Pensamiento de orden superior

El pensamiento de orden superior , también conocido como habilidades de pensamiento de orden superior ( HOTS , por sus siglas en inglés), ^{[ 1 ]} es un concepto aplicado en relación con la reforma educativa y basado en taxonomías de aprendizaje (como la taxonomía del psicólogo estadounidense Benjamin Bloom ). La idea es que algunos tipos de aprendizaje requieren más procesamiento cognitivo que otros, pero también tienen beneficios más generalizados. En la taxonomía de Bloom, por ejemplo, se considera que las habilidades que implican análisis, evaluación y síntesis (creación de nuevo conocimiento) son de orden superior al aprendizaje de hechos y conceptos mediante habilidades de pensamiento de orden inferior, ^{[ 1 ]} que requieren diferentes métodos de aprendizaje y enseñanza. El pensamiento de orden superior implica el aprendizaje de habilidades de juicio complejas como el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

Se considera que el pensamiento de orden superior es más difícil de aprender o enseñar, pero también más valioso, porque es más probable que dichas habilidades se puedan utilizar en situaciones novedosas (es decir, situaciones distintas de aquellas en las que se aprendió la habilidad).

Existe la idea de que los estudiantes deben dominar las habilidades de nivel inferior antes de poder participar en el pensamiento de orden superior. Sin embargo, el Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos objetó este razonamiento, afirmando que la investigación cognitiva cuestiona esa suposición y que el pensamiento de orden superior es importante incluso en la escuela primaria. ^{[ 2 ]}

Incluir habilidades de pensamiento de orden superior en los objetivos educativos es una característica muy común de la reforma educativa basada en estándares .

Los defensores de la educación tradicional se oponen a priorizar las Habilidades de Orden Superior (HOTS) sobre la instrucción directa de habilidades básicas. Muchas formas de reforma educativa, como la ciencia basada en la indagación, las matemáticas reformadas y el lenguaje integral , enfatizan las HOTS para resolver problemas y aprender, a veces omitiendo deliberadamente la instrucción directa de métodos, hechos o conocimientos tradicionales. Las HOTS presuponen evaluaciones basadas en estándares que utilizan ítems de respuesta abierta en lugar de preguntas de opción múltiple, y por lo tanto requieren análisis y escritura de orden superior. Los críticos de las evaluaciones basadas en estándares señalan que este estilo de evaluación es aún más difícil para los estudiantes con bajo rendimiento académico. De hecho, si bien las minorías pueden estar entre 10 y 25 puntos por debajo en las clasificaciones percentiles estandarizadas, las tasas de fracaso de las minorías son de dos a cuatro veces mayores que las de los grupos con mejores resultados en pruebas como la WASL . Se debate si es correcto priorizar el proceso de enseñanza sobre el contenido.

El Partido Republicano de Texas expresó su oposición a la enseñanza de ciertos HOTS al incluir el siguiente punto en su Plataforma del Partido de 2012: ^{[ 3 ]}

"Educación basada en el conocimiento: nos oponemos a la enseñanza de habilidades de pensamiento de orden superior (HOTS) (clarificación de valores), habilidades de pensamiento crítico y programas similares que no son más que un cambio de nombre de la educación basada en resultados (OBE) (aprendizaje de dominio), que se centra en la modificación de la conducta y tiene como objetivo desafiar las creencias fijas del estudiante y socavar la autoridad de los padres."

Sin embargo, la redacción final de este punto fue evidentemente un "error", según Chris Elam, director de comunicaciones del Partido Republicano de Texas, quien declaró en una entrevista con Talking Points Memo que la propuesta no debería haber incluido la frase "habilidades de pensamiento crítico" y que la intención del subcomité no era indicar que el Partido Republicano de Texas se oponía a dichas habilidades. Al preguntársele sobre el significado del punto, respondió: "Creo que la intención es que el Partido Republicano se oponga al método de clarificación de valores que tiene como objetivo desafiar las creencias de los estudiantes y socavar ^la autoridad parental ". [ ^{4 ]}

• Pirámide DIKW : jerarquía de datos, información, conocimiento y sabiduría. 
• Inteligencia fluida y cristalizada : factores de la inteligencia general. 
• Complejidad integradora – Investigación psicométrica 
• Metacognición : autoconciencia sobre el pensamiento, habilidades de pensamiento de orden superior. 
• Metodología – Estudio de los métodos de investigación 
• Modelo de complejidad jerárquica : marco para evaluar la complejidad de un comportamiento. 
• Estructura del resultado de aprendizaje observado : modelo de niveles de complejidad creciente en la comprensión.