Espacio para hackers

Un hackerspace (también conocido como hacklab , hackspace o makerspace ) es un espacio de trabajo comunitario, a menudo sin fines de lucro, donde personas con intereses comunes, como computadoras , mecanizado , tecnología , ciencia , arte digital o arte electrónico , pueden reunirse , socializar y colaborar . ^{[ 1 ] [ 2 ] [ 3 ]} Los hackerspaces son comparables a otros espacios comunitarios con objetivos y estructuras similares, como Fab Labs , talleres para hombres y algunos makerspaces comerciales. ^{[ 4 ]}

La historia de los hackerspaces suele remontarse a varias tradiciones superpuestas, entre las que se incluyen la cultura hacker, los clubes de informática, los hacklabs, los centros sociales autónomos, las okupas, los espacios gestionados por artistas y otros talleres contraculturales o gestionados por la comunidad. ^{[ 5 ]} En Europa, grupos asociados al Chaos Computer Club , c-base en Berlín y, posteriormente, Metalab en Viena, contribuyeron a configurar un modelo de espacios semipúblicos gestionados por la comunidad para la experimentación técnica, artística y política. ^{[ 6 ] [ 7 ]}

Metalab , fundado en Viena en 2006, se convirtió en un ejemplo influyente de esta nueva generación de hackerspaces. Paul Böhm fue una de las personas involucradas en la fundación de Metalab y posteriormente ayudó a establecer Hackerspaces.org, un sitio web basado en una wiki que listaba hackerspaces y recopilaba información práctica sobre cómo iniciarlos y administrarlos. A septiembre de 2015 La lista de la comunidad incluía 1967 hackerspaces con 1199 sitios activos y 354 sitios planificados. ^{[ 8 ]} En 2007, la gira "Hackers on a Plane" llevó a un grupo de hackers norteamericanos a eventos y espacios de hackers europeos, incluyendo sitios en Alemania y Austria; los participantes posteriormente ayudaron a fundar espacios como NYC Resistor , HacDC y Noisebridge . ^{[ 6 ] [ 7 ]}

En 2012, Bilal Ghalib ayudó a organizar un evento emergente de dos días en Bagdad, que Wired describió como parte de una ola emergente de laboratorios de creación DIY en Oriente Medio. ^{[ 9 ]}

En todo el mundo, se han fundado numerosos espacios de creación o hackerspace. Nicole Lou y Katie Peek informaron que en 2016 el número de espacios activos o planificados era de 1393, catorce veces más que en 2006. ^{[ 10 ]}

El gobierno federal de Estados Unidos comenzó a adoptar el concepto de espacios de creación totalmente abiertos dentro de sus agencias a partir de 2015., el primero de los cuales (SpaceShop Rapid Prototyping Lab) reside en el Ames Research Center . ^{[ 11 ]}

En general, los hackerspaces funcionan como centros de aprendizaje entre pares e intercambio de conocimientos , mediante talleres, presentaciones y conferencias. También suelen ofrecer actividades sociales para sus miembros, como noches de juegos y fiestas. Los hackerspaces pueden considerarse laboratorios comunitarios abiertos que incorporan elementos de talleres mecánicos , talleres y/o estudios donde los hackers pueden reunirse para compartir recursos y conocimientos para construir y crear cosas. ^{[ 12 ]}

Muchos espacios para hackers participan en el uso y desarrollo de software libre , hardware abierto y medios alternativos . Suelen estar ubicados físicamente en centros de información , centros sociales , centros de educación para adultos , escuelas públicas, bibliotecas públicas o campus universitarios , pero pueden trasladarse a espacios industriales o almacenes cuando necesitan más espacio.

Estudios recientes sobre espacios de hackers en China, donde el acceso a internet está fuertemente censurado, sugieren que las nuevas empresas y las conferencias tecnológicas organizadas pueden intervenir en el statu quo "desde dentro". El primer espacio de hackers en China, Xinchejian , ^{[ 13 ]} abrió sus puertas en Shanghái en 2010. Posteriormente, surgió una red de espacios de hackers que impulsó una cultura maker emergente. Al diseñar tecnologías abiertas y desarrollar nuevas empresas, los makers chinos utilizan, modifican y, en ocasiones, desafían los sistemas existentes. Los makers del "hágalo usted mismo" suelen combinar ideas aparentemente contradictorias, como la imitación y el código abierto, la fabricación y el "hágalo usted mismo", y el empoderamiento individual y el cambio colectivo. De este modo, construyen una posición subjetiva que trasciende la afirmación común de que los ciudadanos chinos carecen de creatividad. ^{[ 14 ]}

Las herramientas y los recursos específicos disponibles en los hackerspaces varían de un lugar a otro. Por lo general, ofrecen un espacio para que los miembros trabajen en sus proyectos individuales o colaboren en proyectos grupales con otros miembros. Los hackerspaces también pueden gestionar bibliotecas de préstamo de herramientas informáticas ^{[ 15 ]} o bibliotecas de préstamo de herramientas físicas, incluyendo en algunos casos juguetes sexuales creativos ^{[ 16 ]} .

El edificio o instalación que ocupa el hackerspace proporciona la infraestructura física que los miembros necesitan para completar sus proyectos. Además, la mayoría de los hackerspaces proporcionan energía eléctrica , servidores informáticos y conexión a Internet . Los hackerspaces bien equipados pueden proporcionar máquinas herramienta , máquinas de coser , máquinas de manualidades , equipos de fabricación artística , equipos de audio, proyectores de vídeo , consolas de videojuegos , instrumentación electrónica (como osciloscopios y generadores de señales ), componentes electrónicos y materias primas para hacking, y diversas otras herramientas para la fabricación de electrónica y la creación de objetos. ^{[ 17 ]} Impresoras especializadas de gran formato , impresoras 3D , cortadoras láser , máquinas de coser industriales , máquinas CNC o cortadoras de chorro de agua pueden estar disponibles para el uso de los miembros. Algunos hackerspaces proporcionan equipos para el almacenamiento y la preparación de alimentos , y pueden impartir cursos de cocina básica o avanzada.

El carácter individual de un hackerspace está determinado por sus miembros. Existen múltiples formas en que se organizan los hackerspaces. ^{[ 18 ] [ 19 ]}

• Algunos espacios de hackers están gobernados por juntas directivas elegidas por miembros activos y en regla. Los miembros electos pueden ejercer sus cargos por períodos predeterminados y ayudan a dirigir la toma de decisiones con respecto a la compra de nuevos equipos, el reclutamiento de nuevos miembros, la formulación de políticas, el cumplimiento de los requisitos de seguridad y otros asuntos administrativos. London Hackspace , por ejemplo, está gobernado por una junta directiva electa. ^{[ 20 ]}
• Otros, como Open Garage , están dirigidos por un único Dictador Benevolente Vitalicio (BDFL). Esta es una estructura de gobierno común para los hackerspaces fundados por una sola persona en su propia propiedad. ^{[ 21 ]}
• También existen modelos de gobernanza más anarquistas, como la Do-ocracia , en la que las personas reciben autoridad sobre una tarea al realizarla. ^{[ 22 ]} Este modelo suele combinarse con otras estructuras, como juntas electas o reuniones basadas en el consenso, como es el caso de Noisebridge .

Las cuotas de membresía suelen ser la principal fuente de ingresos de un hackerspace, pero algunos también aceptan patrocinadores externos . En Estados Unidos, algunos hackerspaces están organizados como organizaciones sin fines de lucro exentas de impuestos, incluidas las organizaciones con estatus 501(c)(3) , mientras que otros han optado por renunciar a la exención de impuestos. ^{[ 23 ]} Los hackerspaces afiliados a universidades a menudo no cobran una cuota explícita, pero generalmente están limitados a estudiantes, personal o exalumnos, aunque los visitantes de otros hackerspaces suelen ser bienvenidos. Algunos hackerspaces aceptan trabajo voluntario en lugar de cuotas de membresía, especialmente de participantes con recursos económicos limitados. Además, algunos hackerspaces obtienen ingresos patrocinando y gestionando mercadillos de alta tecnología , donde el público en general puede comprar y vender equipos y suministros nuevos y usados.

En muchos espacios de hackers existe la tradición informal de dar la bienvenida a visitantes de otras organizaciones similares, ya sean de la misma ciudad o del extranjero. Se fomenta el libre intercambio de ideas, habilidades y conocimientos, especialmente en encuentros periódicos que a veces se denominan "noches de construcción", "jornadas de puertas abiertas" o "jornadas de puertas abiertas".

Los espacios de creación (makerspaces) se están incorporando cada vez más como espacios de aprendizaje en escuelas, centros de aprendizaje compartido y otras instalaciones educativas.

Los hackerspaces se definen ampliamente en hackerspaces.org como "lugares físicos gestionados por la comunidad, donde las personas pueden reunirse y trabajar en sus proyectos". Su organización varía de un lugar a otro y la determinan sus miembros. Si bien no existe un modelo único ni un conjunto de directrices para crear un hackerspace, muchos espacios se basan en una "ética hacker" ^{[ 24 ]} que se ha descrito como aquella que incluye autonomía, libre acceso y circulación de información, desconfianza hacia la autoridad tradicional jerárquica, aprendizaje práctico, aprendizaje entre pares, intercambio, solidaridad y cooperación ^{[ 25 ] .}

Los hackerspaces también se han descrito como manifestaciones físicas de los principios de producción entre pares . ^{[ 19 ]}

Persisten grandes brechas de oportunidades en ciencia e ingeniería ( STEM ) para los jóvenes que crecen en la pobreza, y en particular para los jóvenes afroamericanos y latinos, y se han convertido en un foco del movimiento Maker, rico en STEM. El movimiento Maker, en constante evolución, ha generado interés por su potencial para facilitar el acceso al aprendizaje y el logro en STEM, y sus defensores argumentan a favor de sus "efectos democratizadores": con acceso a un espacio Maker, "cualquiera puede crear... cualquiera puede cambiar el mundo". ^{[ 26 ]} Los espacios Maker ofrecen oportunidades para que los jóvenes se involucren con el conocimiento y las prácticas de STEM de forma creativa y lúdica, donde "el aprendizaje es y para la creación". ^{[ 27 ]}

Sin embargo, una agenda explícita de equidad ha estado bastante ausente en el movimiento maker, especialmente en lo que se refiere a la participación sostenida en la creación. El movimiento sigue siendo una actividad de adultos blancos de clase media, liderada por aquellos que tienen el tiempo libre, el conocimiento técnico, la experiencia y los recursos para crear. ^{[ 28 ]} Incluso con el crecimiento de los espacios maker comunitarios, los usuarios de estos espacios tienden a ser hombres blancos adultos. El salario medio de quienes participan en el movimiento maker en los EE. UU. es de $103,000, y el 97% de quienes asisten a las Maker Faires tienen títulos universitarios (y el 70% tienen títulos de posgrado). Solo el 11% de las contribuciones a Make Magazine (la revista a la que se le atribuye el lanzamiento del movimiento maker) son de mujeres. ^{[ 29 ]} Por lo tanto, a medida que el movimiento maker se ha formalizado, el poderoso conocimiento y las prácticas de las comunidades de color o de las comunidades de bajos ingresos aún no se han convertido en el centro de su discurso. ^{[ 30 ]}

Investigaciones recientes han comenzado a abordar cómo el movimiento maker podría abordar las preocupaciones de equidad en general. Hay investigaciones recientes en esta área, que desafían al campo a considerar nuevas direcciones en el diseño de espacios maker, en la programación y pedagogías de espacios maker, y en cómo dar sentido a los resultados de la creación. Estos incluyen: 1) Ampliar lo que se considera creación; ^{[ 31 ] [ 32 ]} 2) Diseño de espacios maker que fomenten una atmósfera abierta, flexible y acogedora para los jóvenes; ^{[ 33 ]} 3) Programas y pedagogías de espacios maker que apoyen una cultura equitativa de creación, la incorporación del conocimiento y las prácticas culturales de los participantes, ^{[ 34 ] [ 35 ]} un enfoque en nuevas alfabetizaciones; ^{[ 36 ]} y valorar las múltiples iteraciones y el fracaso hacia adelante; ^{[ 37 ]} y 4) Ampliar los resultados de la creación para incluir la agencia, la identidad y la vida posterior de los proyectos maker. ^{[ 33 ]} En todas estas áreas se presta especial atención al género y la informática, ^{[ 32 ]} las epistemologías indígenas y las actividades maker, ^{[ 35 ]} y cómo los espacios maker pueden fundamentar la creación rica en STEM en las experiencias vividas y la sabiduría de los jóvenes de color y sus familias y comunidades. ^{[ 38 ]}

Un área de estudio emergente examina la producción de una cultura equitativa en la creación, incluyendo casos longitudinales en profundidad de jóvenes creadores en entornos comunitarios, cómo los jóvenes y la comunidad codiseñan para oportunidades y resultados de aprendizaje equitativos. ^{[ 34 ]}

Los hackerspaces pueden tener dificultades con los códigos de construcción u otras regulaciones de planificación, que tal vez no estén diseñadas para manejar su alcance de actividades. Por ejemplo, un nuevo hackerspace en Nashua , New Hampshire, fue clausurado por la ciudad después de una inspección en 2011. Los principales problemas estaban relacionados con la ventilación del calor y los gases tóxicos; el espacio fue reabierto después de que se realizaron mejoras en el edificio. ^{[ 39 ]}

Las dificultades para abrir espacios de hackers y maker dentro de organizaciones sin fines de lucro , como escuelas y bibliotecas públicas, incluyen el costo, el espacio, la responsabilidad y la disponibilidad de personal. ^{[ 40 ]} Muchos makerspaces tienen dificultades para mantener modelos de negocio viables que apoyen sus misiones. ^{[ 41 ] [ 42 ]}

En 2009, Johannes Grenzfurthner publicó el muy debatido folleto « Hacking the Spaces », que abordaba las tendencias excluyentes en el movimiento de los hackerspaces. Grenzfurthner amplió su crítica mediante ponencias en las conferencias Hackers on Planet Earth de 2012 y 2014 en la ciudad de Nueva York. ^{[ 43 ] [ 44 ]}

Las investigaciones sobre espacios de creación y espacios de innovación han identificado varios beneficios potenciales en materia de educación y sociedad. Estos incluyen el desarrollo de habilidades psicosociales como la motivación, el aprendizaje autodirigido, la iniciativa, la confianza y la asunción de riesgos positivos. ^{[ 45 ]} Las experiencias en espacios de innovación también pueden ayudar a los participantes a conectar el aprendizaje en el aula con aplicaciones prácticas, obtener acceso a recursos y materiales que de otro modo no estarían disponibles y desarrollar la perseverancia a través del trabajo iterativo y el aprendizaje basado en el fracaso. ^{[ 45 ]}

Algunos estudios sostienen que los espacios de creación pueden ampliar el acceso a oportunidades STEM para estudiantes subrepresentados o económicamente desfavorecidos. ^{[ 46 ]} Las actividades prácticas en dichos espacios también se han asociado con el aprendizaje experiencial STEM en bibliotecas escolares y otros entornos educativos. ^{[ 47 ]} Dado que muchas actividades de los espacios de creación implican proyectos grupales, también pueden fomentar la colaboración y las habilidades de liderazgo. ^{[ 45 ]}

También se ha analizado el papel social de los espacios de creación en relación con la respuesta a emergencias. El documental austriaco de 2024, Hacking at Leaves, examina un espacio de creación en Durango, Colorado, que produjo equipos médicos de protección durante la pandemia de COVID-19. FM4 describió la película como un análisis del desarrollo de los espacios de creación, mientras que Make /Heise la describió como un documental sobre el movimiento maker en un pequeño pueblo estadounidense. ^{[ 48 ] [ 49 ]}

En la wiki de Hackerspaces.org se mantiene un directorio de hackerspaces. ^{[ 8 ]}

Con el paso de los años, muchos espacios para hackers han crecido significativamente en número de miembros, presupuestos operativos y atención mediática local. Muchos también han contribuido a la creación de otros espacios para hackers en localidades cercanas.

• c-base (1995), de Berlín , es reconocido como uno de los primeros hackerspaces independientes del mundo, no afiliado a ninguna escuela, universidad o empresa. Wired escribe que «los grupos europeos, particularmente en Alemania, tienen una larga tradición de este tipo de actividad». ^{[ 6 ]} Otro hackerspace alemán conocido es RaumZeitLabor , organizador de Trollcon. ^{[ 50 ]}
• Geek Group , fundado en 1994, fue un espacio de hackers sin fines de lucro en Grand Rapids, Michigan, con una gran cantidad de seguidores y presencia en internet. Contaba con varias sedes en todo Estados Unidos. Su principal objetivo era ser un espacio de hackers de código abierto para aumentar el acceso a la educación STEM y, algún día, convertirse en una institución acreditada de educación superior. La organización se disolvió en 2018. ^{[ 51 ]}
• Metalab , fundada en 2006, es generalmente considerada como pionera en los principios de financiación que permitieron la rápida difusión del concepto. ^{[ 52 ]}
• TechShop fue la primera cadena de espacios comerciales para hackers. Se lanzó en octubre de 2006. A partir de octubre de 2012 Había seis tiendas TechShop en los EE. UU.: tres en California y una en cada uno de los estados de Carolina del Norte, Michigan y Texas, la última en asociación con la cadena de mejoras para el hogar Lowe's . A mayo de 2019 , la empresa se había declarado en quiebra , y se anunciarían planes de reorganización o liquidación. ^{[ 53 ] [ 54 ]}
• En agosto de 2007, un grupo de hackers norteamericanos visitó Europa "para hacerse una idea del potencial de los 'espacios de hackers' europeos"; a su regreso, se crearon los grupos NYC Resistor y HacDC a finales de 2007, seguidos por Noisebridge en otoño de 2008. ^{[ 6 ] [ 7 ]}
• RevSpace es un espacio para hackers neerlandés fundado en 2009. Un usuario habitual de su canal IRC perpetró un ataque DDoS contra VISA y MasterCard en 2010. ^{[ 55 ]}
• Dallas Makerspace (DMS) fue fundado por miembros del Dallas Personal Robotics Group (DPRG) en 2010. ^{[ 56 ]} A partir del verano de 2017, cuenta con una base de miembros de pago de 1500, "lo que lo convierte en uno de los espacios de creación sin fines de lucro más grandes, si no el más grande, del país", según Dallas Morning News. ^{[ 56 ]}
• El primer espacio para hackers chino, Xinchejian, se estableció en Shanghái en otoño de 2010. Posteriormente, surgieron espacios para hackers en numerosas ciudades, como Pekín, Shenzhen, Ningbo, Hangzhou y Guangzhou. Los creadores chinos alcanzaron visibilidad internacional cuando se celebró el primer Maker Carnival en Pekín en 2012. ^{[ 57 ]}
• Columbus Idea Foundry se mudó a una fábrica de 65 000 pies cuadrados en Columbus, Ohio , el 22 de mayo de 2014. ^{[ 58 ]} Según una fuente, es "el espacio de este tipo más grande del país". ^{[ 59 ]}
• El Laboratorio de Prototipado Rápido del Centro de Investigación Ames de la NASA se desarrolló como el primer espacio de creación abierto dentro del Gobierno Federal de los Estados Unidos. Ha capacitado a miles de empleados federales en equipos emergentes de prototipado rápido. ^{[ 60 ]}
• Según la revista Wired , se creía que Artisan's Asylum ( Somerville, Massachusetts ) era el espacio de creación más grande del mundo en 2012. ^{[ 61 ]}
• La estación de tren de Fürstenberg (Havel) es un ejemplo de espacio de creación en una localidad rural alemana con una población en declive. Daniel Domscheit-Berg es uno de los principales impulsores de este espacio.

Muchos lugares comparten valores similares a los asociados con los hackspaces, independientemente de que utilicen o no esa terminología. A continuación, algunos ejemplos:

Espacios de creación/hackering universitarios

Las universidades e instituciones de educación superior de todo el mundo han adoptado, a distintos ritmos, las posibilidades educativas de estos espacios. Los espacios de creación (makerspaces) proporcionan a las universidades un entorno inspirador y rico en recursos donde se pueden utilizar conexiones innovadoras entre la tecnología y el currículo para actividades de enseñanza y aprendizaje experienciales. ^{[ 73 ]}

• El MIT ha sido pionero en el movimiento Fab Lab y en la implementación de espacios similares en universidades de todo el mundo. También son comunes los espacios Maker y Hackerspace que no están asociados con Fab Lab.
• El Makerspace de la promoción de 1969 del Carleton College es particularmente multifacético, ya que ofrece recursos y clases sobre artes textiles, carpintería, robótica y electrónica, metalurgia, impresión 3D, reparación de bicicletas y más. ^{[ 74 ] [ 75 ] [ 76 ]}
• Wheaton College es una escuela pionera en nuevos planes de estudio y espacios para hackers y creadores, ^{[ 77 ] [ 78 ]} al igual que la Universidad de Yale con espacios como su "CEID". ^{[ 79 ]}
• La Facultad de Ingeniería Franklin W. Olin también ha sido pionera en los planes de estudio Makerist y Hacker, con gran éxito.
• El Departamento de Bioingeniería de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas de la Universidad de Pensilvania combina su espacio de laboratorio educativo con un Bio-MakerSpace abierto en su Laboratorio Educativo y Bio-MakerSpace de la Fundación George H. Stephenson (o Biomakerspace o BioMaker Space), fomentando un flujo libre de ideas, creatividad y emprendimiento entre los estudiantes de Bioingeniería y los estudiantes de toda la universidad. ^{[ 80 ]}
• William & Mary está ampliando rápidamente sus recursos de espacios de creación para incluir espacios de ingeniería para todas las titulaciones de grado y posgrado como parte de sus nuevos planes de estudio universitarios.

• Cultura hacker : subcultura de individuos 
• Red global de espacios hackers
• Cultura maker : comunidad interesada en actividades técnicas de bricolaje. 
• Maker Faire : Convención de entusiastas del bricolaje 
• Talleres para hombres : organizaciones locales sin ánimo de lucro que proporcionan un espacio para la artesanía y la interacción social. 
• Escuela de Inventores
• Fabricación urbana

• HackerspaceWiki – Base de datos y recurso global de espacios para hackers
• Kalish, Jon (28 de noviembre de 2010). "Un espacio para que la gente que hace las cosas por sí misma haga sus negocios" . NPR .