Hispanopedia Wiki
Articulo de referencia

Experiencia vivida

En la investigación fenomenológica cualitativa , la experiencia vivida ( en alemán : Erlebnis ) [ 1 ] "adquirió la connotación de experiencia 'vivida' no conceptualizada, y a ve...

Hispanopedia WikiContenido en espanolLectura gratuita

En la investigación fenomenológica cualitativa , la experiencia vivida ( en alemán : Erlebnis ) [ 1 ] "adquirió la connotación de experiencia 'vivida' no conceptualizada, y a veces inefable, similar al flujo de qualia de algunos teóricos de la consciencia, que puede contrastarse con la experiencia (en alemán : Erfahrung ), que denota una percepción más ordinaria de un hecho interpretado". [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ] Es una categoría de investigación cualitativa junto con aquellas que se centran en la sociedad y la cultura y aquellas que se centran en el lenguaje y la comunicación. [ 5 ] El término se ha utilizado cada vez más en la investigación cualitativa como una forma de evidencia y fuente de conocimiento. [ 6 ]

Fenomenología

En la investigación fenomenológica, las experiencias vividas son el principal objeto de estudio, [ 7 ] pero el objetivo de dicha investigación no es comprender las experiencias vividas de los individuos como hechos, sino determinar el significado comprensible de tales experiencias. [ 8 ] [ 9 ] Además, la experiencia vivida no consiste en reflexionar sobre una experiencia mientras se vive, sino que es rememorativa, y una experiencia dada se reflexiona sobre ella después de que ha pasado o se ha vivido. [ 10 ]

Filosofía

En la filosofía de Wilhelm Dilthey , las ciencias humanas se basan en la experiencia vivida, lo que las diferencia fundamentalmente de las ciencias naturales , que se consideran basadas en experiencias científicas. [ 11 ] El concepto también puede abordarse desde la perspectiva de que, dado que toda experiencia tiene componentes tanto objetivos como subjetivos, es importante que el investigador comprenda todos sus aspectos. [ 12 ]

Las epistemologías feministas sitúan el conocimiento en las experiencias vividas de cada persona. Dado que cada persona posee una perspectiva única , moldeada por sus experiencias e identidades, tiene diferentes concepciones del funcionamiento del mundo, y lo que es "verdadero" para una persona puede no serlo para otra. Si bien ninguna perspectiva tiene mayor valor que otra, las filósofas feministas argumentan que el conocimiento de las personas pertenecientes a grupos marginados tiende a ser desacreditado y sus experiencias vividas, infravaloradas. Por ello, consideran que se deben realizar esfuerzos para visibilizar y dar voz a sus experiencias. [ 13 ]

Academia

En el ámbito académico, las experiencias vividas pueden considerarse fuentes valiosas de información. [ 14 ] [ 15 ] En lugar de esconderse tras ideales de neutralidad, se anima a los educadores a ser vulnerables y a centrar su humanidad, aceptando las diferencias entre las experiencias vividas y lo que aportan a nuevas formas de conocimiento. [ 14 ] La participación pública de personas con experiencias vividas en la investigación es ahora ampliamente reconocida por las instituciones, particularmente en el Reino Unido [ 16 ] . [ 17 ] Existen muchos tipos diferentes de participación que abarcan desde roles consultivos hasta asociaciones integradas [ 18 ] . El investigador par es un enfoque en el que los investigadores combinan la formación académica, el conocimiento y la habilidad con experiencias personales relevantes, conocimiento y habilidad. El elemento par se refiere a las experiencias vividas compartidas que un investigador tiene con el tema y los participantes de un estudio [ 19 ] .

Reconocer las experiencias vividas como formas importantes de conocimiento en la investigación académica también puede servir para descolonizar los cuerpos de conocimiento tradicionales, centrando las perspectivas de personas de diversos orígenes y experiencias, ampliando así lo que consideramos verdad y, por lo tanto, respetando diferentes formas de conocimiento. [ 14 ] [ 15 ] . Este cambio se debe en gran medida a los investigadores sobrevivientes y activistas por los derechos de las personas con discapacidad que luchan por la justicia social y epistémica [ 20 ] . De manera similar, la teoría crítica de la discapacidad sostiene que los investigadores deberían tener en cuenta la experiencia vivida de las personas con funcionalidad que rompe las normas en sus estudios, ampliando aún más el conocimiento que se puede obtener de diversas perspectivas. [ 21 ]

En la encefalomielitis miálgica/síndrome de fatiga crónica

En el contexto de la encefalomielitis miálgica/síndrome de fatiga crónica (EM/SFC), el uso de la experiencia vivida ha adquirido una importancia creciente en la investigación y la atención sanitaria. Debido a la ausencia de biomarcadores definitivos o tratamientos eficaces, se incorporan las perspectivas de los pacientes para mejorar la relevancia y la atención centrada en el paciente. Iniciativas como el estudio DecodeME y el Grupo de Trabajo sobre la Experiencia Vivida de Solve ME involucran a los pacientes en el diseño de la investigación y el desarrollo de políticas. Estudios cualitativos han demostrado que la integración de la experiencia vivida puede mejorar la comprensión de los impactos sociales y psicológicos de la enfermedad. [ 22 ]

Crítica

En agosto de 2018, mientras que el uso del término como algo separado de su contraparte más amplia, "experiencia", en inglés, crecía en la política social anglocéntrica y disciplinas afines, se criticó su uso por "no ir acompañado de una discusión sobre lo que [el término] puede significar o implicar". [ 6 ] Sin embargo, en octubre de 2018, hubo un intento de anglicizar la delimitación definiendo esta última como una experiencia imaginada y vicaria en la obra de referencia Modelos teóricos y procesos de psicología educativa de la alfabetización . [ 23 ]

Véase también

Referencias

  1. ↑ Hopkins, Burt C. (1993), «El método fenomenológico de Husserl» , en Hopkins, Burt C. (ed.), Intencionalidad en Husserl y Heidegger: El problema del método original y el fenómeno de la fenomenología , Dordrecht: Springer Netherlands, pp. 17–31 , doi : 10.1007/978-94-015-8145-5_2 , ISBN  978-94-015-8145-5, consultado el 24 de mayo de 2025
  2. ↑ Boylorn, Robin M. (2008). "Experiencia vivida" . En Given, Lisa (ed.). La enciclopedia SAGE de métodos de investigación cualitativa . SAGE Publications . Recuperado el 2 de abril de 2018 .
  3. ↑ Chandler, Daniel; Munday, Rod (2011). «Experiencia vivida» . Diccionario de medios y comunicación . Oxford University Press . doi : 10.1093/acref/9780199568758.001.0001 . ISBN 9780199568758. Consultado el 2 de abril de 2018 .
  4. ↑ "Erlebnis - Oxford Reference" . Oxford Reference . Consultado el 5 de diciembre de 2025 .
  5. ↑ Marshall, Catherine; Rossman, Gretchen B. (2011). Diseño de investigación cualitativa, quinta edición . Thousand Oaks, California: SAGE. pág. 92. ISBN  9781412970440.
  6. 1 2 Mcintosh, Ian; Wright, Sharon (24 de agosto de 2018). "Explorando lo que la noción de 'experiencia vivida' ofrece para el análisis de políticas sociales" . Journal of Social Policy . 48 (3): 449– 467. doi : 10.1017/S0047279418000570 . hdl : 1893/27877 . ISSN 0047-2794 . 
  7. ↑ Manen, Max van (16 de junio de 2016). Investigando la experiencia vivida, segunda edición: Ciencias humanas para una pedagogía sensible a la acción . Routledge . pág. 9. ISBN  9781315421049.
  8. ↑ "Directrices para la investigación fenomenológica" . Universidad de Capilano . Archivado del original el 17 de junio de 2017. Consultado el 2 de abril de 2018 .
  9. ↑ Lindseth, Anders; Norberg, Astrid (1 de junio de 2004). "Un método hermenéutico fenomenológico para investigar la experiencia vivida" . Scandinavian Journal of Caring Sciences . 18 (2): 145– 153. doi : 10.1111/j.1471-6712.2004.00258.x . ISSN 1471-6712 . PMID 15147477 .  
  10. ↑ Marshall, Catherine; Rossman, Gretchen B. (2011). Diseño de investigación cualitativa . Thousand Oaks, California: SAGE. pp . 104. ISBN  978-0761919711.
  11. ↑ Bunnin, Nicholas, ed. (2004). «Experiencia vivida» . The Blackwell Dictionary of Western Philosophy . Blackwell Publishing . doi : 10.1002/9780470996379 . ISBN 978-0-470-99637-9. Consultado el 24 de marzo de 2025 .
  12. ↑ Lichtman, Marilyn (2010). Investigación cualitativa en educación: Guía del usuario . Thousand Oaks, California: SAGE. pág. 79. ISBN  9781412970525.
  13. ↑ Poole, Monica (16 de agosto de 2021). «Epistemologías feministas». Introducción a la filosofía: epistemología . The Rebus Community. ISBN 978-1-989014-26-4.
  14. 1 2 3 Lyle, Ellyn, ed. (2022). Re/centrando vidas y experiencia vivida en la educación . Visiones audaces en la investigación educativa. Leiden Boston: Brill. ISBN 978-90-04-52118-6.
  15. 1 2 Higgins, Maree; Lenette, Caroline (27 de marzo de 2024). Revolucionando la academia con el conocimiento basado en la experiencia vivida: descolonizar y transformar la academia . Policy Press. ISBN 978-1-4473-6633-1.
  16. ↑ "NIHR, Guía para principiantes: Por qué y cómo participar en la investigación" . Instituto Nacional de Investigación en Salud y Atención Médica . Abril de 2024.{{cite web}}: CS1 mantenimiento: estado de la URL ( enlace )
  17. ↑ "Guía de participación pública para investigadores" . Autoridad de Investigación Sanitaria . Consultado el 15 de julio de 2026 .{{cite web}}: CS1 mantenimiento: estado de la URL ( enlace )
  18. ↑ Universidad de Oxford (2015). "Participación de pacientes y público en la investigación: Tipos de participación" . HEXI - Health Experience Insights . Consultado el 15 de julio de 2026 .
  19. ↑ Hazzard, R., Mackay, T., Pinfold, V. et al. (2025) Investigación entre pares en McPin: reflexiones y aprendizajes a lo largo de diez años . Fundación McPin.
  20. ↑ Faulkner, A. (2017). Investigación sobre supervivientes y estudios sobre la locura: el papel y el valor del conocimiento experiencial en la investigación en salud mental. Disability & Society , 32 (4), 500–520. https://doi.org/10.1080/09687599.2017.1302320
  21. ↑ Mery Karlsson, Mikael; y Rydström, Jens (2 de octubre de 2023). "Teoría Crip: una herramienta útil para el análisis social" . NORA - Nordic Journal of Feminist and Gender Research . 31 (4): 395– 410. doi : 10.1080/08038740.2023.2179108 . ISSN 0803-8740 . 
  22. ↑ Strassheim, Victoria; Newton, Julia L.; Collins, Tracy (2021-02-05). "Experiencias de vivir con síndrome de fatiga crónica grave/encefalomielitis miálgica" . Healthcare . 9 ( 2): 168. doi : 10.3390/healthcare9020168 . ISSN 2227-9032 . PMC 7914910. PMID 33562474 .   
  23. ↑ Sailors, Misty; Alvermann, Donna E. (3 de octubre de 2018). Modelos teóricos y procesos de alfabetización . Routledge. ISBN 978-1-351-61652-2. Consultado el 5 de diciembre de 2025 .
  • Citas relacionadas con la experiencia vivida en Wikiquote