 2.500 palabras por ensayo) y, en el caso de las tareas de Sistema lingüístico y Habilidades lingüísticas, en la planificación, enseñanza y evaluación de una lección. Las tareas se realizan a lo largo del curso en intervalos determinados por el centro.
La tarea de desarrollo profesional y tres de las tareas de sistemas lingüísticos y habilidades lingüísticas son evaluadas internamente por los tutores del curso Delta. Una de las tareas de sistemas lingüísticos o habilidades es evaluada externamente por un evaluador externo aprobado por Cambridge English. La evaluación de la lección incluye la evaluación de la lección por parte del candidato, que el centro envía al evaluador dentro de las 48 horas posteriores a la realización de la lección.
Tarea de desarrollo profesional
Esta tarea consta de dos partes:
- Parte 1: Reflexión y acción (2000-2500 palabras). Trabajo reflexivo que se trabaja en diferentes etapas del curso.
- Parte 2: Práctica experimental (1.500-2.000 palabras). Investigación sobre un área de práctica que es nueva para el docente.
La tarea se basa en un plan de acción desarrollado al inicio del curso y una lección observada, que es una observación diagnóstica de la enseñanza que informa el resto del programa.
La tarea tiene como objetivo alentar a los docentes a reflexionar sobre su enseñanza y experimentar con procedimientos, técnicas, materiales y recursos. La tarea se realiza durante el curso e incluye la observación y reflexión sobre la enseñanza de otros, así como la observación por parte del tutor de la propia enseñanza del candidato. La práctica experimental se puede programar en cualquier momento durante el curso.
Tareas de sistemas lingüísticos
Las tareas consisten en un ensayo de antecedentes (2000-2500 palabras) que explora un área de los sistemas lingüísticos y cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, y la planificación, enseñanza y evaluación de una lección relacionada con el área elegida. Cada una de las dos tareas debe centrarse en un área diferente de los sistemas lingüísticos, por ejemplo, gramática, léxico, fonología o discurso.
Tareas de habilidades lingüísticas
Los trabajos consisten en un ensayo de antecedentes (2.000-2.500 palabras), con investigación y análisis de un aspecto de las habilidades lingüísticas y cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, y la planificación, enseñanza y evaluación de una lección relacionada con el área elegida. Uno de los trabajos debe centrarse en una habilidad productiva (hablar o escribir) y el otro debe centrarse en una habilidad receptiva (leer o escuchar).
Módulo tres: Ampliación de la práctica y especialización en ELT (opción 1) o gestión de ELT (opción 2)
El módulo tres se evalúa mediante una tarea extendida (4.000 a 4.500 palabras, sin incluir los apéndices).
Opción 1: Ampliar la práctica y la especialización en ELT
Los candidatos realizan una investigación independiente que da lugar al diseño de un programa de estudios relacionado con el área de especialización elegida. Los candidatos pueden seleccionar una de las siguientes especialidades:
- Inglés de negocios
- Enseñanza a estudiantes jóvenes o adultos jóvenes (grupo de edad con un rango de 5 años, por ejemplo, 8-13, 14-19)
- Inglés para fines específicos (ESP)
- Inglés para fines académicos (EAP)
- Impartición de clases de examen
- Enseñanza individualizada
- Estudiantes de ESOL con necesidades de alfabetización
- CLIL / ESOL integrado
- Impartición de clases monolingües
- Impartición de clases multilingües
- Enseñar en un entorno de habla inglesa
- Enseñanza en un entorno de habla no inglesa
- Enseñanza a estudiantes en línea / a través de aprendizaje a distancia o combinado
- Enseñanza de inglés a estudiantes con necesidades especiales, por ejemplo, discapacidad visual o auditiva, dislexia.
- Desarrollo del lenguaje para profesores
- Apoyo lingüístico, por ejemplo, programas de enseñanza general, apoyo en habilidades especializadas.
Los candidatos pueden delimitar su área de especialización para investigar un aspecto en particular con la profundidad adecuada. Por ejemplo, el inglés para fines especiales podría limitarse a: enseñar habilidades de comunicación a médicos que trabajan en un hospital general.
Las tareas deben cubrir las siguientes cinco categorías en el esquema de calificación (total de calificaciones disponibles: 140):
- Comprensión del tema (máximo 35 puntos): revisión de la literatura relevante; comprensión de cuestiones clave; aplicación del conocimiento a la práctica.
- Análisis de necesidades y comentarios (máximo 28 puntos): principios clave del análisis de necesidades y pruebas de diagnóstico; análisis de la prueba de diagnóstico e identificación de las necesidades de los alumnos; discusión y justificación de prioridades.
- Propuesta de curso (máximo 35 puntos): principios clave del programa de estudios y diseño del curso; justificación de los objetivos de aprendizaje, el enfoque de enseñanza y el curso en términos de las necesidades de los alumnos; diseño del curso.
- Evaluación (máximo 28 puntos): principios clave de los diferentes tipos de evaluación; justificación de los procedimientos de evaluación en términos del diseño del curso y las necesidades de los alumnos; aplicación de los procedimientos de evaluación.
- Presentación y organización (máximo 14 puntos): redacción académica, lenguaje y referencias; presentación, coherencia y organización; claridad del argumento y calidad de las ideas.
Opción 2: Gestión de ELT
Los candidatos investigan una especialidad de gestión de ELT elegida, lo que lleva al diseño de una propuesta de cambio y un plan de implementación para superar los problemas identificados en su análisis. Los candidatos seleccionan una de las siguientes especialidades:
- Gestión académica
- Gestión de recursos humanos
- Servicio al cliente
- Marketing
Los candidatos pueden delimitar su área de especialización para investigar un aspecto en particular con la profundidad adecuada. Por ejemplo, la gestión de recursos humanos podría limitarse a: desarrollo del personal.
Los trabajos (de 4.000 a 4.500 palabras en total) deben cubrir las siguientes cinco categorías en el esquema de calificación:
- Introducción: revisión y cuestiones clave (máximo 1200 palabras): justificación de la elección de la especialidad y revisión de las cuestiones clave, incluida la revisión de la literatura, los principios generales de gestión de ELT y los principios específicos relacionados con la especialidad elegida
- Análisis de la situación y comentarios (máximo 1000 palabras): análisis de la operación de enseñanza de idiomas y cómo se utilizaron los resultados de este análisis para aclarar las áreas que requieren atención.
- Propuesta y justificación (máximo 1200 palabras): análisis del contenido y la estructura de los cambios propuestos en relación con los temas y principios clave analizados en la Parte 1 y las prioridades de mejora identificadas en la Parte 2.
- Implementación (máximo 900 palabras): explicación de cómo se implementará el cambio propuesto y por qué (con referencia a la literatura relevante), acompañado de un plan de acción detallado
- Conclusión (máximo 200 palabras): consideración de cómo la propuesta se vincula con las cuestiones clave señaladas en la introducción. [18]
Resultados
Los candidatos reciben un certificado por cada módulo. La obtención de una calificación aprobatoria en los tres módulos otorga el estatus de cualificación Delta completa, por la que los candidatos reciben un certificado general si lo solicitan. [19]
Para cada módulo hay tres calificaciones aprobatorias: Aprobado con distinción, Aprobado con mérito y Aprobado.
Pase con distinción
- Módulo Uno: se otorga a los candidatos que demuestran un conocimiento completo y preciso, un alto nivel de familiaridad con la gama completa de conceptos, teorías y prácticas de ELT/ESOL y muestran un alto nivel de comprensión en su análisis.
- Módulo Dos: se otorga a los candidatos que reciben una distinción en la lección evaluada externamente, con un mínimo de un aprobado para el ensayo de antecedentes externo, un mérito o distinción para la lección evaluada internamente presentada, con un mínimo de un aprobado para el ensayo de antecedentes y un aprobado para la tarea de desarrollo profesional (PDA)
- Módulo tres: se otorga a los candidatos que producen un trabajo excelente que muestra un nivel muy alto de comprensión, análisis y aplicación, y que muestra originalidad y visión crítica.
Pase con mérito
- Módulo Uno: se otorga a los candidatos que demuestran un conocimiento integral y generalmente preciso, un alto nivel de familiaridad con una amplia gama de conceptos, teorías y prácticas de ELT/ESOL y muestran un buen nivel de comprensión en su análisis.
- Módulo Dos: se otorga a los candidatos que reciben un mérito en la lección evaluada externamente, con un mínimo de un aprobado para el ensayo de antecedentes externo, un aprobado o mérito para la lección evaluada internamente presentada, con un mínimo de un aprobado para el ensayo de antecedentes y un aprobado para la tarea de desarrollo profesional (PDA)
- Módulo tres: se otorga a los candidatos que producen un muy buen trabajo que muestra un alto nivel de comprensión, análisis y aplicación, y que muestra cierta originalidad y visión crítica.
Aprobar
- Módulo Uno: se otorga a los candidatos que demuestran un conocimiento generalmente preciso, un sólido nivel de familiaridad con una variedad de conceptos, teorías y prácticas de ELT/ESOL y muestran un buen nivel de comprensión en su análisis.
- Módulo dos: se otorga a los candidatos que reciben una aprobación en ambas partes de la lección evaluada externamente, una aprobación en ambas partes de la lección evaluada internamente presentada y una tarea de desarrollo profesional (PDA) completada.
- Módulo tres: se otorga a los candidatos que producen un trabajo satisfactorio que muestra un nivel aceptable de comprensión, análisis y aplicación, y que cumple con los requisitos de la tarea.
Los candidatos que no cumplan con los criterios en cualquiera de los componentes evaluados recibirán una calificación de Suspendido. [20] Aunque se requiere que los candidatos tengan experiencia y demuestren aptitud antes de comenzar el curso, una minoría sustancial de candidatos (poco más de una cuarta parte) no aprueba el Módulo Uno. En el caso de los Módulos Dos y Tres, menos del 3% de los resultados de los candidatos se califican como "suspendido", pero aproximadamente una sexta parte de los candidatos reciben una "referencia" y no pueden aprobar a menos que vuelvan a realizar la evaluación con éxito. [21]
Cambridge English Language Assessment envía los resultados de los candidatos al centro dos meses después de la finalización de un módulo. A continuación, se envía un certificado a los centros un mes después de que el candidato haya recibido sus resultados. [22]
Formato de impartición del curso
Los cursos Delta se pueden realizar a tiempo completo o parcial y en modalidad presencial, en línea o mediante aprendizaje a distancia (NB: el componente de Práctica Docente del Módulo Dos debe realizarse en un entorno presencial). Todas las versiones de Delta conducen al mismo certificado reconocido internacionalmente.
Los cursos a tiempo completo, impartidos presencialmente en un centro autorizado de cualificación docente, suelen tener una duración de siete a doce semanas (según el centro). [23] Los cursos a tiempo parcial, impartidos presencialmente en un centro autorizado de cualificación docente, pueden durar desde unos pocos meses hasta un máximo de 18 meses (según el centro). [24]
Delta está disponible en muchos países diferentes de todo el mundo. En el sitio web de Cambridge English Language Assessment se puede acceder a un directorio de centros de certificación docente de Cambridge English a nivel mundial y a sus datos de contacto.
Enseñanza a distancia
Los candidatos pueden realizar los módulos Delta a través de programas de aprendizaje a distancia, que combinan el aprendizaje presencial y en línea. [25] Esto significa que los profesores que no tienen acceso a un centro local de Cambridge English Teaching Qualifications también pueden realizar cursos Delta. [26]
Uso
Delta tiene como objetivo mejorar la práctica docente, apoyar el desarrollo profesional y la preparación para puestos de mayor responsabilidad. La Oficina de Regulación de Cualificaciones y Exámenes del Reino Unido (Ofqual) regula los tres módulos Delta en el Nivel 7 del Marco de Cualificaciones y Créditos (QCF) para Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, el mismo nivel que un título de máster o un diploma profesional en la Unión Europea. [27]
Delta puede facilitar la progresión a otras cualificaciones, como maestrías en enseñanza de inglés como lengua extranjera (TESOL), y algunos programas de maestría aceptan créditos Delta. [28] Algunos ejemplos de instituciones de educación superior que ofrecen créditos o exenciones a los titulares de Delta incluyen:
- Universidad de Aston [29]
- Instituto de Educación, Universidad de Londres [30]
- King's College de Londres [31]
- Instituto Norwich para la Educación en Idiomas (NILE) en colaboración con la Universidad de Chichester [32]
- Universidad Sheffield Hallam [33]
- Universidad College de Londres (UCL) [34]
- Universidad de Bath [35]
- Universidad de Derby [36]
- Universidad de Exeter [37]
- Universidad de Manchester [38]
- Universidad de Nottingham [39]
- Universidad de Reading [40]
- Universidad de Warwick. [41]
Delta es aceptado en todo el mundo por instituciones educativas, empleadores y organizaciones internacionales de enseñanza del idioma inglés. Entre las organizaciones internacionales de enseñanza del idioma inglés que reconocen a Delta se encuentran: centros de enseñanza en el extranjero del British Council; International House y Bell Educational Services. [42]
Preparación
Los materiales de preparación gratuitos, que incluyen un examen anterior y un informe del examen, están disponibles en el sitio web de Cambridge English Language Assessment
Profesor de inglés de Cambridge
Los candidatos de Delta reciben una membresía gratuita de 1 año de Cambridge English Teacher junto con su certificado final. [43] Cambridge English Teacher ofrece desarrollo profesional continuo para profesores de inglés y está dirigido por dos departamentos de la Universidad de Cambridge: Cambridge English Language Assessment y Cambridge University Press .
Véase también
- Evaluación del idioma inglés de Cambridge
- CELTA
- TKT (Prueba de conocimientos pedagógicos)
- LTCL DipTESOL : una calificación equivalente proporcionada por Trinity College London
- Certificación TESOL
- Marco de enseñanza de Cambridge English
Enlaces externos
- Sitio web oficial
Referencias
- ^ Wilkinson, D. "Todo lo que necesitas saber sobre el Delta" . Consultado el 24 de agosto de 2015 .[ enlace muerto permanente ]
- ^ "El Registro de Cualificaciones Reguladas: Detalles del Diploma de Nivel 7 de Cambridge English en la Enseñanza del Inglés a Hablantes de Otros Idiomas (Delta)". register.ofqual.gov.uk . Consultado el 30 de enero de 2020 .
- ^ "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 14 de julio de 2015. Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: CS1 maint: copia archivada como título ( enlace ) Consultado el 18 de mayo de 2015 - ^ "El Registro de Cualificaciones Reguladas: resultados de búsqueda de cualificaciones". register.ofqual.gov.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/165723-teacher-mapping-document.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ Hawkey, R. y Milanovic, M. (2013) Exámenes de inglés de Cambridge: los primeros cien años, Cambridge University Press, págs. 107-109, 240-241
- ^ Pulverness, A. (2015) Una breve historia de las cualificaciones docentes de Cambridge English Language Assessment en Studies in Language Testing (SiLT), Volumen 42, Evaluación de las habilidades y conocimientos profesionales de los profesores de idiomas, Cambridge University Press.
- ^ "DELTA (Diploma en la enseñanza del inglés para hablantes de otros idiomas) | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/165723-teacher-mapping-document.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/181161-delta-handbook-for-tutors-and-candidates-document.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ http://www.cambridgeenglish.org/teaching-english/teaching-qualifications/delta/why-take-delta/ Consultado el 18 de mayo de 20115
- ^ http://www.englishlanguagehouse.co.uk/downloads/139463-delta-candidate-leaflet-document.pdf [ enlace muerto permanente ] Consultado el 18 de mayo de 2015
- ^ "DELTA (Diploma en la enseñanza del inglés para hablantes de otros idiomas) | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/22096-delta-syllabus.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "Acerca de los módulos DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/22096-delta-syllabus.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "Acerca de los módulos DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/181161-delta-handbook-for-tutors-and-candidates-document.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "Acerca de los módulos DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/181161-delta-handbook-for-tutors-and-candidates-document.pdf . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "Cambridge ESOL: Estadísticas de calificaciones 2010 - Prueba de conocimientos de enseñanza (TKT)". gradestatistics.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ "Resultados de DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ http://www.tefl.net/tefl-courses/faq-cambridge-delta.htm http://www.ihlondon.com/courses/delta/ «Cambridge Delta Courses - Centro internacional de formación y docencia». Archivado desde el original el 22 de mayo de 2015 . Consultado el 18 de mayo de 2015 . Consultado el 18 de mayo de 2015
- ^ "Oxford House College » Cursos » Estudia el DELTA de Cambridge en Oxford House College". Archivado desde el original el 30 de mayo de 2015 . Consultado el 18 de mayo de 2015 .http://www.british-study.com/teacher-training/courses/delta.php http://thedistancedelta.com/howitworks/ http://www.languages.ac.nz/teacher-training/delta-course/ Consultado el 18 de mayo de 2015
- ^ "Cambridge Delta | www.nile-elt.com". Archivado desde el original el 6 de julio de 2017. Consultado el 1 de marzo de 2016 .
- ^ http://www.cambridgeenglish.org/teaching-english/teaching-qualifications/delta/why-take-delta/ «Cursos TEFL en línea». Archivado desde el original el 16 de marzo de 2015. Consultado el 18 de mayo de 2015 .http://www.ihlondon.com/courses/distance-delta/ Archivado el 23 de mayo de 2015 en Wayback Machine https://www.nile-elt.com/courses Archivado el 2 de julio de 2014 en Wayback Machine http://thedistancedelta.com/ Consultado el 18 de mayo de 2015
- ^ "El Registro de Cualificaciones Reguladas: resultados de búsqueda de cualificaciones". register.ofqual.gov.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 14 de julio de 2015. Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )Consultado el 18 de mayo de 2015 - ^ "Programas de maestría en enseñanza de inglés para hablantes de otros idiomas (TESOL)". Archivado desde el original el 21 de abril de 2015 . Consultado el 18 de mayo de 2015 .Consultado el 18 de mayo de 2015
- ^ "UCL – University College London". www.ioe.ac.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ "Máster en Lingüística Aplicada y Enseñanza del Idioma Inglés - Estructura - Programas de posgrado - King's College London: Prospecto en línea". www.kcl.ac.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .[ falta el título ]
- ^ "Programa de maestría | www.nile-elt.com". Archivado desde el original el 18 de enero de 2017 . Consultado el 1 de marzo de 2016 .
- ^ http://www.prospects.ac.uk/search_courses_details/sheffield_hallam_university/teaching_english_to_speakers_of_other_languages_tesol/9042?criteria.institutionTnrs=3975 [ enlace muerto permanente ] Consultado el 18 de mayo de 2015
- ^ "UCL – University College London". www.ioe.ac.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ www.bath.ac.uk https://web.archive.org/web/20150514141319/http://www.bath.ac.uk/study/pg/programmes/ma-in-teac-engl-to-spea-of-othe-lang-ma-in-teso. Archivado desde el original el 14 de mayo de 2015 . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "Maestría en Educación - Educación - Universidad de Derby". derby.ac.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
- ^ "Programa intensivo de verano TESOL (a tiempo parcial) MEd | Estudios de posgrado impartidos | Universidad de Exeter". www.exeter.ac.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .[ falta el título ]
- ^ "Copia archivada" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 4 de marzo de 2016. Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )Consultado el 18 de mayo de 2015 - ^ www.nottingham.ac.uk http://www.nottingham.ac.uk/pgstudy/courses/education/teaching-english-to-speakers-of-other-languages-%28tesol%29-by-web-based-distance-learning-ma.aspx . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ www.reading.ac.uk https://www.reading.ac.uk/english-language-and-applied-linguistics/PostgraduateTaught/elal-pg-taught-english-language-entry-requirements.aspx#prior . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "Máster en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera". www2.warwick.ac.uk . Consultado el 18 de mayo de 2015 .[ falta el título ]
- ^ www.britishcouncil.org http://www.britishcouncil.org/jobs/careers/english/senior-teachers . Consultado el 18 de mayo de 2015 .
{{cite web}}: Falta o está vacío|title=( ayuda ) [ título faltante ] - ^ "DELTA (Diploma en la enseñanza del inglés para hablantes de otros idiomas) | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Consultado el 18 de mayo de 2015 .