Conocimiento

El primer tipo de problema obliga a los participantes a usar objetos de una manera a la que no están acostumbrados (rompiendo así su fijación funcional ). Un ejemplo es el "problema de la vela de Duncker" ^{[ 8 ]} , en el que se les da a las personas fósforos y una caja de chinchetas y se les pide que encuentren una manera de fijar una vela a la pared para iluminar la habitación. ^{[ 4 ]} La solución requiere que los participantes vacíen la caja de chinchetas, coloquen la vela dentro de la caja, fijen la caja a la pared con las chinchetas y enciendan la vela con los fósforos.

El segundo tipo de problema de intuición requiere habilidad espacial para su resolución. Un ejemplo es el " problema de los nueve puntos " ^{[ 8 ]} , que requiere que los participantes dibujen cuatro líneas que pasen por nueve puntos sin levantar el lápiz. ^{[ 9 ]}

El tercer y último tipo de problema requiere habilidad verbal para su resolución. Un ejemplo es la Prueba de Asociaciones Remotas (RAT, por sus siglas en inglés), ^{[ 8 ]} en la que las personas deben pensar en una palabra que conecte tres palabras aparentemente no relacionadas. ^{[ 10 ]} Las RAT se utilizan a menudo en experimentos, ya que pueden resolverse tanto con como sin intuición. ^{[ 11 ]}

Se han observado dos grupos de problemas: aquellos que se pueden resolver mediante la intuición y aquellos que no la requieren. ^{[ 12 ]} La flexibilidad cognitiva, la fluidez y la capacidad de vocabulario de una persona predicen el rendimiento en problemas que requieren intuición, pero no en problemas que no la requieren. ^{[ 12 ]} Por el contrario, la inteligencia fluida predice levemente el rendimiento en problemas que no requieren intuición, pero no en problemas que sí la requieren. ^{[ 12 ]} Investigaciones más recientes sugieren que, en lugar de intuición versus búsqueda , la sensación subjetiva de intuición varía, y algunas soluciones se experimentan con una sensación de "¡Ajá !" más fuerte que otras. ^{[ 13 ]}

Las personas de mejor humor son más propensas a resolver problemas mediante la intuición. ^{[ 14 ]} El afecto positivo autoinformado de los participantes aumentó la intuición antes y durante la resolución de un problema, ^{[ 15 ]} como lo indican los diferentes patrones de actividad cerebral . ^{[ 14 ]} Las personas que experimentan ansiedad mostraron el efecto opuesto y resolvieron menos problemas mediante la intuición. ^{[ 14 ]} También se puede considerar la emoción: si se trata de un momento positivo de Aha o un momento negativo de Uh-oh . ^{[ 2 ]} Para tener intuiciones es importante tener acceso a las propias emociones y sensaciones, ya que estas pueden causar intuiciones. En la medida en que los individuos tienen un acceso introspectivo limitado a estas causas subyacentes, también tienen un control limitado sobre estos procesos. ^{[ 16 ]}

Utilizando un problema de intuición geométrica y espacial, se descubrió que proporcionar descansos a los participantes mejoraba su rendimiento en comparación con los participantes que no recibían descanso. ^{[ 17 ]} Sin embargo, la duración del tiempo de incubación entre problemas no influyó. Por lo tanto, el rendimiento de los participantes en problemas de intuición mejoró por igual con un descanso corto (4 minutos) que con un descanso largo (12 minutos). ^{[ 17 ]}

Las investigaciones han demostrado que el sueño ayuda a generar introspección. ^{[ 18 ]} Inicialmente, se entrenó a los participantes en problemas de introspección. Tras el entrenamiento, un grupo fue evaluado en los problemas de introspección después de dormir ocho horas por la noche, otro grupo fue evaluado después de permanecer despierto toda la noche y el tercer grupo fue evaluado después de permanecer despierto todo el día. Quienes durmieron obtuvieron el doble de buenos resultados en los problemas de introspección que quienes permanecieron despiertos. ^{[ 18 ]}

Las diferencias en la activación cerebral en el hemisferio izquierdo y derecho parecen indicar soluciones basadas en la intuición frente a soluciones que no la requieren. ^{[ 19 ]} Al presentar las RAT en el campo visual izquierdo o derecho, se demostró que los participantes que habían resuelto el problema con intuición tenían más probabilidades de que se les mostrara la RAT en el campo visual izquierdo, lo que indica un procesamiento en el hemisferio derecho. Esto proporciona evidencia de que el hemisferio derecho desempeña un papel especial en la intuición. ^{[ 19 ]}

Las exploraciones de fMRI y EEG de los participantes que completaron las RAT demostraron una actividad cerebral particular correspondiente a los problemas resueltos mediante la intuición. ^{[ 11 ]} Por ejemplo, hay una alta actividad de EEG en las bandas alfa y gamma unos 300 milisegundos antes de que los participantes indicaran una solución a los problemas de intuición, pero no a los problemas que no la requerían. ^{[ 11 ]} Además, los problemas resueltos mediante la intuición correspondieron a una mayor actividad en los lóbulos temporales y la corteza prefrontal media, mientras que una mayor actividad en la corteza posterior correspondió a los problemas que no la requerían. ^{[ 11 ]} Los datos sugieren que hay algo diferente que ocurre en el cerebro al resolver problemas de intuición en comparación con los que no la requieren, justo antes de la resolución del problema. Esta conclusión también ha sido respaldada por datos de seguimiento ocular que muestran una mayor duración y frecuencia del parpadeo cuando las personas resuelven problemas mediante la intuición. Este último resultado, junto con un patrón ocular orientado a apartar la mirada de las fuentes de información visual (como mirar una pared en blanco o el cielo por la ventana), demuestra una diferente implicación de la atención en la resolución de problemas mediante la intuición en comparación con la resolución de problemas mediante el análisis. ^{[ 20 ]}

Los grupos suelen obtener mejores resultados en problemas de intuición (en forma de acertijos con pistas útiles o inútiles) que los individuos. ^{[ 21 ]}

Además, si bien la incubación mejora el rendimiento de la intuición en individuos, lo mejora aún más en grupos. ^{[ 21 ]} Así, después de un descanso de 15 minutos, el rendimiento individual mejoró en los acertijos con pistas inútiles, y el rendimiento grupal mejoró en los acertijos con pistas tanto inútiles como útiles. ^{[ 21 ]}

Los participantes que obtuvieron puntuaciones más bajas en emocionalidad y más altas en apertura a la experiencia tuvieron un mejor desempeño en problemas de introspección. Los hombres superaron a las mujeres en problemas de introspección, y las mujeres superaron a los hombres en problemas que no requerían introspección. ^{[ 22 ]}

Una mayor inteligencia (mayor CI ) se asocia con un mejor desempeño en problemas de intuición. Sin embargo, las personas con menor inteligencia se benefician más que las de mayor inteligencia al recibir pistas y sugerencias para resolver problemas de intuición. ^{[ 8 ]}

Un estudio a gran escala en Australia sugiere que la intuición puede no ser una experiencia universal, ya que casi el 20% de los encuestados informó no haberla experimentado. ^{[ 23 ]}

Las personas son menos capaces de predecir su propia metacognición en problemas de introspección que en problemas que no la requieren. ^{[ 24 ]} Se les pidió a las personas que indicaran cuán "interesadas" o "frías" se sentían respecto a una solución. En general, pudieron predecir esto bastante bien para problemas que no requerían introspección, pero no para problemas de introspección. ^{[ 24 ]} Esto proporciona evidencia de la repentina implicación durante la introspección.

Se examinaron y codificaron los relatos de intuiciones que se han publicado en los medios de comunicación, como entrevistas, etc. ^{[ 25 ]} Las intuiciones que ocurren en el campo suelen asociarse con un "cambio repentino en la comprensión" y con "ver conexiones y contradicciones" en el problema. ^{[ 25 ]} Las intuiciones en la naturaleza difieren de las intuiciones en el laboratorio. Por ejemplo, las intuiciones en la naturaleza suelen ser graduales, no repentinas, y la incubación no es tan importante. ^{[ 25 ]}

Otros estudios utilizaron cuestionarios en línea para explorar la comprensión fuera del laboratorio, ^{[ 26 ] [ 2 ]} verificando la noción de que la comprensión a menudo ocurre en situaciones como en la ducha, ^{[ 23 ]} y haciéndose eco de la idea de que las ideas creativas ocurren en situaciones donde el pensamiento divergente es más probable, a veces llamadas las Tres "B" de la creatividad, en la cama, en el autobús o en el baño.

Los estudios sobre la cognición de los primates han aportado pruebas de lo que podría interpretarse como intuición en los animales. En 1917, Wolfgang Köhler publicó su libro La mentalidad de los simios , tras haber estudiado primates en la isla de Tenerife durante seis años. En uno de sus experimentos, se presentó a los simios un problema de intuición que requería el uso de objetos de formas nuevas y originales para ganar un premio (normalmente, algún tipo de comida). Observó que los animales fracasaban continuamente en su intento de conseguir la comida, y este proceso se repetía durante bastante tiempo; sin embargo, de repente, utilizaban el objeto de forma deliberada para obtenerla, como si la comprensión hubiera surgido de la nada. Interpretó este comportamiento como algo similar a la intuición en los simios. ^{[ 27 ]} Un estudio más reciente sugirió que los elefantes también podrían experimentar intuición, demostrando que un elefante macho joven fue capaz de identificar y mover un cubo grande debajo de la comida, que estaba fuera de su alcance, para poder subirse a él y obtener la recompensa. ^{[ 28 ]}

Según la teoría del procesamiento dual, existen dos sistemas que las personas utilizan para resolver problemas. ^{[ 22 ]} El primero implica procesos de pensamiento lógico y analítico basados ​​en la razón, mientras que el segundo implica procesos intuitivos y automáticos basados ​​en la experiencia. ^{[ 22 ]} Las investigaciones han demostrado que la intuición probablemente involucra ambos procesos; sin embargo, el segundo proceso es más influyente. ^{[ 22 ]}

Según la teoría de los tres procesos, la inteligencia juega un papel importante en la perspicacia. ^{[ 29 ]} Específicamente, la perspicacia implica tres procesos que requieren inteligencia para aplicarlos a los problemas: ^{[ 29 ]}

codificación selectiva

centrar la atención en las ideas relevantes para una solución, ignorando las características que son irrelevantes.

combinación selectiva

combinando la información previamente considerada relevante

comparación selectiva

el uso de la experiencia pasada con problemas y soluciones que sean aplicables al problema y solución actuales

Según el modelo de cuatro etapas de la comprensión, existen cuatro etapas para la resolución de problemas: ^{[ 30 ]}

1. La persona se prepara para resolver un problema.
2. La persona reflexiona profundamente sobre el problema, lo que implica ensayo y error, etc.
3. Se produce la revelación y se ilumina la solución.
4. Se experimenta la verificación de la solución al problema.

Desde que se propuso este modelo, se han explorado otros modelos similares que contienen dos o tres etapas similares. ^{[ 8 ]}