Grace Coyle

Grace Longwell Coyle (1892-1962) fue una pensadora estadounidense de gran influencia en el ámbito del trabajo social con grupos . Escribió libros importantes sobre el tema y tuvo una gran influencia en el desarrollo de los conceptos de enseñanza del trabajo en grupo.

Grace Longwell Coyle nació en North Adams, Massachusetts , en 1892. Sus padres fueron John Patterson Coyle, ministro congregacional, y Mary Cushman Coyle. Su hermano, David Cushman Coyle (1887-1969), escribió libros populares sobre economía y políticas públicas, y fue nombrado miembro del grupo de asesores de Franklin D. Roosevelt . Se graduó de la escuela secundaria Drury en 1910.

Grace Coyle recibió su licenciatura en 1914 de Wells Lake College. Ganó una beca de la College Settlement Association para asistir a la New York School of Philanthropy en 1915, donde estudió trabajo social y obtuvo un diploma ese mismo año. Trabajó como voluntaria en una casa de asentamiento en Boston mientras estudiaba. ^{[ 1 ]} De 1915 a 1917, Coyle trabajó en una casa de asentamiento en la región minera de carbón del noreste de Pensilvania , atendiendo a nuevos inmigrantes y trabajadores de fábricas. De 1917 a 1918 fue trabajadora de campo con la YWCA en Pittsburgh . De 1918 a 1926, fue secretaria industrial de la junta nacional de la YWCA en la ciudad de Nueva York . En este cargo fue responsable del desarrollo de programas educativos y recreativos para mujeres adultas en trabajos industriales. ^{[ 2 ]} En 1923 desarrolló uno de los primeros cursos de trabajo en grupo en la Escuela de Ciencias Sociales Aplicadas de la Western Reserve University , Cleveland. ^{[ 3 ]} Posteriormente, obtuvo una maestría en economía en 1928 y un doctorado en sociología de la Universidad de Columbia en 1931. Su tesis doctoral, El progreso social en grupos organizados, se publicó como libro en 1930.

Es conocida por su desarrollo del enfoque científico de la práctica del trabajo en grupo. Su trabajo, su experiencia docente y sus escritos estuvieron relacionados con su interés en el trabajo en grupo. ^{[ 4 ]} Se interesó en la forma en que funcionan los grupos pequeños.

De 1930 a 1934, fue jefa de la división del laboratorio nacional de la YWCA, dirigiendo la investigación. ^{[ 2 ]} En el verano de 1934, Coyle organizó un instituto de trabajo grupal de dos semanas para cuarenta trabajadoras de la YWCA y de casas de asentamiento en la escuela Fletcher Farm en Vermont. ^{[ 5 ]} Grace Coyle enseñó de 1934 a 1962 en la Escuela de Ciencias Sociales Aplicadas de la Universidad Western Reserve. En 1940 se convirtió en presidenta de la Conferencia Nacional de Trabajo Social. ^{[ 3 ]} Coyle fue defensora de la expansión de los servicios gubernamentales para reducir los problemas sociales. En 1942 fue nombrada miembro de la Autoridad Federal de Reubicación de Guerra . ^{[ 6 ]} En 1942 fue nombrada presidenta de la Asociación Estadounidense de Trabajadores Sociales . Fue presidenta del Consejo de Educación en Trabajo Social de 1958 a 1960. ^{[ 3 ]}

Grace Coyle mantuvo una relación a largo plazo con Abbie Graham , secretaria y autora de la YWCA . ^{[ 7 ]}

Grace Coyle hizo una importante contribución a través de sus discursos y escritos a la aceptación del trabajo grupal como un componente del trabajo social. Consideraba que el trabajo grupal y el trabajo de casos eran compatibles y complementarios, que ambos se beneficiarían al integrarse con el otro, y que el resultado sería un mejor servicio a los clientes. En su opinión, los trabajadores grupales requerían una mayor conciencia de los problemas de personalidad y relaciones familiares. A través de la familiaridad con el trabajo de casos, los trabajadores grupales comprenderían cómo una experiencia grupal podía tener potencial terapéutico. Los trabajadores de casos necesitaban una mayor comprensión de la dinámica grupal y las actividades de ocio. ^{[ 8 ]} En 1935 escribió:

Una de las funciones principales del trabajo en grupo es intentar aprovechar los intereses sociales inherentes tanto de niños como de adultos para crear una experiencia grupal que sea individualmente enriquecedora y socialmente útil. Al brindar, dentro del trabajo en grupo, la oportunidad de adquirir experiencia en la gestión grupal, la cooperación para un interés común y el comportamiento colectivo, la agencia puede ayudar a sus miembros a descubrir cómo integrarse en la vida organizativa de la comunidad. ^{[ 9 ]}

Coyle dijo en un documento de 1946 presentado a los miembros de la Asociación Estadounidense para el Estudio del Trabajo en Grupo en la Conferencia Nacional de Trabajo Social en Buffalo,

Mi esperanza es que la definición emergente de trabajo social lo defina como el uso consciente de las relaciones sociales para el desempeño de ciertas funciones comunitarias, como el bienestar infantil, el bienestar familiar, los servicios de salud, la recreación y la educación informal. El trabajo social individual, el trabajo grupal y la organización comunitaria comparten este factor común: se basan en la comprensión de las relaciones humanas. Si bien las relaciones específicas utilizadas en cada uno son diferentes, la filosofía y el enfoque subyacentes son los mismos: respeto por la personalidad y creencia en la democracia. Esto lo compartimos con los trabajadores sociales individuales y los expertos en organización comunitaria. Por esta razón, creo que el trabajo grupal como método se enmarca dentro del ámbito más amplio del trabajo social como método , tal como se definió anteriormente. ^{[ 10 ]}

Las publicaciones incluyen:

Los archivos de la Universidad Case Western conservan una colección de sus manuscritos, programas de cursos y correspondencia. ^{[ 8 ]}

Citas

Fuentes