Institución de Capacitación Hope Waddell

La Institución de Formación Hope Waddell ( HOWAD ) es una escuela en Calabar , estado de Cross River , Nigeria . Fue fundada por misioneros de la Iglesia Presbiteriana Unida de Escocia en 1895. Recibe su nombre del reverendo Hope Masterton Waddell . ^{[ 1 ]}

Mary Slessor fue una figura clave en la creación de HOWAD.

La escuela se fundó en 1895. Slessor llegó a Calabar en 1876.

La misionera escocesa Mary Mitchell Slessor , quien había trabajado extensamente con el pueblo Efik en los alrededores de Calabar, fue una figura clave en la creación del Instituto. ^{[ 2 ]} Edimburgo se mostró reticente a aceptar la petición de Slessor de establecer un centro de formación industrial, pero finalmente decidió fundar un instituto similar a los dos que ya tenía en África: el Instituto Lovedale en Sudáfrica y Livingstonia en Nyasalandia . ^{[ 3 ]} Robert Laws , un ministro presbiteriano unido que había colaborado con ambas instituciones durante mucho tiempo, fue enviado para realizar un estudio de viabilidad. Laws expresó su plena confianza en que el éxito de las otras dos escuelas podría replicarse en Calabar. ^{[ 3 ]}

La institución se fundó en 1894. ^{[ 3 ]} El primer edificio escolar fue un bloque de aulas prefabricado de láminas de hierro corrugado y pino de brea escandinavo, construido por una empresa de Glasgow y enviado a Calabar, donde se ensambló en 1894. ^{[ 1 ]} En marzo de 1895 comenzaron las clases. ^{[ 3 ]} Para 1900, la escuela tenía cuarenta y dos alumnos. Dos estudiaban jardinería, cinco imprenta, ocho sastrería, cinco ingeniería, once carpintería y once panadería. Según Henry Carr, los chicos eran «bien disciplinados y su aspecto... alegre y saludable». Generalmente hablaban bien inglés y tenían buena caligrafía. Sin embargo, los programas de instrucción eran algo irregulares, dictados por el trabajo que el departamento estuviera realizando en cada momento. ^{[ 4 ]}

La escuela era más cara que otras misiones, ya que requería maquinaria para la formación industrial, y en 1902 la misión se vio obligada a aceptar financiación gubernamental. ^{[ 5 ]} A medida que la escuela se consolidaba, la competencia por las plazas se intensificó, ya que los graduados tenían garantizado un empleo por parte del gobierno, la misión u otras empresas locales, o tenían la oportunidad de continuar sus estudios superiores. ^{[ 2 ]} El equilibrio de alumnos, inicialmente dominado por las comunidades costeras, cambió gradualmente para incluir a más personas del interior. En 1919 la escuela tenía 31 alumnos ibibio en comparación con 82 efik . En 1927 había más de 50 alumnos ibibio y en 1931 86 ibibio, con 119 efik. ^{[ 6 ]} Pero los estudiantes llegaban a la escuela de toda África Occidental, incluyendo Sierra Leona, Liberia, Ghana, Dahomey, Camerún y Fernando Poo. ^{[ 1 ]}

La escuela impartía formación práctica a estudiantes varones en carpintería, albañilería, herrería, tonelería, ingeniería naval, fabricación y colocación de ladrillos. A las estudiantes se les enseñaba confección y sastrería, economía doméstica y contabilidad. La escuela pronto se convirtió en la mayor institución de formación profesional de África Occidental. ^{[ 2 ]} La escuela mantenía un barco en el río Calabar , « El Diamante », para uso de los estudiantes que cursaban asignaturas marítimas. La región de Calabar llamada Diamond Hill toma su nombre del barco. ^{[ 1 ]} En 1898, la escuela comenzó a impartir clases de sastrería y panadería, cuyos productos se vendían en los mercados de la ciudad. A los estudiantes de agricultura que trabajaban en el mantenimiento de los jardines botánicos y los parques públicos de Calabar se les proporcionaba alojamiento, ropa y matrícula gratuitos, además de una pequeña paga. Demostraron que nuevas plantas de la región, como el mango, el plátano, el café y, especialmente, el limón y la naranja, podían prosperar, aunque los agricultores locales se resistieron a estas innovaciones. ^{[ 5 ]}

En 1902, el reverendo James Luke introdujo el fútbol en el horario escolar a pesar de la oposición de los padres, quienes lo consideraban una pérdida de tiempo. Luke defendió el deporte argumentando que era saludable y que enseñaba a los niños cooperación y autodisciplina. ^{[ 7 ]} En las dos primeras décadas del siglo XX, muchos graduados de Hope Waddell se mudaron a Lagos , capital del nuevo Protectorado del Sur de Nigeria desde 1906 , para ocupar puestos administrativos en el gobierno. Trajeron consigo su pasión por el fútbol, ​​lo que impulsó el crecimiento de equipos en la ciudad. ^{[ 8 ]} A Luke, quien había aprendido a jugar durante sus siete años como misionero en Jamaica, se le podría atribuir la introducción del fútbol en Nigeria. ^{[ 9 ]}

Una gran imprenta plana Wharfedale fue donada por "amigos en Escocia" en 1903 y se mantuvo en uso después de 1960. Los estudiantes trabajaban en la imprenta y también como periodistas en el Observer , el primer periódico de Calabar, que se producía en la imprenta de la misión. En 1903, el HWTI añadió clases de mecanografía, taquigrafía, contabilidad, administración de empresas y comercio. La escuela también incluía una sección escolar estándar para todas las edades que impartía educación primaria y secundaria, con cuotas obligatorias para los estudiantes de secundaria. En 1921, Calabar fue designada por el gobierno como centro examinador secundario para el Examen Local de Cambridge. Ese año, 8 estudiantes aprobaron el examen de 14 candidatos del HWTI, lo que se consideró un resultado excelente. ^{[ 10 ]}

Tras la independencia en 1960 y el cierre de la misión presbiteriana, la escuela se convirtió en una escuela secundaria estatal convencional. Actualmente, sigue básicamente un currículo de escuela de gramática. Los edificios se deterioraron, los jardines fueron descuidados y, de 2000 alumnos, menos de 200 son internos. En 1994, la Asociación de Antiguos Alumnos puso en marcha un programa para rehabilitar la escuela, con una campaña de recaudación de fondos. Los objetivos eran asfaltar los caminos de acceso, instalar un generador eléctrico, renovar los laboratorios de ciencias, equipar la biblioteca escolar y erigir una estatua de Hope Waddell. Para 2005, la mayoría de estos objetivos se habían cumplido. ^{[ 1 ]}

Los directores hasta la década de 1960 fueron: ^{[ 11 ]}

• Eni Njoku (nacida el 6 de noviembre de 1917), primera vicerrectora de la Universidad de Lagos.
• John Ogbu (9 de mayo de 1939 – 20 de agosto de 2003), antropólogo y profesor nigeriano-estadounidense
• Kingsley O. Mbadiwe (1915–1990), nacionalista, político, estadista y exministro del gobierno.
• Dennis Osadebay (29 de junio de 1911 – 26 de diciembre de 1994), político, poeta, periodista y primer ministro de la Región Centro-Occidental de Nigeria ^{[ 12 ]}
• Akanu Ibiam (1906–1995), médico misionero, gobernador de la región oriental de Nigeria (diciembre de 1960 – enero de 1966). ^{[ 13 ]}
• Alex Mascot Ikwechegh , político, empresario y filántropo.
• Anya Oko Anya (nacida el 3 de enero de 1937), profesora de parasitología
• Eyo Ita (nacido en 1904), líder del Gobierno Oriental de Nigeria en 1951.
• El Dr. Nnamdi Azikiwe (16 de noviembre de 1904 – 11 de mayo de 1996), primer presidente de Nigeria.
• Eze Cyril Akagbulem Unamka OBE, MBE (1887 - marzo de 1983), primer gobernante supremo del condado de Mbaise y presidente vitalicio del tribunal del condado de Mbaise
• Vicealmirante Edet Akinwale Wey , Jefe del Estado Mayor Naval y posteriormente Jefe del Estado Mayor del Cuartel General Supremo.
• El senador Joseph Oqua Ansa , senador de la segunda república que representa al distrito senatorial sur de Cross River.

Fuentes

• Aye, Efiong U. (1986). Hope Waddell Training Institution: Vida y obra (1894-1978) . Paico. ISBN 978-2446-13-0.