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Frederick L. Coolidge

Frederick L. Coolidge es un profesor estadounidense de psicología conocido por su trabajo en arqueología cognitiva . Ha impartido clases en la Universidad de Colorado, Colorado ...

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Frederick L. Coolidge es un profesor estadounidense de psicología conocido por su trabajo en arqueología cognitiva . Ha impartido clases en la Universidad de Colorado, Colorado Springs, desde 1979. [ 1 ] Junto con Karenleigh A. Overmann , actualmente codirige el Centro de Arqueología Cognitiva de la Universidad de Colorado, Colorado Springs. [ 2 ] También imparte clases en el Centro de Ciencias Cognitivas y Cerebrales del Instituto Indio de Tecnología de Gandhinagar, India. [ 3 ]

Educación

Coolidge completó su doctorado en psicología en 1974 en la Universidad de Florida , seguido de una pasantía clínica (1974-1975) y una beca postdoctoral (1975-1976) en neuropsicología clínica en el Hospital Universitario Shands de la Universidad de Florida. [ 1 ]

Investigación

A menudo en colaboración con el arqueólogo Thomas G. Wynn , Coolidge ha publicado más de 50 artículos y capítulos de libros en arqueología cognitiva . También ha publicado más de 140 artículos en investigación psicológica, incluyendo evaluación de la personalidad y genética del comportamiento. [ 1 ] Con su colega Thomas Wynn, Coolidge desarrolló la "Hipótesis de la Memoria de Trabajo Mejorada", la idea de que pequeños pero hereditarios cambios en la memoria de trabajo y otras funciones ejecutivas fueron críticos para la evolución cognitiva humana. [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ] [ 10 ] Coolidge y Wynn también han colaborado en la cognición neandertal, [ 11 ] [ 12 ] diferencias cognitivas entre neandertales y Homo sapiens contemporáneo , [ 13 ] [ 14 ] [ 15 ] cognición técnica y creatividad . [ 16 ] En 2008, Coolidge copresidió el 139.º Simposio Numerado Wenner-Gren con Wynn. Tituladas "Memoria de trabajo: más allá del lenguaje y el simbolismo", las actas se publicaron como un número especial de Current Anthropology . [ 17 ] En 2011, él y Wynn fundaron el Centro de Arqueología Cognitiva en la Universidad de Colorado, Colorado Springs. [ 18 ]

Honores

  • En 1987, 1992 y 2005, Coolidge recibió becas Fulbright para trabajar en la India. [ 1 ] [ 3 ]
  • En 1990, Coolidge fue designado como Profesor Distinguido Presidencial de la Universidad de Colorado. [ 1 ] [ 3 ]
  • En 2005, Coolidge recibió el Premio Anual de la Facultad de Letras, Artes y Ciencias de la UCCS a la Investigación y Obras Creativas Sobresalientes. [ 1 ] [ 3 ]
  • En 2007, Coolidge recibió el Premio Anual de la Facultad de la UCCS a la Excelencia en la Investigación. [ 1 ] [ 3 ]
  • En 2015, Coolidge fue nombrado investigador visitante sénior en Keble College, Universidad de Oxford . [ 1 ]
  • En 2020, Coolidge fue nombrado profesor invitado en el Instituto Indio de Tecnología de Gandhinagar, India. [ 1 ] [ 3 ]

Hipótesis de la Memoria de Trabajo Mejorada (HMTM)

La Hipótesis de la Memoria de Trabajo Mejorada (HMM) propone que un cambio pequeño pero heredable en el funcionamiento ejecutivo puede haber sido la razón por la que Homo sapiens persistió y prosperó, mientras que especies primas como los neandertales se extinguieron. [ 4 ] [ 5 ] Las funciones ejecutivas son las habilidades cognitivas de nivel superior utilizadas para controlar y coordinar otras habilidades y comportamientos; consisten en las habilidades para tomar decisiones, planificar, elaborar estrategias, organizar, inhibir el comportamiento y secuenciar eventos temporalmente. La HMM se inspiró, en parte, en la reacción de Coolidge a un artículo del paleoantropólogo Ian Tattersall [ 19 ] que había sugerido la diferencia entre especies relacionada con el lenguaje. [ 20 ] A partir de su trabajo en genética del comportamiento, [ 21 ] Coolidge comprendió la heredabilidad de las funciones ejecutivas y supuso que posibles diferencias en el funcionamiento ejecutivo de las dos especies humanas tal vez permitieron a Homo sapiens superar a los neandertales. [ 20 ] Le propuso la idea a su colega, el arqueólogo Thomas Wynn , lo que dio lugar a una colaboración para operacionalizar las funciones ejecutivas de modo que pudieran detectarse en el registro arqueológico, como por ejemplo, las estrategias de obtención de recursos como las trampas sugieren la participación de funciones ejecutivas como la planificación y la inhibición porque implican cantidades significativas de tiempo entre una acción (construir y colocar una trampa) y su recompensa (cosechar la presa). [ 20 ] Coolidge y Wynn se han centrado en particular en la función ejecutiva Memoria de Trabajo , ampliando el modelo clásico del psicólogo Alan Baddeley [ 22 ] [ 23 ] y examinando signos de cambio en la Memoria de Trabajo en el registro arqueológico [ 24 ] y sus efectos en dominios como la cognición técnica y la creatividad. [ 16 ]

Pruebas psicológicas de personalidad y neuropsicológicas

En el campo de la psicología clínica , Coolidge y varios colegas han desarrollado y aplicado seis pruebas psicométricas basadas en los criterios del Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría . Estas pruebas son ampliamente utilizadas por profesionales de la salud mental e investigadores clínicos para diagnosticar trastornos de la personalidad y rasgos neuropsicológicos en adultos, adolescentes y niños.

  • El Inventario del Eje II de Coolidge (CATI) es una medida de evaluación de 260 ítems diseñada para evaluar rasgos psicológicos y neuropsicológicos en adolescentes y adultos de 15 años o más. [ 25 ]
  • El Inventario del Eje II de Coolidge - Versión Corta (SCATI) es una versión de 70 ítems del CATI que mide 14 trastornos de la personalidad. [ 26 ]
  • El Inventario Correccional de Coolidge (CCI) es una prueba de autoinforme de 260 ítems diseñada para el diagnóstico y tratamiento de reclusos en cárceles y prisiones. [ 27 ]
  • El Indicador de Tipo Horney-Coolidge (HCTI) es una prueba de personalidad de 57 ítems diseñada para medir los tres ítems (conformidad, agresión y desapego) en la teoría tridimensional de la personalidad de la psicoanalista Karen Horney . [ 28 ]
  • El Inventario de Personalidad y Neuropsicológico de Coolidge (CPNI) es un inventario de 200 ítems, respondido por los padres, diseñado para evaluar a niños y adolescentes de entre 5 y 17 años. [ 29 ]
  • La Encuesta de Síntomas Autistas de Coolidge (CASS) es un inventario de 84 ítems, respondido por los padres, diseñado para evaluar el trastorno del espectro autista en niños y adolescentes de 5 a 17 años. [ 30 ]

Obras selectas en arqueología cognitiva y evolución cognitiva.

Libros de autoría propia

  • Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L. (2012). Cómo pensar como un neandertal . Oxford University Press. ISBN 9780199742820.
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2018). El surgimiento del Homo sapiens : La evolución del pensamiento moderno (2.ª  ed.). Oxford University Press. ISBN 9780190680916.
  • Coolidge, Frederick L. (2020). Neuropsicología evolutiva: Una introducción a la evolución de las estructuras y funciones del cerebro humano . Oxford University Press. ISBN 9780190940942.
  • Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L. (2022). Introducción a la arqueología cognitiva evolutiva . Routledge. ISBN 9780367856953.

volúmenes editados

  • De Beaune, Sophie A.; Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas, eds. (2009). Arqueología cognitiva y evolución humana . Cambridge University Press. ISBN 9780521769778.
  • Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L., eds. (2017). Modelos cognitivos en arqueología paleolítica . Oxford University Press. ISBN 9780190204112.
  • Overmann, Karenleigh A.; Coolidge, Frederick L., eds. (2019). Squeezing Minds from Stones: Cognitive Archaeology and the Evolution of the Human Mind . Oxford University Press. ISBN 9780190854614.
  • Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A.; Coolidge, Frederick L., eds. (2024). The Oxford Handbook of Cognitive Archaeology . Oxford University Press. ISBN 9780192895950.

Artículos

  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2001). "Funciones ejecutivas de los lóbulos frontales y la supremacía evolutiva del Homo sapiens ". Cambridge Archaeological Journal . 11 (3): 255– 260. doi : 10.1017/S0959774301000142 .
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2004). "Una perspectiva cognitiva y neuropsicológica sobre el Châtelperroniano". Journal of Anthropological Research . 60 (1): 55– 73. doi : 10.1086/jar.60.1.3631008 . S2CID 163637931 . 
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2005). "Memoria de trabajo, sus funciones ejecutivas y el surgimiento del pensamiento moderno" . Cambridge Archaeological Journal . 15 (1): 5– 26. doi : 10.1017/S0959774305000016 .
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2007). "La explicación de la memoria de trabajo en la cognición neandertal: cómo la capacidad de almacenamiento fonológico puede estar relacionada con la recursión y la pragmática del habla moderna". Journal of Human Evolution . 52 (6): 707– 710. doi : 10.1016/j.jhevol.2007.01.003 . PMID 17367843 . 
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2011). «Comentario sobre Henshilwood y Dubreuil, The Still Bay y Howiesons Poort, 77–59 Ka: Cultura material simbólica y la evolución de la mente durante el Paleolítico Medio africano». Current Anthropology . 52 (3): 380–382 .
  • Coolidge, Frederick L. (2014). "Mente: El órgano con fugas del cerebro" . Brain . 137 (8): 2396– 2398. doi : 10.1093/brain/awu151 . PMC 4610190 . 
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2016). "Una introducción a la arqueología cognitiva" . Current Directions in Psychological Science . 25 (6): 386– 392. doi : 10.1177/0963721416657085 . S2CID 151889837 . 
  • Coolidge, Frederick L. (2019). "Los orígenes últimos de los sistemas de aprendizaje y memoria". Evolución humana . 34 : 21–38 .
  • Coolidge, Frederick L. (2021). "El papel del cerebelo en la creatividad y la talla de piedra experta". Adaptive Behavior . 29 (2): 217– 229. doi : 10.1177/1059712320966462 . S2CID 226330299 . 

Capítulos de libros

  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas (2012). «Requisitos cognitivos para la evolución del discurso indirecto». En Tallerman, Maggie ; Gibson, Kathleen R. (eds.). The Oxford Handbook of Language Evolution . Oxford University Press. ISBN 9780199541119.
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A. (2012). «La evolución de la memoria de trabajo». En Alloway, Tracy Packiam; Alloway, Ross G. (eds.). Memoria de trabajo: La inteligencia conectada . Psychology Press. ISBN 9781848726185.
  • Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A. (2024). «La mente y el cerebro expertos del neandertal, una revisión». En Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A.; Coolidge, Frederick L. (eds.). Manual de Oxford de arqueología cognitiva . Oxford University Press. ISBN 9780192895950.

Obras seleccionadas sobre otros temas.

Libros de autoría propia

  • Coolidge, Frederick L. (2006). La interpretación de los sueños como técnica psicoterapéutica . Radcliffe. ISBN 9781846190179.
  • Segal, Daniel L.; Coolidge, Frederick L.; Rosowsky, Erlene (2006). Trastornos de la personalidad y adultos mayores: diagnóstico, evaluación y tratamiento . Wiley. ISBN 9780471649830.
  • Coolidge, Frederick L. (2015). Consolidación de la memoria en función del sueño y el ritmo circadiano (2.ª  ed.). Andesite Press. ISBN 9781296831158.
  • Coolidge, Frederick L. (2021). Estadística: Una introducción sencilla (4.ª  ed.). SAGE. ISBN 9781506368436.
  • Coolidge, Frederick L. (2023). La ciencia de la interpretación de los sueños . Elsevier. ISBN 9780323884945.
  • Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L. (2022). Introducción a la arqueología cognitiva evolutiva . Routledge. ISBN 9780367856953.

Pruebas psicológicas de personalidad y neuropsicológicas

  • Griego, Jacqueline; Stewart, Sharon E.; Coolidge, Frederick L. (1999). "Un estudio de validez convergente del Inventario de Temperamento y Carácter de Cloninger con el Inventario del Eje II de Coolidge". Journal of Personality Disorders . 13 (3): 256– 267. doi : 10.1521/pedi.1999.13.3.256 .
  • Coolidge, Frederick L.; Segal, Daniel L.; Cahill, Brian S.; Simenson, Jeremy T. (2010). "Propiedades psicométricas de un inventario breve para la detección de trastornos de la personalidad: el SCATI". Psicología y psicoterapia: teoría, investigación y práctica . 83 (4): 395– 405. doi : 10.1348/147608310X486363 .
  • Coolidge, Frederick L.; Segal, Daniel L.; Klebe, Kelli J.; Cahill, Brian S.; Whitcomb, Jamie M. (2009). "Propiedades psicométricas del Inventario Correccional de Coolidge en una muestra de 3962 reclusos". Behavioral Sciences & the Law . 27 (5): 713– 726. doi : 10.1002/bsl.896 .
  • Coolidge, Frederick L.; Moor, Candace J.; Yamazaki, Tomoko G.; Stewart, Sharon E.; Daniel L., Segal (2001). "Sobre la relación entre la teoría tripartita del tipo neurótico de Karen Horney y las características del trastorno de la personalidad". Personality and Individual Differences . 30 (8): 1387– 1400. doi : 10.1016/S0191-8869(00)00120-3 .
  • Coolidge, Frederick L.; Thede, Linda L.; Stewart, Sharon E.; Segal, Daniel L. (2002). "Características psicométricas preliminares del Inventario de Personalidad y Neuropsicológico de Coolidge para Niños (CPNI)". Modificación de la Conducta . 26 (4): 550– 566. doi : 10.1177/0145445502026004007 .
  • Schroeder, Rachel B.; Nolan, Sydney; Harris, Lani L.; Segal, Daniel L.; Coolidge, Frederick L. (2023). "Sobre el diagnóstico diferencial del trastorno del espectro autista y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad" . Psychiatry Research Communications . 3 (3): 1– 5. doi : 10.1016/j.psycom.2023.100135 .

Referencias

  1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 "Frederick L. Coolidge, Ph.D." Universidad de Colorado, Colorado Springs . Recuperado el 28 de febrero de 2026 .
  2. ↑ "Profesorado del Centro de Arqueología Cognitiva de la UCCS" . Universidad de Colorado, Colorado Springs. 2021. Consultado el 3 de junio de 2021 .
  3. 1 2 3 4 5 6 "Frederick L. Coolidge" . 2017. Archivado del original el 21 de junio de 2021. Recuperado el 4 de junio de 2021 .
  4. 1 2 Coolidge, Frederick L; Wynn, Thomas (2001). "Funciones ejecutivas de los lóbulos frontales y la ascendencia evolutiva del Homo sapiens ". Cambridge Archaeological Journal . 11 (3): 255– 260. doi : 10.1017/S0959774301000142 .
  5. 1 2 Coolidge, Frederick L; Wynn, Thomas (2005). "Memoria de trabajo, sus funciones ejecutivas y el surgimiento del pensamiento moderno" . Cambridge Archaeological Journal . 15 (1): 5– 26. doi : 10.1017/S0959774305000016 .
  6. ↑ Coolidge, Frederick L; Wynn, Thomas (2008). "¿Por qué no la cognición?". Current Anthropology . 49 (5): 895– 897. doi : 10.1086/524386 . S2CID 145732440 . 
  7. ↑ Balter, Michael (2010). "¿Sigue funcionando la 'memoria de trabajo'?" . Science . 328 (5975): 162. doi : 10.1126/science.328.5975.162 . PMID 20378789 . Consultado el 20 de febrero de 2021 . 
  8. ↑ Balter, Michael (2019). "¿La memoria de trabajo impulsó la cultura creativa?" (PDF) . Recuperado el 5 de junio de 2021 .
  9. ↑ Wurz, Sarah (2012). "La transición al comportamiento moderno" . Nature Education Knowledge . 3 (10): 15. Recuperado el 20 de febrero de 2021 .
  10. ↑ Tryon, Christian (2013). "Poniendo a prueba los modelos de los orígenes del ser humano moderno con arqueología y anatomía" . Nature Education Knowledge . 4 (3): 4. Recuperado el 20 de febrero de 2021 .
  11. ↑ Coolidge, Frederick L; Wynn, Thomas (2004). "La mente experta del neandertal". Journal of Human Evolution . 46 (4): 467– 487. doi : 10.1016/j.jhevol.2004.01.005 . PMID 15066380 . 
  12. ↑ Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L (2012). Cómo pensar como un neandertal . Oxford: Oxford University Press. ISBN 9780199329229.
  13. ↑ Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A; Coolidge, Frederick L (2016). "La falsa dicotomía: una refutación de la afirmación de indistinguibilidad neandertal" (PDF) . Journal of Anthropological Sciences . 94 : 1–21 .
  14. ↑ Coolidge, Frederick L.; Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A. (2024). «La mente y el cerebro expertos del neandertal, una revisión». En Wynn, Thomas; Overmann, Karenleigh A.; Coolidge, Frederick L. (eds.). Manual de Oxford de arqueología cognitiva . Oxford University Press. ISBN 9780192895950.
  15. ↑ Bower, Bruce (2004). «En la mente neandertal: Nuestros camaradas evolutivos celebraron intelectos venerados antes de encontrar una muerte memorable» . Science News . 166 (12): 183– 184. doi : 10.2307/4015497 . JSTOR 4015497. Recuperado el 20 de febrero de 2021 . 
  16. 1 2 Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L (2014). "Cognición técnica, memoria de trabajo y creatividad". Pragmatics & Cognition . 22 (1): 45– 63. doi : 10.1075/pc.22.1.03wyn .
  17. ↑ Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L (2010). "Memoria de trabajo: más allá del simbolismo y el lenguaje". Current Anthropology . 51 (S1). doi : 10.1086/650526 . S2CID 142942270 . 
  18. ↑ "Thomas Wynn, Ph.D." Universidad de Colorado, Colorado Springs . Consultado el 19 de febrero de 2021 .
  19. ↑ Tattersall, Ian (2000). "Once We Were Not Alone" . Scientific American . 282 (1): 56– 62. Bibcode : 2000SciAm.282a..56T . doi : 10.1038/scientificamerican0100-56 . JSTOR 26058564 . 
  20. 1 2 3 Coolidge, Frederick L (2019). «El modelo de memoria de trabajo mejorada: su origen y desarrollo». En Overmann, Karenleigh A; Coolidge, Frederick L (eds.). Squeezing Minds from Stones: Cognitive Archaeology and the Evolution of the Human Mind . Nueva York: Oxford University Press. pp. 406–431 . ISBN  9780190854614.
  21. ↑ Coolidge, Frederick L; Thede, Linda L; Young, Susan E (2002). "La heredabilidad del trastorno de identidad de género en una muestra de gemelos niños y adolescentes" . Behavior Genetics . 34 (4): 251– 257. doi : 10.1023/ A :1019724712983 . JSTOR 26058564. PMID 12211624. S2CID 25159803 .   
  22. ↑ Baddeley, Alan D (2012). "Memoria de trabajo: teorías, modelos y controversias" . Annual Review of Psychology . 63 : 1–29 . doi : 10.1146/annurev-psych-120710-100422 . PMID 21961947 . 
  23. ↑ Baddeley, Alan D; Hitch, Graham J (1974). Bower, Gordon H (ed.). La psicología del aprendizaje y la motivación: avances en investigación y teoría, vol. 8. Nueva York: Academic Press. págs. 47–89 . ISBN  9780080863597.
  24. ↑ Wynn, Thomas; Coolidge, Frederick L (2003). "El papel de la memoria de trabajo en la evolución del forrajeo controlado". Before Farming . 2 (1): 1– 16. doi : 10.3828/bfarm.2003.2.1 .
  25. ↑ Griego, Jacqueline; Stewart, Sharon E.; Coolidge, Frederick L. (1999). "Un estudio de validez convergente del Inventario de Temperamento y Carácter de Cloninger con el Inventario del Eje II de Coolidge". Journal of Personality Disorders . 13 (3): 256– 267. doi : 10.1521/pedi.1999.13.3.256 .
  26. ↑ Coolidge, Frederick L.; Segal, Daniel L.; Cahill, Brian S.; Simenson, Jeremy T. (2010). "Propiedades psicométricas de un inventario breve para la detección de trastornos de la personalidad: el SCATI". Psicología y psicoterapia: teoría, investigación y práctica . 83 (4): 395– 405. doi : 10.1348/147608310X486363 .
  27. ↑ Coolidge, Frederick L.; Segal, Daniel L.; Klebe, Kelli J.; Cahill, Brian S.; Whitcomb, Jamie M. (2009). "Propiedades psicométricas del Inventario Correccional de Coolidge en una muestra de 3962 reclusos". Behavioral Sciences & the Law . 27 (5): 713– 726. doi : 10.1002/bsl.896 .
  28. ↑ Coolidge, Frederick L.; Moor, Candace J.; Yamazaki, Tomoko G.; Stewart, Sharon E.; Daniel L., Segal (2001). "Sobre la relación entre la teoría tripartita del tipo neurótico de Karen Horney y las características del trastorno de la personalidad". Personality and Individual Differences . 30 (8): 1387– 1400. doi : 10.1016/S0191-8869(00)00120-3 .
  29. ↑ Coolidge, Frederick L.; Thede, Linda L.; Stewart, Sharon E.; Segal, Daniel L. (2002). "Características psicométricas preliminares del Inventario de Personalidad y Neuropsicológico de Coolidge para Niños (CPNI)". Modificación de la Conducta . 26 (4): 550– 566. doi : 10.1177/0145445502026004007 .
  30. ↑ Schroeder, Rachel B.; Nolan, Sydney; Harris, Lani L.; Segal, Daniel L.; Coolidge, Frederick L. (2023). "Sobre el diagnóstico diferencial del trastorno del espectro autista y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad" . Psychiatry Research Communications . 3 (3): 1– 5. doi : 10.1016/j.psycom.2023.100135 .
  • Centro de Arqueología Cognitiva de la Universidad de Colorado, Colorado Springs
  • Frederick L. Coolidge, Psychology Today

Véase también