educación expedicionaria

La educación expedicionaria se asocia a menudo con la educación de aventura , la educación al aire libre , la educación ambiental o la educación experiencial , y se refiere específicamente al aprendizaje vinculado a la exploración y a las experiencias o expediciones basadas en viajes dentro de estos campos. Generalmente, la educación expedicionaria incluye elementos de desafío, aventura y liderazgo , y puede tener lugar en diversos entornos, como la naturaleza , las aulas e incluso los espacios virtuales ( internet ). Los participantes en la educación expedicionaria pueden estar directamente involucrados en la expedición o estar vinculados a expediciones realizadas por otros.

Los orígenes de la educación expedicionaria podrían remontarse a los inicios de la historia humana, a través de expediciones de caza y recolección donde se adquirían conocimientos ecológicos tradicionales . Posiblemente una de las primeras aplicaciones formales de la educación expedicionaria fueron las excursiones organizadas por Henry David Thoreau y su hermano John en la escuela primaria de Concord, Massachusetts, en 1838. Más adelante, en el siglo XIX, se estableció un movimiento de campamentos de verano en respuesta a la preocupación por la influencia urbana e industrial en los niños. ^{[ 3 ]} Durante este tiempo, las expediciones a la naturaleza se combinaron con actividades educativas informales. El escultismo , un movimiento iniciado en 1907 por Robert Baden-Powell, impulsó el desarrollo generalizado de habilidades prácticas al aire libre que a menudo incorporaban componentes expedicionarios como acampar , hacer senderismo y navegar en canoa , y ha crecido hasta alcanzar los 38 millones de miembros en 216 países 100 años después de su creación. ^{[ 4 ]} A finales del siglo XX, las expediciones se utilizaban como vehículos educativos por muchos grupos del sector público y privado, y se convirtieron en grandes organizaciones como Outward Bound , que atendió a más de 200.000 estudiantes en 2006 ^{[ 5 ]} y la National Outdoor Leadership School, que ha formado a más de 120.000 personas. En #Programas se analizan diversos grupos y programas contemporáneos.

La expedición como método educativo tiene sus raíces teóricas y prácticas en diversos ámbitos. Se pueden identificar muchas personas, teorías y prácticas que han ejercido una gran influencia.

Se han realizado investigaciones sobre diversos aspectos de la educación expedicionaria. Los investigadores James Neill y Katica Dias encontraron correlaciones entre una exposición controlada al desafío y la resiliencia psicológica en su estudio de jóvenes adultos participantes de Outward Bound. ^{[ 9 ]} En una revisión de 150 estudios de investigación realizados entre 1993 y 2003, se encontraron hallazgos generales de impactos positivos del aprendizaje al aire libre ^{[ 10 ]} En otro metaanálisis, se demostró que áreas de enfoque como el autoconcepto, el liderazgo y las habilidades de comunicación tuvieron ganancias positivas durante la experiencia educativa y, a diferencia de muchas intervenciones educativas, ganancias continuas significativas en revisiones de seguimiento. ^{[ 11 ]} Si bien estos y otros estudios apuntan a resultados positivos, la dificultad de establecer causalidad entre los elementos psicológicamente adquiridos y estos programas en estudios basados ​​en la evidencia empírica radica en la cantidad de variables para controlar y la solidez de los diseños experimentales.

• Educación alternativa
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• Filosofías educativas
• educación progresista
• Categoría: ambientalistas estadounidenses

• Senderismo Ground Truth
• Estudios de expedición en la Universidad Estatal de Nueva York en Plattsburgh. Archivado el 3 de diciembre de 2014 en Wayback Machine.
• Escuelas de aprendizaje expedicionario Outward Bound Archivado el 15/09/2014 en Wayback Machine